语文人教版六年级下册如何写好习作开头

1、六年级作文复习课（如何写好习作开头）重庆涪陵城七校 陈晓丽教学目标：1.复习作文类型2.复习作文开头方式，让学生明白什么样的开头才是好的3.尝试运用方法，为习作开头教学重点：复习巩固习作开头方式教学难点：能灵活运用恰当方法写好文章的开头教学准备：多媒体课件教学过程：课前：谈话谈话导入：1.同学们，今天我给大家上堂作文复习课，在小学六年的语文学习中，咱学过（写人，写事，写景，状物，想象，书信，建议书.）等类型的作文2.不管什么类型的作文，都由开头、中间、结尾三个部分组成。一篇好的作文要“凤头、猪肚、豹尾”，就是文章开头要像凤凰的头，精彩亮丽；中间:像猪的肚子，充实丰富；结尾:像猎豹的尾吧，响亮有

2、力。3. “好的开头是成功的一半”，所以今天，我们就如何写好作文开头展开复习。一、挑战第一关“谁是最强大脑”（识记方法）1.孩子们，回忆一下，我们曾经学过哪些开头呢？对，我们曾学过这样一些开头，课件打出2.接下来，我们将正式进入今天的挑战擂台赛。挑战第一关，“谁是最强大脑”。3.挑战规则：（1）请同学们看到大屏幕，快速记忆以上开头方法，计时30秒。（2）在规定时间全部记下的同学，可获2个赞，记错记漏一个可获一个赞4.总结 二、挑战第二关“谁是火眼金睛”（选择方法）1.接下来我们进入挑战第二关“谁是火眼金睛”，请同学们看到导航挑战第二关，回忆这些开头作者采用的是什么方法？请选择2.挑战规则：请同

3、学们在1.5分钟内为以下开头选择开头方法。完全正确可获一个点赞。计时开始（1）.开门见山，直接入题A.走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个字：野。索溪峪的野 抽学生读，思考方法：这样开头方式，有什么好处呢？直入主题，简洁明了，让人一目了然。（2）巧用修辞，增添效果A燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 匆匆(修辞开头) 总结：运用了什么开头方式，在文章的开头还可用什么修辞？（3）倒叙开头，追忆往事.一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。十六年前的回忆总结：这样的

4、开头，从眼前的事物写起，联想到过去的事，或先写故事的结局，再写故事的发展，能激起读者的兴趣。（4）、引用开头，突出主题B.人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。桂林山水总结：开头恰当引用名人名言、谚语、歇后语、歌词、广告等作为开头可以突出中心，深化主题，引用的话要恰当、少而精。（5）、巧设问题，引起兴趣我国最隆重的节日是什么呢？不用想当然是一年一度的春节啦。春节是我国最重要的节日，也是人们最喜爱的日子。北京的春节总结：巧设问题开头，包括反问，设问，疑问（6）描写式开头，烘托人物，（景物、场景、声音、外貌）E深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都

5、种着一望无际的碧绿的西瓜，期间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。少年闰土三、挑战第三关 “谁是智慧法官”（用法判断）1、接下来我们的挑战难度越来越啊， “挑战第三关”准备好了吗，游戏规则：请同学们看到导航挑战第三关，这是我班学生写的开头，你能用上刚才复习到的开头方式判断他们分别采用了什么方式开头的吗？计时1分钟。规定时间完成，判断完全正确可获一个赞（1）瞧，街上的行人随手携带的一个手提包，这就是24世纪的房子，小而轻巧，功能众多。未来的房子（开门见山）（2）一头乌黑发亮的头发，鹅蛋脸上两道浓浓的柳叶眉，一双炯炯有神的大眼睛，高

6、挺的鼻子下有一张红润的小嘴。她就是我最敬佩的一个人小红。我最敬佩的一个人（ 外貌描写）（3）西塞罗曾说“世界上没有比诚信更美好，更珍贵的东西了。”第一次偷钱让我得到了这样一个难忘的启示。第一次偷钱（引用式） （4）在我的童年生活中有 许多的第一次，它们像一只只彩色的小船，装载了我无数的欢笑与苦闷，但最令我难忘的要数那一只了。“绝”味烙饼（巧用修辞）四、放松环节（明白原则）1.孩子们，我们刚才一直处于紧张状态，接下来我们放松一下，请看大屏幕，出示三个开头，抽生读，你更喜欢哪个开头？为什么？(课件打出)2.是的，我们写开头的时候，一定要新颖有趣，这是读者的要求；内容一定恰当，这是内容的要求，部分透

7、露，字数要求控制在60字以内，简短。（板书）这是开头的原则。五.挑战第四关“谁是最美医生”（用方法修改开头片段）1、我们的挑战继续，欢迎来到挑战第四关，这是我班一个同学写的开头，请你们利用学到的开头方式，及开头原则判断这个开头有病吗?他犯了什么毛病？请写出病因，并在原文上进行修改。计时2分钟。规定时间内判断正确，并进行了合理修改，可获一个点赞。2.学生说，老师现场修改。3.同桌交换检查，如果达到要求，由同桌为你点赞。4.看来同学们不光掌握了方法，并且能够灵活运用，很棒！接下来，请同学们拿出自己以前的作文本，看看自己以前的习作开头哪些不满意，选择一个进行修改，写在旁边空白处。或是选则其中一个开头

8、，换一种开头方式，也写在旁边。计时两分钟六、终极挑“谁是优秀小作家”（战运用方法，尝试写作）1.看来孩子们已经很好掌握了复习的几种开头方法，以及写好开头原则，接下来我们进入今天的终极挑战。游戏规则：请同学们在导航上作文主题，尝试在5分钟时间内为作文写开头，能在规定时间写三个不同开头可获3个赞，两个不同开头获两个赞，一个精彩开头获一个赞。（题材）：在你的成长过程中，经历了很多事情，请你选择印象最深刻的一件事写下来。（题目自拟）（1）、尝试写作，抽生交流（展示在大屏幕上），抽生评价（2） 生评议，从方法和好处评。刚才我们一起欣赏同学精彩的开头，建议把热烈的掌声送给他们。2.请同桌交换欣赏，根据要求帮忙点赞。3.同学们，通过这一关挑战，你明白了什么？同一主题可以不同开头方式