语文版八年级上册第4单元第16课《山米与白鹤》教案

1、16山米与白鹤【学习目标】1在整体把握的基础上，理清文章的结构，概括各部分的内容。2能体会文中细腻的心理描写的表达效果。3体会“爱不仅使人与人相互理解，相互体贴，甚至也能使人与动物、与大自然相互沟通”的道理。【学习重难点】1能体会文中细腻的心理描写的表达效果。(重点)2体会“爱不仅使人与人相互理解，相互体贴，甚至也能使人与动物、与大自然相互沟通”的道理。(难点)【教学过程】一、新课导入我们常常说“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间”，其实，爱不仅使人与人相互理解，相互体贴，甚至也能使人与动物、与大自然相互沟通。美国儿童文学作家贝特西贝尔斯的山米与白鹤“不以曲折惊险的情节取胜，而以深沉动

2、人的至情见长”，这一作品正是阐述了这一主题。现在，我们就来看一看文中两位人物的感情是如何建立起来的吧！二、自主预习1朗读课文，读准下面加点字的字音。瞥(pi) 尴尬(gn g) 了如指掌(lio)诅咒(z zhu) 倔强(ju jing) 无动于衷(zhng)豢养(hun) 阿谀( y) 咄咄逼人(du)2理解词义。尴尬：处境困难，不好处理。老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。了如指掌：形容对情况了解得非常清楚。风范：风度。鬼使神差：好像鬼神在暗中指使。比喻不由自主地做出某种意想不到的事。诅咒：咒骂。倔强：(性情)刚强不屈。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。3阅读课文，思考问题。(1)本

3、文讲述了一个关于什么的故事？明确：关于“爱”的故事。(2)阅读全文，概括小说的主要情节。明确：第一部分(13自然段)故事的开端：中心事件“出逃”。 第二部分(411自然段)故事的发展：中心事件“捉鹤”。 第三部分(1223自然段)故事的高潮：中心事件“喂鹤”。三、合作探究(一)整体感知1你能用简要的语言概括本文的主要内容吗？明确：这篇小说生动细腻地描写了山米在外祖父的感化下，情感世界发生天翻地覆的变化的一段经历，告诉人们：爱不仅使人与人相互理解，相互体贴，甚至也能使人与动物、人与大自然相互沟通。2、角色朗读(提示学生读的时候应注意相应的语气)甲(山米)：读出儿童的天真、狡黠。乙(外祖父)：读出

4、老人衰老的语气。丙(旁白)：声音洪亮，咬字清楚。(二)文本探究1阅读课文，看看山米和外祖父在一起的时间里，他的情感世界发生了怎样的变化？明确：山米并不在意白鹤的死活，甚至盼望它死掉，还用石头砸它，遭到外祖父的怒斥。后来逐渐缓和了与外祖父的对立情绪，帮助外祖父抓到了鹤。返回途中，外祖父细述养鸟的感受，引起了山米的共鸣。这是山米情感发生变化的开始。他开始理解外祖父，也开始喜欢起白鹤来，将受伤的白鹤带回家后，外祖父精心地照顾它，向山米讲述生命的可贵，使山米的思想受到触动，开始理解外祖父并真正喜欢和关心起白鹤来。第二天，他和外祖父一起帮助白鹤捕食，在这期间，他更加理解外祖父，渴望能得到外祖父的谅解，他

5、深深地爱上了外祖父。至此，山米的人生完成了一次飞跃。2在文中找出作者对人物心理描写的语句，试分析其作用。提示：心理描写是小说中刻画人物的一种方法，通过心理描写，透视人物的心灵世界，表现人物的思想性格。明确：示例：这是世上最落伍的诡计，把你骗过去，再突然从什么地方跳出来，一把抓住你。明确：显示出山米对外祖父的不信任以及儿童的狡黠。山米有些犹豫不决，最后还是小心地朝外祖父那边靠去，他想，无论如何他总是能逃脱的。明确：显示出山米强烈的好奇心。“鹤！”外祖父回答。山米顿时惊奇得说不出话来，但他很快舔了舔嘴唇，作出一副漫不经心的样子。明确：山米的抵触情绪并未消除，表现出儿童的天真、顽皮和固执。“哈！我倒

6、想看看那种事情发生。”山米轻松地说。明确：说希望白鹤死掉，这反映出山米的逆反心理，他知道外祖父很在意那只鹤，他却偏这么说，想尝一尝报复人的快感。3揣摩下面三个语段所蕴含的哲理。a外祖父对山米说，那些跟他在一起的鸟，每一只都比他所认识的人还要真实，他甚至无法区分自己的孩子，却可以从一千只鸟中，找出他的山鸟和金丝雀。b在这个世界上没有什么比生命更宝贵了。人类接连不断地发掘了一些死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上都没有生物。只有当人领悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都没有任何生物的时候，才会知道生命的可贵。c在前一天早上你还恨着一个人，而第二天早上，你却发觉你已经深深爱上那个人了。明确：a在外祖父眼里，鸟不仅是一种动物，更是朋友，鸟和人是生命的不同形态，在这个意义上鸟与人是平等的，爱可以使人与动物成为很好的朋友，建立真挚的情感。b人是宇宙之精华，万物之灵长。但在这个世界上，还存在着其他的生命，它们同样是大自然的儿女，我们应该尊重这些生命，同它们和谐相处，这个世界才会是美好的。如果人类任意伤害生命，毁坏自然，人类最终也会受到自然的惩罚。c爱可拉近人与动物、人与人的距离，是外祖父对动物的爱感化了山米，也使他赢得了山米的理解和爱，爱的力量是巨大的。四、板书设计山米与白鹤开端： 出逃(13) 愤怒、伤心发展： 捉鹤(411) 对立、缓和高潮、结局： 喂鹤(1223) 理解、深爱五