北师大版四年级下册课文主要内容

1、北师大版四年级下册课文主要内容 四年级下册课文主要内容 1.大地的话是一首抒情诗，这首诗运用 拟人 的手法，把大地拟化母亲,通过大地对种子、 和的话语，表达了一切有生命的精灵都是她的宝贝，一切宝藏都藏在她的体内，表现了大地母 亲的胸怀和的精神。 2秉笔直书记载的是 时期的历史故事。相国 谋杀了齐国的国 ，欲捏造事 实，令太史门写“先君是害病死的”，四位太史伯、_、_、_，以死维护太史的本分，坚持按 照_写历史，最终维护了史实。 描写是本篇的精彩之笔，太史们身上体现了 的精神。 3三月桃花水是一篇 （体裁），它是按照的顺序，先写三月桃花水的 和，在从和 两方面具体说明三月桃花水的美丽和农民忙于播

2、种的繁忙景象。 最后总结全文，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。 4. 江畔独步寻花的作者是 _代最伟大的现实主义诗人 ，杜甫的诗反映了当时的社 会矛盾和人民的疾苦，风格多样，沉郁顿挫，因而他的诗被誉为 ”，后人尊称杜甫为 “”。这首诗通过对花、 和等事物的描写，映衬出春天的美丽景色，表达了 作者的心情。 5. 游园不值的作者是 _代诗人。“游园不值”的意思是 诗人通过伸出墙头的一枝红杏想象出满园的春色，感受到春天的美好，心情由 转为， 其中，这两句景中寓理，告诉我们一切新生的美好事物是封锁不 住的，它必能冲破束缚，蓬勃发展。 6. 花之咏是一篇 是诗，作者是 （国家）诗人。“花之咏” 的意

3、思是 作者采用 的修辞手法，以第人称“我”的口吻，写出花的、 花的和花的。诗人把花和自己融为一体，表达了对光明和美丽的渴望和追求。 7我们的手的作者是 ，诗人运用一连串的比喻，形象地表达了手所传递的友爱和关 怀，抒发了诗人对的向往。 8.包公审驴一文是按照事情的起因、 、结果叙述故事的。重点部分是“包公审驴”，包公 审驴时，先“饿驴”，后,再“放驴”，最后“跟驴”，巧妙地找到了小偷和被偷的驴，我 们可以用来形容包公断案如神。 9沙漠之舟是一篇 文（体裁）。这个题目把沙漠比作 ，把骆驼比作_ ，形象的说明了骆驼在中的重要作用。 10跳水的作者 国作家 课文以孩子为线索，紧扣 、之间的联系使故事发

4、生并发展，表现了船长在遇到危险时 沉着、和。 11太阳的话作者是 ，本文是一首 诗，作者用太阳象征 ，用紧闭的木板门比喻当时人们生活的，以第一人称代表太阳 呼唤人们。 12海上的日出是一片文,描绘了的壮观景象，作者按照、 北师大版四年级下册课文主要内容 的顺序，描绘了、和三种不同情况下的日出奇观，体现了作者热爱 和追求的思想。 13.蜀鄙二僧中的“蜀”之现在的 （填地名），“鄙”是的意思。题目的 意思是。本文突出的写作手法是，文章揭示了一个深刻 的道理：路是人走出来的，要勇于实践理想才能变成 14七子之歌的作者是著名诗人、学者 ，“七子”指祖国不可分割的七个地方，分别 是 、和0 诗歌运用了修

5、辞手法，把祖国比作 ，把七子比作，以第一人称的口吻， 抒发了作者和思想感情。 15.欲速则不达的意思是 。语出论语子路：“无 欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”学完这篇课文，我懂得 了0 16与时间赛跑的作者是台湾当代著名 ，他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类 文学奖最多的一位。30岁前得遍了台湾所有文学大奖，被誉为得奖专业户。作者通过自己的亲身经 历告诉我们：时间一去永不复返，只有不断和时间 ，珍惜的人，事业才能取得成功。 17渴望读书的大眼睛是四年级下册第六单元眼睛中的一篇夹叙夹议的说明文,向我们介绍 了一张曾引起全社会关注的照片照片展示了贫困地区的儿童在学习条件极度恶劣的情况下，仍然渴 望读书,渴望求知的强烈愿望.学完这篇课文，我知道“希望工程”是 O 18. 羁鸟恋旧恋，池鱼思故渊是陶渊明归田园居中的一首，这两句的意思是 ，表达了他对田园故居的依恋。 19. 一个没有祖国的人，像一个没家的孩子，永远都是孤独的。这句话的意思是 20. 朱鹮是世界上频临灭绝的珍稀鸟类之一，被称为 和 现在主要生活在 地区的省县。学完这篇课文，我知道的我国濒临灭绝的珍稀 动物还有、.（5个） 有关保护动物的名言： 同在蓝天下，