人教版九年级物理第十三章第二节内能 说课讲稿(实验创新)

1、节内能这节课中。人教版九年级物理第十三章第二节内能 说课讲稿（实验创新）做功改变物体的内能尊敬的评委、老师大家好。今天我说课的题目是：做功改变物体的内能，实验是在教科版九年级物理十三章第二下面我将从实验教学内容、实验教学目标、 实验内容设计、教学过程设计、教学反思与自我评价，五个 方面来说这节课。一、实验的地位和作用“对物体做功，物体的内能会增加；物体对外做功，物体的 内能会减少”，是机械能与内能转化现象中的一种重要实 例，在生产生活中有着广泛的应用。因而，让学生理解并能 够灵活地应用这个规律，一直以来都是我们教学的一个重 点。由于“内能”是一个比较抽象的概念，所以九年级学生 在学习这一段知识

2、时，普遍感觉比较生硬。做好这个实验不 仅能让学生直观的感受到做功与内能的关系，也为学生学习 内燃机的压缩冲程和做功冲程做了很好的准备。二、实验教学目标1知识与技能：（1） 知道做功与内能变化之间的关系。（2） 知道可以用功来量度内能的改变。（3） 能用做功和内能改变的关系来解释常见的物理现象。 2 过程与方法：通过学生的体验活动和演示实验说明做功 与物体内能的变化关系1 / 4人教版九年级物理第十三章第二节内能 说课讲稿（实验创新）3 情感态度与价值观：通过体验活动和演示实验，提升乐 于探索生活中物理知识的兴趣。三、实验设计思路本节内容先由一系列的学生体验活动和教师的演示实 验说明做功可以使物

3、体内能增加和减小，然后上升到理论高 度，进一步说明做功与内能改变的关系。但是课本中给的两个实验有一些不足。1 实验成功率低，实验室配备有空气压缩引火仪，有硝 化棉就不用说了，如果没有硝化棉怎么办？现制取来不及 了，用什么代替效果好？2 实验，主要是气体对外做功，气体内能减少，温度降 低，但不能直接的显示出内能减少，温度降低的现象，只能 通过有白雾说明内能降低，可信度低。实验改进：实验中我将教材中常用的硝化棉改为火柴头。不仅材料 更易获得，实验现象也更加的明显。我的自制教具（它使用了一个 1.5l 的矿泉水瓶；在瓶盖处安装有气门芯，它能使气体进得去出不来；瓶盖用绳子与瓶身相连起到保护作用；在瓶的

4、侧壁上放入一个感温探头，用玻璃胶密封，2 / 4人教版九年级物理第十三章第二节内能 说课讲稿（实验创新）感温探头连接数字温度计，温度计可时时显示瓶内气体温度的变化，也反应瓶内气体内能的变化；为了加强实验的效果，事先放 入几滴酒精。）四、教学过程设计引入实验：下面开始我的教学过程。（先向学生提问使铁丝的温度升 高有哪些办法，同学们会想到弯折铁丝、摩擦铁丝、加热铁丝 等方法。 让学生上台来进行演示。并和同学们讨论总结出改 变内能的方法：热传递和做功。为了让同学对做功改变内能的理解更加深刻，向同学们演示压缩空气引火仪，我将教材中的硝化棉改为火柴头，把火柴头放入压缩空气引火仪中，旋紧盖子，迅速向下压活

5、塞。看！火柴头点燃了。这个实验更形象的使大家看到对空气做功内能增加，温度升高，使火柴头点燃。总结出对物体做功物体的内能会增大。刚才的压缩气体、摩擦铁丝、弯折铁丝三个实验使同学们对做功与改变内能关系的认识逐渐加深。但同时也会陷入一个误区，认为做功只能使物体内能增加。为了纠正同学们的片面认识，大家再看我的另一个试验，将会对做功与内能变化的关系理解更加深刻。将打气筒与气门芯相连，向瓶内打气，观察温度计的示 数，27、29、33，这个实验说明压缩气体做功，气体的内能会变大。将打气筒拆下，轻轻旋开瓶盖，请大家注意观察有什么现象，同时请注意实验有一定的危险性。在听到“砰”的一声，3 / 4人教版九年级物理第十三章第二节内能 说课讲稿（实验创新）可以清楚的看到温度计示数快速下降，瓶里充满了白雾，说明气 体推动瓶盖对外做功内能减小。老师、同学们今天这几个实验说明了做功可以改变物体的内能，不管是摩擦生热、弯折铁丝，压缩气体，还是气体膨胀都可以使物体内能改变。对物体做功物体的内能会增加，物体对外做 功物体的内能会减小。五、教学反思，自我评价1、 采用学生体验活