《我为你骄傲》教案_教案教学设计_第1页
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文档简介

1、我为你骄傲教案教学目标：1. 会认 9 个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3. 知道老奶奶为什么要写 “我为你骄傲 ”，学会承担责任，学会宽容。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文 教学难点：体会人物的心理变化，感悟课文几个比喻句的妙处。体会 “我” 的心理变化过程，获得一种美好情操的熏陶。一、课题导入：1、板书：骄傲师：同学学们跟着老师一起写这两个字。齐读三遍。2、你会用 “骄傲”说话吗？（引导学生用骄傲的两种意思说话。）3、课题板书完整。看到这个课题你有什么疑问。 过渡：带着你的问题读读课文吧。二、初读课文，感知内容1、学生自由读课文，读完后说说自己知

2、道了什么？ （刚才同学们说得真好，真的是一边读一边思。接下来我还想检查同学们 的字词是不是会读了？）2、小黑板出示生词：光滑玻璃破碎攒钱信封道歉信箱顿时（ 1）借助拼音我读几遍。同桌读，指名读。2）有没有不理解的词语。指名说（ 3）卡片出示生字，开火车读。（ 4）把这些字宝宝放到课文中，你能快速读出来吗？快读课文。三、细读课文，体会人物的情感变化 过渡：刚才大家读课文读得挺快，接下来我们敢不敢比谁读书细心？ 1、齐读第一自然段，告诉老师你有什么收获？生自由回答。板书：开心相机指导学生朗读文中的比喻句。2、想象说话：大家这么高兴，我想你们也玩过，能不能想象出你们玩时的 情景？3、默读 23 自然

3、段，思考：作者的心情有变化吗？变成了什么？板书：害 怕、担心、不自在引导：小男孩害怕什么？指名说。（害怕老奶奶知道这件事是他干的，批评他或让他赔）但老奶奶这样做了吗？引导学生抓住 “往常、微笑着跟我打招 呼”理解。老奶奶越是这样做，我越感到不自在。4、学习 45 自然段小男孩弥补自己的错误了吗？快速读 45 自然段，他是怎样做的？这时候 他的心情双怎样？板书：轻松5、学习 67 自然段 过渡：老奶奶收到信后又会是什么表现呢？引导学生观看文中插图。用自己的话说说。再读读课文是怎样写的？读完以后你想说此什么？四、拓展内容，联系生活小男孩虽然闯了祸，但经过一番斗争后，最终承认了自己的错误码，他是一个怎样的孩子？你在生活中有没有遇到进类似的事情？指名说

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