少先队阵地建设获奖教学资料

1、少先队阵地建设获奖鲍七小学少先队基础建设总结一、完善少先队基层组织建设和队伍建设（-）完善学校少先队组织架构，建立科学的层级管理体 系1、思想重视，地位落实。学校把少先队工作纳入学校总体 工作，在教育教学中给予统筹安排，做到有计划有总结， 并根据学校实际安排活动经费，保证少先队活动顺利开 展。辅导员工作实绩纳入教师年度考核的依据。2、组织健全，制度明确。学校能按要求建制大、中、小 队，按队章规定民主选举队干部，做到指责明确，并经常 组织队干部召开学习例会。适龄儿童入队前做到“十知 道”，入队达到“三个一”，做到“三个会”，队员人人 参加升旗仪式。（二）精干的辅导员队伍，不断提高少先队工作效率我

2、校辅导员队伍健全，配备率达100%o设立了学校少先 队总辅导员1名，中队辅导员12人，校外辅导员2人。学 校大队辅导员参与了省团校组织的新上岗少先队辅导员培 训和省少先队骨干辅导员2010年暑期研修班，所有的中队 辅导员均参加学习瑞安市中小学班主任岗位培训，都能认 真按照少先队辅导员工作纲要（试行）开展活动。所 有辅导员都享有相应待遇。同时聘请司法所干部、消防器 材服务部的教官担任校外辅导员。他们积极参与学校少先 队工作，经常来学校开展讲座、辅导等活动。讲座和辅导 的内容包括：安全教育、法律教育等。我校张连连，周丽慧老师被评为瑞安市“优秀中队辅导 员”，周晓红，戴海棠老师被评为瑞安市优秀班主任

3、。同 时，我校辅导员积极参与德育论文的撰写并取得了优异的 成绩，其中叶佩佩老师的拨动孩子心灵的那一根弦一一 浅议师爱在发展学生健康心理的作用获瑞安市德育论文 评比一等奖。二、少先队诒地建设异彩纷呈（1）校内阵地少先队基础设施基本达标，国旗队队员每周坚持训 练，成为少先队常规工作其中的一部分。“红领巾”广播 站，设有“好诗大家读”、“红领巾点歌台”等栏目。学 校校园里有1块红领巾橱窗以及各中队固定宣传栏，每个 中队都设有中队角、图书角、卫生角、荣誉角等。我校队 部室室内设有呼号、作风、队歌、入队誓词、队史、队 报、队刊、队干部值日制度等，资料齐全。（2）校外阵地校外阵地是少先队工作不可缺少的一部

4、分。特别是我校 在开展工作的过程中，更大地整合社会资源，挖掘更多的 红领巾教育阵地。女口：海安蔡雄纪念馆的爱国主义教育基 地、消防大队、法制教育基地、学校附近的各社区等阵 地。（3）创设形式多样的小社团，让队活动百花齐放根据少先队组织所特有的教育功能，在学校大队部的 领导下，在健全和完善少先队应具备的组织建设的基础 上，我校创新成立了一系列的少先队基层组织建设小团 体，打造少宪臥活动的新亮点，让仝命队员缶不同的队 伍、在不同的岗位中体验、学习、锻炼，让队员们在体验 中快乐成长。我校常年开设了三原数字画社、合唱团、电 脑手抄报社团、剪纸社团、五笔社团、奥数社团、中国 结、锦绣社团等10多个小社团

5、，在试点工作推进过程中， 我校又成立了几支非常有特色的校园小团体，他们分别 是：1、手语队，少先队干部为主要成员，学习交警手势 信号、少年先锋队队歌、感恩的心、阳光总 在风雨后等。在艺术节及入队仪式上表演，获得一致好 评。本学期准备向全校学生推广，其中感恩的心是必 学曲目，用于下雨时代替广播体操的室内操。2、队干部学 校，主要分为十个主题，12个课时进行培训。包括：（1） 少先队知识（1课时）（2）少代会（1课时）（3）旗手训 练（2课时）（4）中队活动过程（1课时）（5）中队活动 指导（1课时）（6）大队活动过程与指导（2课时）（7） 少先队干部职责（1课时）（8）如何处理工作与学习（1 课

6、时）（9）怎样与队员相处（1课时）（10）牵手挫折（1 课时）3、“小小植物学家”科学实验社团，主要由4、 5、6年级的品学兼优的少先队员组成。成立至今举办了多 种多样的活动，极大的丰富的队员们的知识，以及动手能 力和探究欲望。同时，为学校的少先队活动提供了许多条 件和一些支持。主要活动有：（1）班级植物角的维护与保 养（2）叶脉书签制作（3）植树节植树（4）校园植物角的 定期维护（4）制作植物切片（5）花的解剖与鉴赏等。 四、少先队活动丰富多彩我校少先队充分利用社会资源，以体验教育为基本途 径，大力推进主题活动的开展，在各类少先队工作中有效 实施主体教育，活动设计体现了主体性、趣味性、实践

7、性、科学性、人文性，内容丰富、形式灵活的社会实践活 动让儿童寻找岗位、扮演角色，体验生活、关注社会、关 爱他人，增强自信心和社会责任感，使队员在活动中体 验，在体验中成长。1、应族精神彳弋代传活动我校充分利用本土文化，利用各方资源，结合学校的 实际，开展了具有影响力的少先队活动。如开展“学雷 锋、树理想、做主人”紊列活动；庆建国、產队62周年主 题系列活动，庆建党90周年系列活动等。2、“手拉手”互助活动我校积极开展了形式多样“手拉手”互助活动，与鲍 四小学进行“手拉手，心连心”互助共进活动，班级之间 如“大手牵小手”活动，手拉手“友谊班级”活动，队员 之间“红领巾飘起来一-大手牵小手”，长期

8、的“手拉 手”互助活动，目的在于让队员体验爱心教育。队员们在 体验活动中团结协作、同情关心、乐于助人的高尚人格得 到了培养，服务别人等能力也相应得到提高。目前，我校 正与仙降二小及瑞安市隆山实验小学少先队接触，两校之 间的结对活动有望与11月底启动。3、“培养良好行为习惯”主题系列活动我校是一所外来民工子弟占了 80%左右的农村升格小 学，相对于其他学校的孩子，我们的孩子是“纯野生状态 的”，习惯非常不好，针对这种情况并结合小学生求知欲 强、可塑性大、模仿性强的特点，我校开展“培养良好行 为习惯”主题系列活动，通过组织学习小学生日常行为 规范，鲍七小学小学生一日常规，“对不良行为说 不”主题班

9、会，“文明在我心中”主题黑板报评比，小 学生日常行为规范知识竞赛等活动，再结合“大手牵小 手”活动，校风、校容逐渐形成文明、和谐的气氛。4、值周班级活动为了进一步树立良好的校纪校风，培养学生良好的行为 习惯，让更多的学生参与到学校管理中来，（每个班大概 20名学生）我校一直推行值周班级方案。值周班级年段为 四到六年级，按高年段1班开始向低年段流动，每次时间 为一周。各个楼层和各个地段在通过值周班级同学的反复 巡查，学生的卫生习惯有了极大的提高，课间活动更加有 序。（具体内容请参照附件1）5、法制、安全教育活动我校少先队一直以来非常重视开展法制、安全教育活 动。聘请司法局的干部，定期为我校师生开

10、展法制教育。 每个学期，我校开展了一系列“防灾减灾”宣传和教育活 动，开展“消防演习”“地震演习”等。通过这些活动， 进一步增强了我校师生的法制教育、防灾减灾意识，增强 了我校师生懂法、用法维护自己的能力；在发生火灾、地 震等突发事件时的自救和自护能力。6、感恩教育系列活动在实施感恩教育活动中，我校从思想宣传入手，教育队 员要感谢祖国、感谢社会、感谢家长、感谢老师、感谢他 人。为了做好教育工作，我们首先召开全体辅导员会议， 对开展感恩教育活动提岀要求，要求各中队辅导员把这项 活动当作德育工作的重要内容抓好抓实。并且与家长一起 共同教育队员，帮助队员树立感恩意识。我校大队部还利 用课堂主渠道的作

11、用，特别是思想品德课教学，教育队员 学会感恩，通过演讲、主题班会、升国旗、讲故事、重大 节日纪念活动等形式进行宣传，使学生的感恩意识逐渐增 强。7、“三节”活动“艺术节”、“体育节”和“科技节”是我校每一学 年的三大盛事，也是我校少先队形成常态化的最好表现之（1）“缤纷艺术节”，陶冶性情启迪心灵。（2）“阳光体育节”，强健体魄磨练意志。（3）智趣科技节，探索未知实践创新。&组织“延仲的课堂，体验中成长”的体验实践活动（1）亲近大自然体验活动。结合每年植树节开展了 “植 树、护树，美花校园、家园”活动，锂跃员体g佥环境葆护 的重要性，并积极参与环境保护活动，争做“坏保小卫 士” o “小小植物学

12、家”科学实验社团，每年4月份四月 份带领孩子们外出采标本，制叶脉，做切片，花解剖等等 活动。（2）体验活动进社区。我校少先队活动延伸到社区，让社 区成为少先队活动的丰富活动的教育阵地。为了让队员有 更多机会实践体验，我校开展了 “消防安全知识进社区活 动”。活动中，队员们承担做宣传员等角色工作。目的是 让队员在所在的角色中体验角色作用，体验角色的工作内 容，在活动实践中认识社会，并培养良好的品质和提高实 践能力增进社区生活的责任感。9、“雏鹰争章我能行”活动根据全国少工委跨世纪中国少年雏鹰行动计划的 精神，结合我校实际而修订了 “雏鹰争章我能行”活动， 旨在运用少先队特有的组织形式，深入开展爱

13、国主义、集 体主义、社会主义教育和行为规范养成教育，以实践体验 活动为基本途径，以训练技能为基本内容，以雏鹰奖章为 激励措施，激发队员的主观能动作用，改革队员品德行为 评估体系，提高队员全面素质。严格按照定章、争章、考 章、颁章来实施。（具体内容请参照附件2） 10、七彩阳光卡激励性评价活动结合我校实际以及更有利于争章活动的开展，我校开展 七彩阳光卡激励性评价活动。以实践活动为基本途径，以 争卡为主要激励措施，培养少年儿童良好的行为习惯，激 励学生在原有的水平上所提高，达到“双基教育”的培养 目标；更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生 发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，使每个学

14、 生更加热爱自己，悦纳自己，超越自己，从而活泼、幸福 地成輕。七彩阳光卡分成五种颜色，每种颜色代表一个教育主 题。再加记过卡、金色卡，共七色：“德育”是红色卡，命名为“品德行为卡”，表示少先 队员牢记“五爱”，一颗红心跟党走；同时良好的品德体 现在具体的行为上，遵守小学生日常行为规范和鲍 七小学一日一常规。“智育”是绿色卡，命名为“绿色学习卡”，代表绿色 学校，绿色学习，也表示良好的心理参与学习、可持续发 展的学习“体看”是橙色卡，命名为“体育保健卡”，黄色代表 阳光，寓意阳光少年，心理和身体都健康，还具有户外、 开放的特占.“美胃打是蓝色卡，命名为“艺术书香卡”，蓝色是高 雅艺术的专用色，它

15、是美的化身，美的色彩。“实践与体验”是紫色卡，命名为“实践体验卡”，它 代表神秘，胆识与勇气美好的蓝图和广阔的空间需要我们 去描绘和创造；“金色成功卡”代表荣誉，也代表全面素质。金色是收 获的颜色，获得金色阳光卡，就是有收获，有成功。“记过卡”是黑色的卡：黑色代表污点，代表缺点。七 彩阳光卡评价制度建立用黑卡惩罚学生过失，帮助学生改 正过失，从而鞭策学生不断进步的激励机制，让学生明辨 是非，改正错误，找准努力的方向，使学生具备应有的荣 誉感和羞耻心，具备更强的自律意识。获得“金色成功卡” 2张授予“一星级好少年”荣誉称 号，获得“金色成功卡” 4张，获得“二星级好少年”，依 次累计直至毕业。（具体内容请参照附件3