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文档简介

1、凡卡教学设计【教学目标】、 了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡学徒时的悲惨生活。、 学习文中插叙部分的内容及其作用。、 有感情地朗读信的内容。【教学重难点】、 了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡当学徒时的悲惨生活。、 学习文中插叙部分的内容及其作用。教学流程：一、 情感导入请同学们大声齐读课题（生齐读），请同学们带着自己的理解和体会再读一遍（生齐读，读出悲伤的语气）。二、 出示学习目标、 了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡学徒时的悲惨生活。、 学习文中有关凡卡乡村生活的内容及其作用。、 有感情

2、地朗读信的内容。三、小组合作学习（一）：1、凡卡的学徒生活是怎样的呢？要求：（1） 找出文中有关凡卡学徒生活的句段（2）用一两个词来概括凡卡的学徒生活2、学生汇报学习结果，重点体会“毒打”（1）请展开想象，假如你就是当时的凡卡，那会是怎样的状况呢？老板揪着我的头发，把我拖到院子里， 拿皮带揍了我一顿，四、体会诉求1、找出文中凡卡哀求爷爷带他回家的句子，并有感情朗读，体会凡卡的悲惨五、小组合作学习（二）1、凡卡的乡村生活是怎样的呢？要求：（1）找出文中有关凡卡乡村生活的句段（2）用一两个词来概括凡卡的乡村生活2、学生汇报学习结果，体会插叙部分的对比作用，再次体会凡卡的悲惨命运3、再读凡卡的心声，力争感同身受六、合作探究1、爷爷能收到凡卡的来信，并将其带回家乡吗？七、拓展延伸请以“我和凡卡比童年”为话题，说说

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