三种文体的知识点

1、三种文体的知识点 【一】记叙文知识 （一 记叙文的定义和分记叙文是以记叙，描写为主要表达方式，以记人叙事，写景，状物为主要内容的一种文（二 记叙要素要素时间，地点，人物，事件的起因，经过的结（三 记叙顺顺叙：即按事件发生，发展，结局的时间顺序来写倒叙：把事件的结局或某个最突出的片段先写出来，再写事的发生，经过（现在，过去，现在优点：为了突出中心，或造成悬念，引人入插叙：由于某种需要把事件的结局或某个最突出的片段先写出来，再写事的发生，经过作用：补充，交代，或说明为下文（文本）作铺垫（四 线索：贯穿全文始终的一条脉1时2事件：中心事3事七4某人物：人物的见闻感受或者事5见6地点的转换（空间转移，

2、游记7感情变化：作者或作品中主要人物的思想感情变寻找线索的方法：标 各段反复出现的事 议论抒情的语 作者的思想感 某一人物的见闻感 （五）人1. 第一人称：（优）以我的见闻感受为线索，情节集中，使故事显得真实可信，亲切自然真实，便于直抒胸臆，便于刻人物形象及性格特（缺）不能写不属于我的见闻，感2. 第三人称：（优）便于客观的叙事，叙述不受限 （缺）不如第一人称更亲切自 第二人称即第一人称的变形：（优）对话式亲切自然，便于情感交（六 划分层时间先后顺序，倒叙最容故事情节的发展划分（开端，发展，高潮，结局 3地点的转换（游记 4描写内容的角 5思想感情变 6按总分总结构特点划（七）概况段要求：回答

3、清楚，什么时间，什么地点，什么人做了什么格式：（事方法：抓住了中心句（中心句首，文末，文中没有抓住中心句：抓贯穿全段的中心（事件的中心常见法：摘句法概括法联合法叠加 划分段落的方法 按时间划分（找表示时间的 按地点划分（找表达地点的 按事情发展过程（找各个事件 （4） 总分总 （八）归纳中心 方法：从分析标题入手（题目概括了文章的中心，体现了内容） 从分析开头入手开篇点题，总领全文（引出下文） 从分析篇末入手篇末点题，或深化主题 从分析文中关键议论，抒情入手揭示主题 格式：本文通过叙述（描写）_（事情），表现了（反映了）人物的_（性格特征或品质），歌颂（揭露，批判，抒发）了_（观点，现象，感情

4、） （九）结构分析 开头（首段）：开篇点题、总领全文（引出下文）、引出悬念、开门见山、点题、埋伏笔等 中间（过渡）：承上启下、总领上文，引出下文等 过渡：总领下文，总结上文 尾段：总结全文，点明中心，照应开头（题目）：深化主题，画龙点睛，告诉我们文本中心 开篇点题：渲染气氛（小说） 埋下伏笔（小说） 文首设置悬念（小说） 为下文作铺垫 总领下文 a.过渡的作用：承上启下、作铺垫。 用词过渡（关联词）课本“语法知识” 用句子过渡 用段过渡 特征：连接不同事件或不同场景 记叙与抒情议论间的转换 叙述顺序的转换（顺述，倒述，插述） 交代要素 b.照应（埋下伏笔）作用：突出中心，渲染_的气氛 c.连贯

5、或为文本的情节发展作铺垫 （十）材料的安排 详略：详写_，突出中心，表现人物特征（主题） 略写：使文章中人物性格更全面丰满 （十一）表达方式 （1） 叙述：一件事 （2）描写：景物，人物（重点） 常用的表达方式 （3）议论：观点 （4）抒情：感情 （5）说明：客观现象、特征补充、交代文本 【答题方式:本段采用了的表达方式,表达了作者的感情,起到使读者的作用.】 （十二）表现手法 象征、正反对比、侧面烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、抑扬结合、虚实结合、以小见大、托物言志、借景抒情、运用第二人称抒情、联想、衬托 作用： 衬托（侧面衬托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的

6、特点、性格、思想、感情等 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果 前后呼应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出 设置悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折 （十三）环境描写： 社会环境（社会状况或人物活动的场景和周围的布局、陈设） 作用： 交代社会时代背景 暗示主题（文渲染环境衬托人物推动情节发展 自然环境（描写自然景观） 作用： 衬托人物心理、预示人物的命运 表现风光，提示时间季节和环境特点 推动情节发展 烘托（人物情感）、渲染（环境气氛），为下文埋下伏笔。（孔乙己） 结合具体语境：设置了的背景，烘托形象

7、，深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力。 暗示社会环境 场景描写 渲染_的气氛 景物描写的角度 视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉（春） 景物描写的方法 （1）动静结合（以动衬静） （2）概括与具体相结合 （3）由远到近（或由近到远） （十四）人物描写 a.描写人物的方法 肖像（外貌）：表现身份、地位、职业特征 语言（对话）：个性化语言反映性格、心情（心理）、精神品质 动作（行动）：形象生动地表现出_人物的_特征、性格、感情 神态：反映_的心理状态、处境、经历、思想性格 心理(正面、侧面、细节)：形象生动地反映出人物的_思想，揭示了人物的性格特征或品

8、质 b.描写角度 正面描写 侧面描写：衬托人物的性格特征 c叙述方式 概括叙述（略写）：使人物性格表现得更全面、完美 细节描写：重在动作 【答题方式：本段运用了的描写手法,塑造了(如果是侧面描写用烘托)形象,表现了性格,体现了精神品质等】 （十五）修辞手法 技巧：修辞手法的作用+具体语言环境（文本） 【答题方式：这一句采用了的修辞手法,(作用)论述了(内容)】 1.比喻、拟人：生动形象 格式：生动形象地写出了+对象+特点 2.排比：有气势、加强语气、一气呵成 格式：强调了+对象+特征 3.设问：设置疑问、自问自答、引起读者注意和思考 格式：引起读者+对象+特性的注意和思考 对比：强调了突出了

9、反复、反问：强调了加强语气 夸张 7对偶 8反问 附：引用借代、反语、互文、顶针、通感、双关、婉曲、借喻 （十七）关键词、主首句的理解 a.分析句子的表达效果 从修辞议论入手：告诉我们一种观点道理 【修辞分析：比喻（使意思浅显易懂，具体形象）;夸张（突出事情的特征）；拟人（使事情生动形象）；对比（给人鲜明印象）；反语（显得幽默风趣，讽刺意味强烈）】 从表达方式入手：常见：抒情（抒发了一种感情） 从感情色彩入手 从描写方法入手 从表现手法入手 从语气入手（陈述、疑问、感叹） 技巧：入手+在文中寻找“为什么”+结合自身、社会、谈体会（提炼主题）关键词句 （十六）关键词含义的理解（语言特色） a.特

10、征 结合特定语境、联系上下文、词语的含义 关键词：动词、形容词（副词、议论、说明文常见）问为什么或表现作用 感情色彩 褒、贬（反语）讽刺了 表现了 注意隐含意思（言外之意） 从修辞手法的作用入手 b.题型 动词置换行不行？（应结合议论文的语言） 因为动词准确生动具体地表现了什么（表达什么意思），如果置挽，无法表达效果，所以 修饰性词语的表达效果 生动形象地描写 副词与议论文、说明文格式相仿 技巧：词的含义+用词特点+句子内容（归纳）+情感表达（提炼） （十七）写作手法 技巧：选择材料，表现手法 结构布局严密 表达方式语言：准确生动形象 语言运用：运用典故修辞 风格：朴实自然、清新流畅、通俗晓畅

11、、幽默风趣 （十八）句式结构 陈述句：语气平稳，不温不火 疑问句：吸引读者好奇心，制造悬念 反问句：加强语气 感叹句：抒发强烈的感情 排比句：层层深入，显得气势磅礴 【二】说明文知识点 一。表达方式：以说明为主 二。特征 内容的科学性 结构的条理性 语言的准确性 三怎么阅读说明文 （一）说明对象事物特征 事理原因（为什么） a.标题 b.文本分析 （二）说明顺序 时间顺序：历史 空间顺序：建筑：外到里，上到下（反之亦是） 逻辑顺序：总分总 以认识的发展或内容的深入为顺序 按照事物的性质、状态、结构、制作、用途 由远到近、由表及里、整体到部分（反之亦是） 说明的角度（从主到次） 【答题格式：本文

12、使用了_(具体的说明顺序),对_（具体的事物名称或说明的事理）加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。】 （三）说明文的结构 a.总分、分总、总分总 b.承接式：按照时间、因果条件 c.递进：由浅入深 （四）说明方法（要能判断说明方法，说明什么对象，有什么作用） 下定义：为_(对象)作科学准确的概念说明，加深读者的认识（了解） 分类别：有条理的把_(对象)按_（性质）来分类说明，使读者一目了然 作比较：把_和_进行比较说明，突出_(对象)的_特征 举例子：列举了_（事例），典型具体地说明了_(对象)的_特征 打比方：把_比喻成_，生动形象地说明了_（对象）的_（特征） 列数字：科学准确地说明

13、了_(对象)的_(特征)， 引用：引用_(资料)，更具体地说明_(对象)，使读者一目了然 摹状貌：对_(对象)进行生动想象具体的描摹 【答题方式：这一句（段）采用了的说明方法,说明了事物的特点,起到的作用。】 （五）说明文 归纳段意 事物：说明+说明对象+说明特征 事理：说明+说明对象+_(道理，原因，方法) 说明方法的回答 本句运用了_（说明方法）作用 说明语言的具体题型及答题技巧 A“XX”词用得好，好在哪里？ 答题方式：用了“XX”词，生动地（准确地）地说明了_（对象、事情）的_(特征)，能够激发读者的兴趣。（符合实际情况，具有科学性） B“XX”词能不能删掉？ 修饰性词语 答：不能删掉

14、“XX”词。“XX”词准确生动形象地说明了_(对象)的_(特征)，能够激发读者的兴趣，去掉就无法表达效果，所以 限制性词语 答：不能删掉“XX”词。“XX”词表示_(意思)，去掉了，句子的意思就变成了_，显得绝对化，与实际不符，语言就不准确，所以 “”和“”能不能置换或颠倒（与议论文相仿） 因为“”表示_，“”表示_,如果置换（颠倒）就与人们认识事物的客观规律不一致，该词与上文是一一对应的关系，这些词是递进关系，环环相扣，不能颠倒，所以 （六）拓展延伸 具体语境分析句子意思（此题下常见） 复述大概意思，问为什么（文本中寻找），所以_ 文本解读拓展 写什么，为什么写，怎么写，写得怎样（要紧扣说明

15、内容）说明对象的特征及语言特色（准确生动） 延伸：涉及积累 【三】议论文知识点 （又称沦说文，是一种以议论为主要表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章体裁。） 一议论文三要素（论点，论据，论证） 1论点：是作者对所论述问题见解和主张，是议论文的灵魂（要证明什么） 只有一个中心论点（一般3个分论点） 找到论点2% 从题目发现从论述主题找答案论述内容 一般第一段或第二段（第一段列举情况第二段归纳得出中心论点），表达最简洁明确的句子。） 位置：（1）标题 (2)开头 （3）篇末 （4）论述过程中注意承上启下的过度句 （）表达不集中，需要概括 2论据：证明论点的材料（用什么来证明） （1）事实论据（常用

16、）：具有代表性的确凿的事例或史实（名人事例）。 （2）道理论据（常用）：经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论。 社会科学理论：如：哲学理论 自然科学的原理、定理、公式及广为流传的谚语、名言、警句等 （3）正确理论：名人名言，公理，定理，谚语名句俗语等。 考点：判断或补充一个事实道理论据 2%积累 3论证方法：运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带（怎样证明） 常见论证方法的答题技巧 4%作用 （1）事实（举例）论证：此段（句）运用了举例论证，举了（文本）什么例子，真实可信，论证了_(分论点)，显得典型，确凿，充分，增强文章说服力。 （2）道理论证：此段运用了道理论

17、证，引用谁的什么名言（文本），论证了_(分论点)，具有权威性，论证有力。 （3）比喻论证：此段（句）运用了比喻论证，把什么比喻什么（文本），论证了_(分论点)，显得生动形象，通俗易于人们接受。 （4）.对比论证：此段（句）运用了对比论证，把什么与什么进行对比（文本），论证了_（分论点），是非分明，给人印象深刻，增强文章说明力。 【答题方式：这一段（一句）运用了论证方法，论证了（论点），显得（好处）】 二论证的分类和方式 议论文的分类-广义 政治论文（通常所说的） 学术论文 方式（立驳相结合）立论 驳论 三结构 逐层深入：纵式 并列展开：横式 引论：提出问题（总分） 本论：分析问题（并列） 结论：解决问题（层递） 四、议论文的语言（即论证语言）特点：准确性，概括性，生动性 a.代词“这”