有关学生调查报告范文集合九篇_精选

1、 专业报告样本 / Professional report sample 编号： 有关学生调查报告范文集合九篇The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc, Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.报告人：XXXX日期：二 年 月 日有关学生调查报告范文集合九篇温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织

2、在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。有关学生调查报告范文集合九篇在经济发展迅速的今天, 我们都不可避免地要接触到报告, 报告包含标题、正文、结尾等。你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是笔者收集整理的学生调查报告9篇, 仅供参考, 大家一起来看看吧。学生调查报告 篇1一调查目的了解各企业设置哪些会计工作岗位, 各会计人员的学历水平, 职称及工作年限等。作为一名合格的会计人员需要具备哪些基本条件。以便在今后的学习生活中进行改进.二, 调查对象和范围主要在长

3、沙市区和星沙地区, 设有会计岗位的各大中小型企业和事业单位。三, 调查内容主要调查各单位的性质和会计工作岗位设置情况, 会计人员的学历水平, 会计职称, 会计年限, 所学专业, 性别, 以及对会计就业前景的看法等四, 调查方法通过现场试书面问卷调查和现场交流了解近50名会计从业人员相关情况以及他们的主要看法。共发放问卷25份, 收回16分, 本调查问卷分为单选题和多选题（详见调查附表）.五, 调查结果和分析从调查结果看, 我们调查的企业类型比例如下：企业事业其他会计人员的学历, 性别, 职称, 工作年限, 所学专业等比例情况分别如下：(1)从表一看, 大专学历占的比例较大, 其次是本科。这说明

4、会计专业对学历的要求相对还不是很高。大专生在这一领域竞争力相对较强。男女比例方面, 男女比例为2:3。可以看出, 女性占了大半江山。但男性担任会计主管的要多, 而女性担任出纳和一般会计人员的较多。工作年限方面, 一年的很少且基本都是担任出纳, 2-3年的所占比例较多, 其次是3-5年的。其中, 会计年限越久一般担任的岗位级别越高。这印证了那句“会计越老越吃香”。职称方面, 一般会计人员和初级职称较多, 中级次之, 高级和注会较少, 这反应出当今社会还是缺乏高端顶尖人才和工作经验丰富的人才。另外, 从表五可以看出, 会计专业还是一个比较对口的专业, 在这些被调查的会计人员中有百分之六十_届生相加

5、比高达59%, 一年以上工作经验者也有17.2%的比例。创业深入学子心调查报告的首题为：“你是否有创业的冲动？”所谓冲动, 便是一刹那, 一瞬间的感性认识。无须具备条件, 也无须考虑结果与后果。最终调查结果显示, 仅有3.4%的大学生选择了“没有”一项, 而在其余96.4%有冲动的学生中, 有近7%的学生有冲动并已着手开始了创业。绝对的占有率告诉我们, 创业的概念已在大学生的心里普及。创业目的多样化求学, 做事总应有个原因与目的, 方能选择方法去达到, 去实现。创业只是手段, 背后的原因、目的则各不相同。有35.9%的学生认为“创业”是为了实现自我价值。这比“积累财富与经验”的选项高出7.6个

6、百分点。可见, 财富与价值之间, 大学生们并不一味青睐后者。更有趣的是, 在传统的自身价值、财富、经验之外, 调查还发现, 有18%的学生选择了“做自己喜欢的事”, 多达9%的学生创业只是单纯的不为别人打工。喜好与个性渐渐成为了创业的原动力, 但也表明了大学生对于就业的惶恐和逃避。甚至有7%的学生觉得创业不识为就业的一条出路, 显然这部分学生只看到了找工作的艰难和创业带来的好处, 未能正确看待“就业”与“创业”的关系。调查显示, 学生对创业目的很明确, 但对创业本身的预期却显得含糊不清。在“您对创业的预期”调查选项中, 有近一半的学生表示“只作过渡打算, 没有明确预期, 走一步算一步”。打算做

7、大, 上市的学生, 虽然也有50%左右, 但其中绝大部分学生仍不透彻明了上市的过程及意义, 更多的只是一种希望或奢望。“最佳时机”与“最适合行业”可能是出于理论加实践更合理的因素, 80%的绝大部分学生认为工作几年后是创业的最佳时机, 13%的学生则认为在校创业是最适合的选择。当被问及哪类行业最适合大学生创业, 服务业脱颖而出, 占到31.7%, 快速消费品和批发零售业跟随其后, 分别达到23.5%、22%。而被事实证明, 能获取最大利润之一的it业却只有21%的学生选择。虽然两个大学生心目中的之最, 并不起任何指导作用, 却也不是无中生有, 空*来风。行为与意识同步, 与其说是学生们的认为,

8、 倒不如说是他们未来创业的方向。缺少启动资金成为创业杀手时机充分, 目的明确, 软性条件似乎都不成问题。但7%的正在创业人数量清楚地表明, 光有这些还远远不够, 严格地说还不具决定性。是什么阻碍了更多的大学生前赴后继地走向创业路？“缺乏启动资金”首当其冲, 数据显示, 有45.5%学生的创业梦为此搁浅, “资金匮乏”俨然已成为了大学生创业最为凶猛的拦路虎。而“缺少社会经验”和“缺少企业运作及管理经验”这两个大学生创业先天不足问题紧随其后, 分列二三位, 占到24.8%和20%。不得不承认, 除去两个极少能获得第二与第三位选项资本的学生, 前三位“一无所有”, 但却有着创业想法的学生占到了大多数

9、。学生调查报告 篇4法律意识作为社会意识的一种特殊形式, 是指人们在一定的历史条件下, 对现行法律和法律现象的感知、理解、心理体验和价值评价等各种意识现象的总称。它包括人们对法的本质和功能的看法、对现行法律的要求和态度、对法律适用的评价、对各种法律行为的理解、对自己权利义务的认识等等, 是法律观点和法律观念的总称。它包括法律认知、法律情感与意志、法律价值观三大部分。法律认知是人们关于社会法律现象科学认识活动的结果, 它是人们关于法的一般理论和法律发生、发展的历史及其规律, 以及一个国家和地区现行法律的内容和特点等方面的知识的总和。法律情感是指社会主体对法现象的主观心理态度或心理反应, 是社会主

10、体主张权利, 为权利和法律而斗争的内在心理动力, 是一个民族最为宝贵的精神财富。法律意志是社会主体为维护法律的尊严, 勇于同违法犯罪行为斗争的主观心理基础, 表现为主体在任何情况下都不畏诱惑和胁迫的坚强的守法精神和护法品格。法律价值观, 包括法律评价、法律理想和对法律价值(如公平、正义、自由等)的理解与接受, 它是可能对立法、政策适用和司法判决等行为产生影响的超法律因素。它们是一些观念或普遍原则, 体现对事物之价值可追求的理想性等进行的判断。据此, 我们可以将大学生法律意识表述为：大学生群体对法、法律或其现象的反应形式, 即心理、知识、观点和思想, 包括对法律的情感、认知、评价和信仰等的内心体

11、验。中国当代大学生是国家未来的栋梁, 他们的法律意识如何对建设社会主义法制国家的进程有很大影响。所以, 很有必要对这一群体的法律意识给以关注。一、当前大学生法律意识现状调查分析公民法律意识的高低,是衡量一个国家、一个民族、一个社会文明程度的标准之一。大学生法律意识是我国社会主义法律意识的重要组成部分, 我国高校大学生法律意识如何,将直接影响当前和未来一个阶段我们的法制建设,影响整个社会的协调发展。中国当代大学生的法律意识已有了很大程度的觉醒和增强, 但大多仅仅停留在感性认识水平上, 在不同大学生当中法律意识水平参差不齐。从大学生的行为表现来看, 也是如此。一方面, 大学生拿起法律武器维护自身合

12、法权益的事例层出不穷。另一方面, 大学生违法犯罪的事例也不鲜见, 如盗窃、抢劫甚至卖淫、杀人等犯罪行为, 以及打架斗殴、毁坏公物、剽窃他人学术成果、随意撕毁就业合同等违法行为时有发生。而相当一部分大学生法律意识淡薄, 缺乏必要的自我保护意识, 致使自己的切身利益受到侵犯和损害。根据对大学生的法律意识现状的调查, 我们发现有以下四个方面的问题：第一, 当代大学生的社会责任感和法制意识比较薄弱。一直以来, 学校的教育对于涉及法律方面的知识较少, 再加上自身对法律意识的求知欲不高, 使得法制意识不能在人们的心中成形, 大都只是泛泛而谈。第二, 更加注重实现自我价值, 主动法律意识明显缺乏, 由于传统

13、法律意识的思维惯性, 也由于教育与宣传舆论的局限, 大学生的法律意识处于一种被动的守法状态, 认为守法就是遵守刑法。第三, 功于知法、懂法, 淡于守法、用法。当自己的合法权益受到侵害时, 不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当权益, 而是以消极的态度对待法律, 甚至会采用报复的手段来讨回“公道”, 导致了违法犯罪的可能性。上述情况表明, 由于受社会负面文化和学生自身道德以及心理成熟程度的影响, 当代大学生的法律意识还没有达到应有的高度。面对这种情况, 对大学生加大法制教育的力度、进一步增强他们的法律意识、提高他们的法律素养, 势在必行。二、大学生法律意识的培养对策大学生是我们国家和社会的栋梁

14、, 是民族复兴的希望, 为了培养和加强大学生的法律意识, 我们提出以下几点：(一)健全法律运行机制, 加强道德规范建设, 创造有利于培养大学生现代法律意识的法治环境和舆论环境。大学生思想开放, 时代感强, 主观上期望法治, 关心国家法制建设, 但世界观还未完全成熟, 易受外界环境影响, 因此, 立法、执法、司法部门做到立法的民主化、科学化, 执法的程序化, 守法的自觉化;大众传播媒体和各种社会力量应利用普法、守法、执法和监督法律实施的模范人物和典型事迹, 进行生动的法制宣传, 创造一个良好的法治环境和舆论环境, 对于培养大学生现代法律意识具有十_大学“法律基础”课的教学改革, 开展校园法制文化

15、活动, 以适应素质教育对大学生法律意识培养的要求。大学“法律基础”课应改为法理学课, 或者至少从内容上突出对法治的基本理论、现代法的基本观念和法律的基本精神的介绍。同时, 应当积极拓展法学选修课的开设门类和开设范围, 以满足不同层次学生的学习兴趣和需求, 使学生从理性的层面对整个法治、法律及各部门法的基本价值理念和精神追求有一个宏观把握, 从而逐步培养出适应现代素质教育要求的具有较高的法律意识的大学生。(三)齐抓共管, 着力构建高校、家庭、社会“三位一体”的大学生法制教育网络。增强当代大学生的法律意识, 提升他(她)们的法律素养, 不仅仅是学校的责任, 而是涉及家庭、社区以及整个社会的各个层面

16、的系统工程。因此, 需要全体社会共同关注, 需要各个环节紧密配合。首先, 作为大学生法制教育主阵地的学校, 必须实施依法治校, 保证良好的校园生活环境, 切实抵制社会不良文化的进入;其次, 家长要注重对自己孩子的了解, 配合学校教育, 并且注重给孩子良好的熏陶;司法机关也应该有重点地与大学定期联系, 加强校内的司法宣传教育;政府职能部门则应力所能及地为大学排忧解难, 要切实采取可行的措施, 优化社会大环境以及校园环境。学生调查报告 篇5研究目的高中生的努力学习, 很大一部分原因是为了上一个好大学, 有一个较高的的学历, 继而获取一个好的职位。在当前严峻的就业形势下, 高中生应该有一个清醒的头脑

17、, 进行思考, 高学历是否等于高就业它们之间有什么联系, 有了高学历是否就等于有了一个美好的未来, 这关系到高中生的未来。因此, 我们组进行了调查, 对高学历与高就业关系进行了详细的调查分析。研究方法调查分析法：我们通过对高三学生何老师及在校大四学生的调查并结合有关资料的分析, 加上我们自己的看法与观点, 综合分析, 得出相应的结论。 调研项目1、对现中学生与老师的调查分析高三学生即将面临高考, 而高考后对于大学及相关专业的选择更关系到他们的未来。那么, 它他们对于高学历与就业的关系到底怎样, 我们对100名学生10位老师.调查数据如下:从上表可以看出, 大多数学生和老师认为高学历与就业有关,

18、 只有少部分学生认为高学历与就业无关, 只有一位老师认为高学历与就业无关。由此可以得出, 在未进入社会的在校高三学生眼中, 高学历与与高就业有很大关系, 在大多数老师眼中, 高学历与高就业有关系。2、对现大四学生的调查现在的大四学生已经直接面临着就业问题, 因此, 我们对100名大四学生进行了调查。调查数据如下：从上表可以看出, 现大四大部分学生认为高学历与就业有直接关系, 有小部分学生认为高学历与就业无关。因此, 从整体上看大四学生认为高学历与就业有关。3.相关资料观点及看法 很多人都认为有了高学历就能找到好工作, 继而捧起金饭碗。然而在就业竞争十_大批拥有较多知识的高学历人才也正加入到失业

19、大军中。现在揣着大学文凭在人才市场上屡屡碰壁者绝不稀罕。据北京市劳动与社会保障局失业保险处的有关人士说, 高学历失业的人群中毕业即失业的人要比就业以后再失业的多。根据上海媒体的报道, 上海市很多大学生因难以承受找工作屡战屡败的压力, 自信心受到很大打击, 还有的学生一边考研, 一边找工作, 心理承受不住了, 纷纷走进心理中心咨询。一位学生已经悉数参加了学校组织的所有招聘会, 投出了上百份简历, 参加过许多公司的面试, 均以失败告终, 现在变得心灰意懒, 表示不打算继续找工作了。由此, 可以看出现在社会上对高学历大学生和普通大学生的就业形势都不容乐观。研究结论现在大部分大学生都面临就业问题, 即

20、使是许多高学历的大学生也是如此, 我们可以看出高学历与就业是有一定关系的, 但并不是绝对的。学历在每个人的心里都有衡量的标准, 它不是最重要的却是必需的。学历是一块敲门砖, 同时也是一种标志, 是一个人通常情况下经历历程的高度概括。没有高学历这个敲门砖, 能够进入优秀企业的可能性微乎其微, 人力主管不会要一个没有较高文凭而又想谋求高职位的人。在当今社会高学历容易就业已经成为了不争的事实。然而, 工作经历同样重要。企业需要的是合格劳动力, 并不希望要一个只会读书而缺乏必要的工作、实践能力的硕士毕业生。有过几年工作经验的人在对待相同类型的工作时, 一定比“初来乍到”的硕士、博士做事成熟而周到, 可

21、是随着时间的延长, 后者的“后劲”或许更足。唯有不断补充职业知识, 方能快速提升自身的经验附加值, 只是没有了高学历、高文凭, 工作选择权的筹码却不知从何谈起。学生调查报告 篇61.调查背景语文课程标准明确指出”要培养学生广泛的阅读兴趣, 扩大阅读面, 增加阅读量, 提倡少做题, 多读书, 好读书, 读好书, 读整本的书”。并且在”总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。为了使学生达到这一阅读水平, 我们要给学生创造一切有利条件, 课内外都要积极指导学生加强阅读。2.调查对象我校五年级二班54名学生的课外阅读活动。3.调查人杨晓琳4

22、.调查的具体目标和方法4.1调查目标。本调查是为了较为全面系统的了解并掌握小学生课外阅读的有关现状, 旨在落实新课程标准中关于学生课外阅读的有关要求。汉代刘向说：”书犹药也, 善读之可以医愚。”通过调查, 发现我校的小学生课外阅读情况令人担忧：不能正确的领会课外阅读的价值, 不会主动阅读课外书籍, 可以提供给他们阅读的书籍不够, 阅读的科学方法不能掌握等等, 都直接影响着学生课外阅读的质量。在发现调查中的问题同时也思考了若干对策, 并对家长和教师也提出了一些可行性的建议。4.2调查方法。整个调查共召开了三次师生座谈会。座谈会涉及到课外阅读的书籍、内容, 还有课外阅读的目的、方法、作用, 座谈会

23、不仅为我们提供了大量生动的典型材料, 而且为理性分析提供了基础。5.调查结果分析5.1阅读习惯差：调查表明, 我校小学生的课外阅读现状令人担忧。由于受应试教育等诸多因素的影响, 课外阅读, 大多数已成为负担。读书, 也只是看课本, 看作文书, 看辅导资料。学生没有养成自觉阅读的良好习惯, 我校喜欢读书的学生只有三分之一, 而且大部分是在家长和老师的督促下阅读;每天保证一小时阅读的学生仅有20%, 尤其是不愿意与同学交流阅读体会者占多数, 仅6人愿意与人交流;在阅读批注、圈画记录方面有80%人从不动笔;阅读时能身心投入的仅有15%, 50%的人阅读完不知道自己读了些什么, 35%学生感觉自己阅读

24、时比较认真。由此可见, 大多数学生不知道如何阅读, 不知道为何阅读, 他们的阅读质量自然不高。5.2阅读内容单一：身为五年级学生, 竟然还有13名学生喜欢看卡通小说类书籍, 阅读中外名著者仅占班级的8%。由于年龄的限制, 大部分学生在没有家长陪同的情况下不懂得如何欣赏名著, 更加看不懂深奥的自然科学书籍, 而他们感兴趣的书籍, 往往低于他们年级应该要阅读的书籍。6.调查反思6.1家庭因素。从学生的家庭环境来看, 他们中绝大部分是农村家庭, 这些家庭缺少基本的读书氛围, 大部分父母忙于农活, 农闲时出外打工挣钱, 根本没有读书的习惯。晚上睡觉前与电视为伴。打工者春节回家时天天打牌逛街, 文化素养

25、较低。没有办法辅导孩子学习, 更不能为孩子创造优良的阅读环境, 这样直接影响学生, 使其没有养成自觉阅读的习惯。6.2家长盲目指导。由于家长文化的局限性, 客观上不明确阅读哪类书籍对孩子有益, 对孩子的阅读指导束手无策。只一味指责孩子, 盲目购买一些他们认为的”好书”强塞给孩子阅读, 反而使孩子产生逆反心态, 更加不愿意阅读。6.3学生无知识积累, 理解能力低下。课外阅读量的大小, 直接影响到学生的语文成绩, 分析理解能力普遍差。对于文字描述性的问题或需要加以主观分析的习题, 就无从答起。作文时导致错别字、语病连篇, 理解能力明显低下。6.4学生自觉阅读的兴趣不浓。兴趣是最好的老师, 学生有了

26、课外阅读的兴趣, 就不需要老师家长去督促, 当学生形成了阅读习惯, 一切都水到渠成了。可调查表明：只有10%的学生每天都读课外书, 经常读课外书的学生也只有15%, 更令人担忧的是高的达60%的学生只是偶尔读课外书。在读书的同学当中其中40%的学生读课外书是家长和老师的要求, 只有33%是种爱好。究其原因, 很多调查表明电视、电脑游戏、网络等大众传媒的普及, 使学生把更多的注意力放在这些方面, 而对课外阅读明显兴趣缺缺。但是如果让他们过分地沉迷于这些游戏、电视、网络, 长期发展下去会削弱孩子们的想象力和语音表达能力。7.改进措施7.1科学引导。教师在课外阅读的指导上, 必须遵循三结合原用：(1

27、)课内阅读与课外阅读相结合。在教学工作中, 教师要授之以渔, 教会学生们科学的阅读方法, 让课堂上的知识通过课外延伸, 通过课外阅读使学生更全面了解课本内外的故事, 增强他们学习和阅读的兴趣。(2)课外阅读与写作、听说相结合。在学生阅读完课外书籍后, 我们可以要求孩子们把自己对这些书籍的看法用日记、读后感的形式记录下来。(3)课外阅读与学校活动相结合。为了使学生更积极的开展课外阅读, 可以在学校开展一系列的相关活动, 比如”读书节”“故事会”“朗诵比赛”“演讲比赛”等等, 让学生在活动中分享读书的快乐, 激发他们读书的热情。7.2读书交流。经常开展读书交流活动, 向学生推荐书目, 交流心得。每

28、节语文课前的三分钟做好好书推荐, 做到一课一名句、一日一诵读、三日一古诗、一周一美文、一月一交流。在阅读过程中要督促孩子保质保量完成, 而不是走走形式, 还要经常性的和同学们交换读物, 以增加阅读量。我定期或不定期地检查阅读效果。如：写读后感;指名读一个自己喜欢的故事;把自己最拿手的故事讲给别人听;各种各样的活动让孩子们自觉自愿的把目光转移到课外阅读上来。7.3营造读书氛围。每周抽出一节语文课, 或利用晨会课, 让学生阅读自己带的书籍, 或交换书籍阅读。课下有目的地让他们交流读书心得, 并展示自己读书所积累的优美语句, 是他们更愿意自觉去读书。7.4拓宽阅读量。充分利用学校阅览室, 鼓励学互借

29、阅, 对借阅率高的学生予以表彰;鼓励有条件的同学在网上阅读。在这个基础上, 引导学生充分利用网络信息健康阅读, 交流阅读心得, 拓宽学生的阅读面。学生调查报告 篇7青春小区东至迎晖路, 西到东岘路, 北至吴宁东路, 南到振兴路。小区已全部硬化, 走在平平整整的水泥路面上感觉十_大路还有待改进, 特别是迎晖路, 可能小摊小畈太多, 确实还需要努力。经过一星期的努力, 我对二十_大家的卫生习惯都很好, 但最起码表明大家都有良好的意识, 如果多加以宣传, 相信会培养起好的卫生习惯。有一位叔叔还对小区作出了意见建议：小区的车乱停。认为不能在小区里停车, 使大家行走不方便。卫生是关系到自己身体健康的的大

30、事, 每个人都应该养成良好的卫生习惯。从我做起, 从小事做起, 让我们生活的地方变得更加美丽。学生调查报告 篇8大学是学子们梦想的地方, 更是大学生创造永恒青春的地方, 但是不同人有不同的大学生活观进, 进而不同人也就成就不同的大学生活, 往往成功的人拥有着很令人激励的大学生活观, 他们在大学期间往往过着积极的生活, 而不是像现在的大学生一样, 他们的大学生活步步都离自己的目标越来越接近自己的目标, 这就是他们的生活, 不活在毫无意义的生活怪圈中, 我们现在对我校大学生活进行调查, 目的是进一步掌握大部分人得生活现状, 进而对他们的生活进行指导, 也进一步的审视自己的大学生活, 来使自己的生活

31、更加合理更加的有利于自己的进步, 为自己的未来奠定基础, 因此, 了解大学生的生活的问题寻求解决的对策, 为大学生活的生活提供一个很好的对比借鉴。一 对象及工具1 研究对象本研究一问卷调查的方式, 以本校在校大学生为研究对象。2 调查工具本研究一不记名问卷的性吃就同学们在生活学习人际交往等方面就同学们关心的问题做了调查。二 调查时间调查时间：三 调查内容主要调查了同学们的生活现状, 调查的是出了14个问题。四 调查结果我们对华北水利水电学院电力学院发放了100份调查文件, 98%回收, 其中大一40份大二60份。从整体上看, 本专业的学生的生活普遍不太合理, 有些甚至有些使人惊奇, 他们的大学

32、生活没有很好的安排, 导致了自己对大学生活不太看好, 针对现在的大学生的生活将近40%的同学对自己的生活不太看好, 但他们有不想去改正, , 30%的同学有着不太合理的生活, 但这些人中有着较好的毅力, 他们也渐渐的认识到自己生活的不合理, 他们也渐渐的学着去改正。30%的同学有着不叫不错的生活, 他们的生活才比较合理, 而且他们也不断的调整自己的生活, 进而更适应自己, 他们觉着生活充满阳光。据统计显示, 几乎97%的同学都找到了自己志同道合的人, 有着共同的生活目标, 共同的生活习惯, 共同的人格魅力等, 一起学习生活, 共同奋斗。当然, 也不乏3%的独行侠, 这些人得心里比较内向, 不原

33、与人交往与接触, 对大学产生反感, 。调查中30%的同学表示自己的师生关系良好, 10%的同学出现抵触心理, 60%的人觉得师生关系更融洽, 认为大学老师比较难沟通, 有代沟。在学习方面, 70%的人都比较勤奋的学习, 争取奖学金和出国深造的机会等, 为自己的理想奋斗, 20%人以过科为目的, 没有明确的目标或者追求, 10%的人不学习, 此部分一般期末突击, 作弊现象比较严重, 与有94%的大学生在大学阶段经历了一个适应期, 对于学校的不公平, 50%的人选择了发牢骚, 多选择同学之间讨论, 22%的人选择了无所谓, 20%人据理力争, 不敢不公平的事情, 努力争取自己的利益。在大二学生中,

34、 70%认为自己在大学生活中得到了很大的提高, 包括生活习惯、为人处世, 心理素质以及自控能力等, 学到了自己想要学习的知识, 并增加了社会实践能力。他们在大学期间目标较为明确, 并有着自己的理想, 生活充实;8%的学生觉得自己虚度了大学生活, 网吧、恋爱成了他们大学的主要生活。12%的人兼顾爱情与学业, 也不乏系中佼佼者;还有10%的人表示不清楚。调查结果可以看出大学生上自习是大学生生活的重要组成部分。从表中可以看出, 大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。“课余自习”、“上网、玩游戏”、“社团活动”三项是大学生课余时间参加的主要活动形式。由于大学学习方式和信息传递方式的改变,

35、加之大学生活更加开放和丰富多彩, 使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式, 呈现出多元化的取向。值得注意的是, 与以往的调查结论相比, “上网、玩游戏”、“聊天、社交”成为大学生课余活动取向的第二位和第三位。大学生也普遍承认用在这两方面的时间不少。这表明, 网络在大学生课余生活中越来越重要, 大学生也钟情于这种新兴的娱乐休闲方式;大学生也已经意识到建立和谐的人际关系, 提高人际交往能力在现实生活中的重要作用, 对社会性价值观的认可程度正在提高。大学生在分配其他时间(占所有的32%)具有个体差异性, 这主要是由个体兴趣决定的。个体兴趣自身具有娱乐性和消遣性的特征, 对满足大学生课外业余

36、活动和闲暇生活具有非常重要的意义, 也是大学生个性和谐发展和自身社会化不可或缺的途径。例如大学生对文学类课外读物的兴趣, 满足了他们认识社会、认识人生、认识生活, 并借以抒发和寄托自己的生活理想和表达自己对生活憧憬的美好意愿和情感, 这对他们强烈的探索人生、探索生活需要联系在一起。但是, 我们也要注意到, 大学生对文学类读物的过多重视, 而埋头于对他人生活的解读, 忽视了自己的现实生活, 这也显然不利于大学生个体素质的提高。从统计数据看, 使用电脑时间过少, 仍然是相当一部分大学生的苦恼。尽管各个学校都有微机房和电子阅览室, 但由于南昌航空大学教学资源免费开放力度不足和学生经济支付能力的限制,

37、 相当一部分大学生特别是经济困难家庭的同学, 再加上南昌航空大学大一学生寝室没有联网, 因此大一学生得不到充裕的上机操作和实践、练习机会。这与信息化社会对当代大学生信息素养有着较高要求的现实存在较大落差, 希望教育主管部门与学校能高度重视这种现象, 迅速采取有效措施改变这种现状。社团是由大学生自己发起、管理、策划、运行的组织。它的精彩之处就是它更接近我们, 更懂得我们的需要;虽然也有些不尽人意之处, 但它毕竟是我们自己做的, 我们更能理解它的意义。社团活动能够锻炼同学们处理事情的能力, 提高同学们的素质, 为尽快实现培养高素质创新型人才的目标做出重要贡献。加入社团已经成为大学生融入象牙塔的选择

38、, 是培养交际能力的场所, 这就是越来越多大学生青睐社团的原因。 四 建议学校当然是学习的地方, 这要求各高校必须为学生创造良好的学习环境, 好的“学风”和安静的环境是一所高校必须达到的要求。当然学习的软硬件设施都要能满足大学生学习的需要, 学校在教学设施上的投入要放在首位。好的“学风”形成既有学生的原因, 也有学校的原因, 这要求学校要从思想上引导和鼓励大学生努力学习。大学生趋向于认为课余时间应由个人去安排, 无须学校去管。大学生希望课余活动可以自由安排, 所以对于大学生课余时间安排各高校只能采取引导的方式, 号召教师在课堂上, 在学校的各种传播媒介采取启发诱导方式, 潜移默化地培养学生积极

39、健从主客观双方具体情况来看, 大学生课余时间中存在着学校、社会客观条件的制约性与学生主观需求的多样性的矛盾。大学生希望“学校开展丰富多彩的业余文化活动, 健全各种管理制度来加以引导”, 而且大学生也热切要求能利用课余时间走出学校, 走向社会, 参加社会上的实践活动, 从而了解社会, 培养自己的能力, 为日后能有效地胜任各项工作打下基础。大学生这些主观需求是当今社会、经济生活的现实状况所决定的, 是合理的、必然的, 所以学校对此应予以重视。即使学校现阶段的客观条件还存在一定的制约性, 但我们必须作出行动, 作出切合实际、行之有效的选择, 在实践中不断积累经验, 改善并创造条件, 逐步满足学生的多

40、重需求。开展校园文化活动, 丰富大学生的课余生活开展校园文化活动进行校园文化建设是高校的一个重要特点, 对学生的全面发展有着不可低估的影响。它不仅仅是充实学生的课余时间, 各种活动的开展对培养学生健康的心理, 健全的人格和良好的个性有非常重要的作用。校园文化活动可以从以下几个方面展开：、以“社团”为“基地”展开：各“社团”开展与之有关的各项活动, 他的优点是选择性好, 因为他的自主性强。、以院(系)为单位开展各种知识竞赛与娱乐活动。它的优点是大众化, 没个人只要感兴趣就可以参加。、以班级或是寝室为单位展开。这类活动具有灵活性, 时间与地点的限制条件少。这类活动可以促进同学间增进了解、发展友谊。学生调查报告 篇9在人类几百万年的历史进程中, 环境对开创人类文