语文九年级下册第4单元第13课《谈读书》导学案_第1页
语文九年级下册第4单元第13课《谈读书》导学案_第2页
语文九年级下册第4单元第13课《谈读书》导学案_第3页
语文九年级下册第4单元第13课《谈读书》导学案_第4页
语文九年级下册第4单元第13课《谈读书》导学案_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、约读书导学案学习目标1、 了解培根的经历及其创作，背诵课文片断，积累优美词句。2、 理解作者关于读书的论述，学习课文运用比喻、排比等修辞进行说理的 方法；学习举例论证、对比论证、比喻论证的方法。3、 结合课文反思自己对读书目的、态度、方法和作用的认识，养成良好的 读书习惯。学习重点学习课文运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；学习举例论证、对比论证、 比喻论证的方法。学习难点结合课文反思自己对读书目的、态度、方法和作用的认识，养成良好的读书 习惯。课时安排1 课时课前准备课件教学过程一、情景导入“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。 你喜欢读那些书，说说喜欢的理由？

2、学生各抒己见，发表看法。二、预习检查1.朗读课文，圈画文中生字词。怡（ ）情诘（ ）难统筹（ ）要诀（ ）藻（ ）饰蒸馏（ ）狡黠（ ）劝诫（ ）滞（ ）碍吹毛求疵（ ）味同嚼（ ）蜡咀嚼（ ）好（ ）读书2.解释下列的词语。狡黠 伦理诘难 文采藻饰傅彩 矫学究 寻章摘句滞碍 味同嚼蜡要诀 吹毛求疵三、知识积累1简介朱光潜朱光潜（18971986 年），中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。笔 名孟实、盟石。安徽桐城人。朱光潜主要编著有文艺心理学 悲剧心理学 谈美等。朱光潜学贯中西，博古通今。他以自己深湛的研究沟通了西方美学 和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五

3、四” 以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥 梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。2写作背景1928 年夏丐尊、叶圣陶等人在上海开办了开明书店，并发行一种中小学生 读的刊物，他们邀请当时在英国留学的朱光潜按月写些文章。朱光潜应邀用书信 体裁写了些文章，这些文章刊登在刊物一般后深受读者欢迎。 1929 年春， 夏丐尊将这些书信结集发行，书名为给青年的十二封信，谈读书就是其中 之一。40 年代的中国，国人尤其是青年人读书的热情异常低落。朱光潜先生针 对这种不正常的现象，写下了这篇文章，给青年人提供了许多宝贵的经验和方法。 这篇文章不仅在当时有着

4、相当重要的指导作用，就是对几十年后的我们读书求知 仍有很大的价值。四、合作探究朗读指导：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言十分简练， 几乎一句话就是一个观点。作者从哪几个方面谈读书？(理清作者的思路，归纳总结)正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才与反面指出读书的三种偏 向：惰、矫和学究，用的是哪种议论方法？作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。读书会有哪些功效呢？试举例说明。五、课后巩固文本探究：本文主要运用了比喻论证、排比说理以及对比论证的方法？请结 合原文各举一例，并说说这种论证方法的作用。语言品析：说一说本文的语言有何特点？（学生在畅读文本的基础上，体会 语言的特色。）六、拓展延伸读书名言警句积累：1. 腹有诗书气自华。2 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。3. 读一本

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论