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文档简介

1、火烧云第二课时教学设计范文 一、录像引入1、 导：晚饭过后，火烧云上来了，同学们想看吗？（播放录像： 火烧云）2、 看到这些火烧云，你的心请怎样？3、 请用惊喜的语气读出在霞光照射下的地面上的景象。（第一自 然段）二、学习新课1、导：这时你抬头仰望，看到空中又是什么样的景象？（指名回答：天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好象天空着了火。） （屏幕出示句子）2、 导：正是因为这样，我们把这些云叫做（火烧云）3、 这些火烧云的颜色有什么特点？请同学们默读课文第三自然 段并划出描写颜色的词语。4、 （出示练习题：这地方的火烧云变化_，一会儿_的，一会儿 _的，一会儿 _，一会儿 _。）（学生做

2、天空练习）5、 导：这地方的火烧云的颜色变化极多，你还能说出几种来吗？6、 从“一会儿，一会儿，一会儿，一会儿。” 我们可以看出火烧云的变化怎样？（很快）7、 指导感情朗读，要读出变化之快和多，注意语气的轻重缓急。8、 这景象我们可以用哪个词来形容？9、 导：一会儿，天空出现了什么？（马）请同学们小声读第四 自然段。（老师板书：出现 样子 变化 消失）10、 学生读后讲述上面四方面的内容。（出示句子：过了两三秒钟那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。） （1）找出描写变化的词。（2） 指导感情朗读：重读加点的词。（3） 感情朗读第四自然段。11、 让学生按照第四自然段的学习方法自学第五、六自然段。12、 小结：从刚才所学的内容可知道，火烧云的形状变化的特点 是（快、多）13、 你现在还有什么疑问或想法吗？14、 请你把以前见过的或根据自己想象的火烧云画下来。（放音 乐）15、 两人小组交流，指名到展示台讲述自己所画的内容。16、 导：看着看着，你有什么感觉？齐读最后一段。17、 绚丽多彩的火烧云下去了，你的心情怎样？18、 作者为什么能把火烧云写得这么美呢？三、布置作业留心观察近日天

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