倡议书的教学设计_第1页
倡议书的教学设计_第2页
倡议书的教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、倡议书教学设计龙山五小 彭南秀一、教学目标：1 、掌握倡议书的一般格式。2 、能结合现实生活的实际情况，完成一份倡议书。二、教学重点难点：1. 重点：掌握倡议书的一般格式。2. 难点：能结合现实生活的实际情况，完成一份倡议书。三、教学准备课前留意社会热点问题，涉及日常生活、环境卫生、能源、环境保 护等方面的资料。四、教学方法讲授法、讨论法五、教学过程：(一) 创设情境，激发兴趣。(二) 指导学生学写倡议书1 倡议书的内容(投影出示 。( l )倡议什么事；( 2 )倡议的理由；( 3 )要大家做什么；( 4 )提出解决问题的具体做法2 倡议书的格式(投影出示) 。( l )根据倡议书的内容拟定

2、标题；( 2 )写清楚倡议书的倡议对象；( 3 )写具体倡议的内容；( 4 )写清侣议人的姓名及日期三、分小组讨论1 每个学生都说说自己的倡议书准备倡议什么，倡议的理由、倡 议的内容分别是什么。2 教师根据学生的发言，选择有代表性的，准备全班交流。四、 全班交流在同学发言后，教师总结，指出问题：(三) 学生练习写倡议书口板书没计 议书写法倡议书的内容倡议书 的格式(四) 写习作再次修改自己的习作，直到满意后誊写在作文本上。1 小结习作情况。 运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学。2 提出任务。这次习作评讲的重点是( l )倡议朽的格式是否正确；( 2 )倡议的理由是否充足；( 3 )倡议的内容是否分条列出，清楚明了。 :(五) 欣赏佳作，师生互动1 欣赏佳作片段， 共同评议。选择三位学生习作的片段进行评议， 说说值得学习的地方，或指出其中的不足之处)2 评析两篇学生的整篇佳作，抓住评讲重点评议。（六）小组交流互评互改1 互读习作，互相指出优点和不足。2 自评自改，继续完善习作。（七）全班交

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论