第三节力的平衡学案教案_第1页
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文档简介

1、第三节力的平衡学习目标1、 知道物体的平衡状态的种类。2、 实验探究二力平衡的条件。3、 会应用二力平衡的条件解决简单的问题。课前准备1、 思考：回顾牛顿第一定律2、 预习记录 通过预习课文，你学会了什么？由哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究一：活动 1 阅读课本 110 页，并思考下列问题1 、（ 1 ） 停泊的充气船受到地球的吸引产生方向向 的 以及水对船方向向 的浮力。（2） 人象大战中绳子受到方向 （相同、相反）的两个力的 作用 。（3） 试分析空中匀速飞行的飞机受到几个力的作用？2、 上面的例子和牛顿第一定律矛盾吗？3、 你还能举出物体受力却保持静止或匀速直线运动的例子吗？ 二、二

2、力平衡活动 2 阅读课本 111 页，并思考下列问题说明引导学生对以上 物体所受力进行 分析，（从力的大 小、方向、作用 点）明确而力平衡的 定义，知道什么1、平衡状态指物体在两个力的作用下，保持 或 状态。 样的物体二力平这两个力互称为 。衡2 、（1）静止的蛋糕受到的向下的 和向上的 是一对 通过这一块加深平衡力。说出这两个力是平衡力的理由。二力平衡的定义 的理解。（2）匀速下降的跳伞运动员受到的向下的 和向上的 是 通 过 上 面 的 分 一对平衡力。说出这两个力是平衡力的理由。 析，初步感觉在什么情况下二力 平衡。（3） 在图中标出静止的饮料瓶所受的力。这两个力是平衡力吗？说出你的理由

3、。说明有点难度 具体体现二力平 衡时的情况。三、二力平衡的条件 活动 3 实验探究看看学生对学习 知识的掌握情况该实验做的其实 是探究物体在二 力平衡时两个力 是什么关系？从 反面验证在什么 情况下二力平衡 对于本实验，没1 、提出问题：物体受到的两个力满足什么条件才会处于平衡状 有多大难度，如态？2、猜想与假设：（从力的三要素的角度猜想）果加深的话可以 从怎样减小实验 误 差 的 方 面 入3、制定计划与设计实验 ：仔细观察课本 112 页的图 6-26（1）实 手。 验中怎样改变小车受力的大小？（2）实验中怎样控制小车受力的方向在不在同一条直线上？ （3）如何判断小车处于平衡状态？4、进行

4、实验收集数据：（填入下面的表格）特别要注意的是 作用在同一个物 体上，这是学生 易错点。小车受力大小（相等、不相 等）小车受力方向 （相同、相反）受力是否在同 一 直 线上（是、小车是否平衡 （是、否）否）5、 分析论证：（分析上面的实验证据，我们可以得出二力平衡的 条件）6、 交流与合作：实验中你还发现什么问题？发表一下你的观点。填一填（1） 作用在同一物体上的两个力平衡的条件是 ：两个力大 小 、 方 向 、 作 用 在 。（2） 这时，两个力的合力为 ，二力的作用效果 （相互抵消、不能抵消），相当于 （受力、不受力） 的情况，与牛顿第一定律并不矛盾。四 、二力平衡条件的应用1、 静止在桌面的杯子重 5n

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