高中个人教学工作总结三篇

1、篇一一、基本情况：本人本期担任高三 256 班，259 班和 260 班的政治课教学任务， 其中 256 班是美术特长班，259 班和 260 班是文化班。所教班级的学 生总共 165 人。本学期以来，本人认真备课，上课，及时批改作业， 讲评作业，做好课后辅导工作；认真研究考纲和试题，探索动向；本 期共进行月考两次，周考四次和郴州地区质量监测四次，做到了每次 考试有试卷分析与讲评，学生的成绩一次比一次有进步；严格要求学 生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不但学会知识，更 学会做人，为学生走向社会打下了坚实的基础；并不断提高自己的教 学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。现将本人在

2、本期教学 工作中的经验与体会总结如下：二、经验与体会：第一、要搞好高三复习，关键是要上好每一节课。课堂是教学的主渠道，要想提高教学成绩，一定要向课堂的 45 分钟要质量。而如何保证课堂的教学质量呢关键是备课。俗话说，台 上一分钟，台下十年。，的确如此。高考涉及的知识面广，要求考生理 解能力强，尤其是政治科目，时代性更强。这就要求教师在课前要认 真备课，阅读大量的资料，以充实教材内容。而学生时间紧迫，教师 要在有限的时间内把知识传授给学生，并让学生理解掌握，就要精选 材料，而不能把自己查到的资料全部倒给学生。否则会增加学生的学 习负担，学习效果会适得其反。其次是要精讲。高三复习本来就是重 复学过

3、的内容，学生有点似懂非懂，没有新鲜感，不爱听。因此教师 绝不能局限于书本的知识，既要抓书本，抓重点，更要联系生活，联 系时事，注重知识之间的联系，如学科内综合与学科间的综合。让学 生形成知识体系，能灵活运用知识去分析材料，以提高解题的能力。第二、要搞好高三复习，应注重精练。高三复习时，一般课课有小题练习，单元有过关测试，月月有考 试。通过加强训练，一方面是为了巩固知识，另一方面也能提高做题 的速度，适应高考。但是，到高三时，各地来的资料，试卷等，五花 八门，让人眼花缭乱。这就需要教师精选材料和试题，要根据学生的 学习实际，有针对性地练习，而不能让学生被题海淹没。第三、要搞好高三复习，还得以人为

4、本，关心学生。俗话说，亲其师，信其道。对于高三学生，同样如此。高三学生 学习非常紧张，难免心理上，身体方面会出现一些问题，情绪紧张， 缺乏信心，疲劳等。这就需要教师经常深入学生，了解其疾苦，关心 其生活。进行心灵沟通，及时解决存在的问题。既使教学有针对性，又让教师在学生中有亲和力。教学效果会事半功倍。第四、要搞好高三复习，集体备课很重要。高三是一个整体，高三复习需要统一备课，统一进度，统一资料。 尤其是同一学科的教师应经常在一起研究教学，提高整体成绩。三、今后努力的方向：经过一年的高三教学，我虽然收获不少，但也存在很多不足的地 方，比如自己还没有形成一套完整的教学思路，在专题复习方面还钻 得不

5、够深。理论总结有欠缺。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发 扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。篇二这学期来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学 的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从 学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成绩。现 将本学期的教学：一、 备课分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。 备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生 动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主 导作用；备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状，依据学生的学 习态度、水平设计

6、合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水 平，扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易 懂的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定 要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才 能提高备课的针对性、有效性。二、 上课上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。 上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主， 兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生积 极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使学生在学习活 动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智 慧，也应掌握思考问题的思想方法

7、。对概念课采用启发引导式，引导 学生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识 之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握；对巩固课坚持精讲多练 ，精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思 路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会 贯通，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题 的能力。三、 作业包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的 不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当堂完成，并及时进行讲解；习题中的 a 组题挑选有针对性的题目作为书面作业，要 求学生课后独立完成，全批全改，深入了解学生对新知识新概念及新 方

8、法的掌握情况，b 组题适当地对学有余力的学生提出要求，并及时 给与提示，以求进一步提高；课外作业则根据实际情况灵活把握，精 选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和掌 握，特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正，以积累学生的解 题经验，提高认识。四、辅导主要是指导学生及时旧课，预习新课，特别是对学生中 存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习 保证持续性，建立知识网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上 把握数学知识，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基 础薄弱的学生，帮助他们树立了学习数学的信心，使他们得到了应有 的进步。总之，教学工作不仅仅

9、要落实常规，还要因地制宜，与时俱进， 针对学生的具体情况采取相应的措施与办法，有计划有落实有检查， 关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼， 从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的 健康发展。篇三20xx-20xx 年我担任的分别是高二（5）（6）班和高三班并同时 兼任高三（5）班的班主任工作。在此，我重点总结第二学期即高三（5） （6）班的教学工作。一、思想方面从接受高三教学任务的第一天起，我就暗下决心，一定要认真踏 实的走好高三的每一天，让学生在高三这一年里的成绩上新台阶，陪 伴他们考上最理想的学校，让学校、家长放心。同时，继续上学期 探究高效课堂

10、的思想，力求使每节课都达到高效，让学生的学习能力 得到提高，也形成一套适合我校、我自己的一套高效课堂教学模式。二、教学方面1、开学前及开学后的前期准备工作暑假里，我认真研读了 12 年的新课标考纲说明，从网络上获取各 种先进理念，并积极参加了 8 月份的第一次全市高三教师培训，与其 他学校的老师进行交流，认真做了近 5 年的高考真题，特别是宁夏、 海南两地试题，进过认真比照，确定今后高考复习的重点。让自己的 教学目标明晰化。2、制定教学计划9 月份开学初，我和组内另外两位老师根据学生实际，结合考纲 制定三轮复习的计划，让自己的工作有序展开。3、具体措施1）激发兴趣，提高课堂质量语文这门课程，在

11、很多学生看来是可学可不学的。但作为三大 主科之一我认为必须平时做好基本功才不至于考差。在高三以复习、 做题为主的环境下，如何激发学生兴趣，我想了很多方法：小组 pk 赛，学生作业分工，作品阅读等等，当然从我个人我也广泛阅读相关 教学论文，从各方面提高自己授课的能力。2）探究高效课堂模式，上好讲评课为了使课堂高效，让学生动起来，我转换自己的角色-课堂组织 者，由学生自主完成每堂课任务。高三阶段是专项复习与系统训练相 结合的时期。要将学生掌握的知识运用到实际做题中去。面对纷繁的 试题资料，结合考纲及学生实际，我精选那些典型性、创新性习题。 讲评试卷时，首先要明确目的、重难点及命题者考察意图，让学生

12、增 强对考试的认识。其次以学生讲解为主，由考题带出学生对知识点的 复习回顾。其他同学听不明白的当堂提问，由其他学生和我共同完成 解答。同时通过试卷讲评还讲解题策略和方法，引导学生结合主观题 的答题步骤、术语和得分要点，提高赋分答点意识及学习能力。3）精批细评作业，抓好教学常规、两头生工作高三的作业主要是试卷和专题性习题，对学生的作答我尽力做到 精批细评，用鼓励性语言给学生信心。特别是作文、随笔每次都是我 和学生心与心的交流。除此之外，我还利用学生互评默写题、主观题 等，提高他们规范作答的意识。对每次作业我都认真记录学生完成情 况，利用课间、辅导课与学生交流、指导。在早读和辅导课上，我主 要以学

13、生背诵、作业检查、两头生辅导为主。特别是 11 月份开始（6） 班的培优生工作，每隔两周一次的测验及谈话，让这些学生的成绩稳 中有升。当然其他学生也没放弃，我在单独测验培优生的同时也在班 里检测其他同学，力求做到不抛弃，不放弃每个学生。三、教研方面本学期我积极参加组内、校内组织的教研活动，从 8 月份到 12 月份，外出学习 5 次，听课多达 20 多节，通过听课我个人的确获取了 不少好的经验。撰写的教育论文在源流上发表并获一等奖。教学 反思多篇，上报到学校 3 篇，其中一篇在校园网公开展览。同时将教 学心得及困惑在博客上发表，与更多的人交流。高三尽管忙碌，但为 了让学生认识到语文的重要性，丰富他们的校园生活，我带领学生参 加了教学处组织的各项活动：全国书信大赛 5 名一等