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文档简介

1、更新教育理念课改之关键 2014 年春季学期校本培训心得那庵小学乐春勇2014 年 3 月 13 日，我参加竹园中心校组织的数学有效课堂课改教研活动。此次活动主讲教师：乐丽（一年级）、黄慧萍（六年级）、胡静（四年级）、殷兆茹（六年级）等四位教师。在听课学习中我看到： 新课程的实施使教师的教学观念进一步得到转变，同时，观念的转变还带动了教学方式和学习方式的转变。受益匪浅，现把心得体 会总结如下：一、从生活实际出发，激发求知欲望。乐丽老师的分类与整理一课，教学内容的设计：一教师根据自己本班学生实际，能使学生有效的学好本节知识，教师重组教学资源。二、问题的设置富有儿童语言，能学生易懂。三新知探究中，

2、让学生亲自动手操作，更能使学生亲身体验获取知识的过程和感悟。胡静老师的加法交换律、加法结合律一课，精彩的故事导入，有利吸引了学生求知的欲望。探究新知过程中教师的善善诱导，让学生觉得知识来源于生活，更激发了学生的兴趣。让学生感受到数学知识来源于生活，已充分体现了教学从学生的生活实际出发的教学的理念。 二、教学理念新。四位老师都是在新课标理念下，充分体现了以学生为主体，体现学生学习的主动性，尊重学生的观点意见。如胡老师俯下身来和学生说话、交流整堂课都是春风盎然，微笑始终在脸上，让学生和听课的老师觉得特别的亲切。三、 灵活处理了独立思考与小组合作的关系，充分体现了学生 是学习的主人。合作学习是新课程

3、大力倡导的学习方式。这次课堂教学上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系，就是需要讨论的地方采取了同桌间互相讨论，不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。不像以前一节课闹哄哄地多次合作、讨论。事实上，新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有灵活运用才能发挥最佳效果。我们不能因为盲从合作学习而丢弃独立思考，首先 应该要求学生独立思考。四、多媒体运用恰当，直观形象。这次的课件使用效果好，克服以前课件华而不实的现象。课件是教学的辅助手段，是在手动不能实现的条件下化抽象为直观形象，为突破难点服务。还有这次课跟以往不同，以前的公开课是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课 堂教学的数学味。听过课后最大的感受就是，其实每位老师的精彩都源于他们自身有着过硬的基本功才能在课

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