学科德育渗透教学设计

1、渗透德育教案解决问题 复习课教学设计教学目标：知识目标：通过整理和复习”使学生对本学期所学的乘、除 法应用题的类型及其解题方法有系统的认识，从而形成知识 体系。能力目标：进一步提高学生的分析、解决实际问题的能力, 培养学生初步的逻辑思维能力、语言表达能力。情感目标：体会数学思想方法在生活中的用途,激发学生学 好数学的信心和探索数学的兴趣并教育学生保护小动物.教学重点：1、通过梳理、对比、归纳使学生对本学期所学 的乘、除法应用题的类型及其解题方法有系统的认识,形成 知识体系。2、初步掌握解决问题的整理方法。教学难点：提高学生的分析和解题能力,培养初步的逻辑思 维能力。教学准备:课件教学过程：、基

2、本练习：二情境引入：星期天,小明一家去动物园玩，遇到了不少数学问题，我们 Y去帮他们解决问题,好吗？.#吉no 资 1最新*吉品资*4推甘三、梳理、归纳：(一 )、1、动物园门口 ：售票亭上写着儿童门票每张6元， 成人门票每张9元。问：你能提出用乘法解决的问题吗？(1 X引导学生提出问题：买2张成人门票要多少钱？指名解答,说出解题思路。板书算式。(2)这个问题同学们一下就解决了，还能提出用两步计算 解决的问题吗？指名解答,说出解题思路。板书算式。师：这个问题也难不到同学们，梁老师想出一道题考考大家, 敢接受挑战吗？出示问题：小明一家去动物园玩用30元钱买票够吗？够的 话应找回多少钱?不够的话还

3、差多少钱？(2 )指名解答,汇报交流。(针对这类问题进行方法总结)2、进了动物园，他们先参观小鸟天堂，看到了各种各样漂 亮的小鸟。出示小鸟图问：从图中你获得了哪些数学信息？你能提出数学的问题 吗？(1 )学生提出加减问题.(2 )汇报交流解题思路，板书算式。3. 看完了小鸟，他们又去看了哪些动物呢？出示金鱼图 假如把这些金鱼每6条放一个鱼缸，可以放6个缸，可是现在 没有那么多缸，只有4个缸，那每个缸应放多少条金鱼呢？四、总结：小结:刚才我们做的都是这个学期学过的应用题,在解决这 些问题时都要分析题目,那我们是怎样分析题目的？ 归纳解题方法：板书：1、找重点字2、找数量3、写数量关 系式4、列式

4、计算五、综合练习：选择题人教版高中语文必修三情景式默写三.4蜀道难1. 蜀道难的主旨句是： , 2. 蜀逍难中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是:3. 蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场而的句子是：,。4. 运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：，。5. 虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：，6. 表明历史悠久，和外界交通不便的句子：, o7. 李白在蜀道难一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是, -&李白在蜀道难一诗中，“, 。”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“,。”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。9.李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是：“,。”10李白在蜀道难一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有11李白在蜀道难一诗中，墓写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是12李白在蜀道难一诗中，, o,。为我们渲染了旅愁和蜀道上