人音版音乐九上《爱我中华》word说课稿

1、人音版音乐九上爱我中华 word 说课稿09 音专刘斌一、讲教材 教材简介今天我讲课的内容是歌曲爱我中华，它是人音版初中音乐教 材第十七册第一单元. 是以唱歌为主的综合课。适用于九年级学生。1、分析教材：爱我中华作词乔羽，作曲徐沛东。是 1991 年 为在广西举行的第四界少数民族运动会写的会歌。歌曲唱出了五十六个民 族团结一致，建设中华的豪情壮志；也唱出了五十六个民族五十六种语言 汇成的一个共同思想爱我中华。？4/4 拍，两段体结构。歌曲吸取了 我国西南少数民族的音乐家素材创作而成。其衬词（唱出）“咳啰咳啰” 就有鲜亮的民族语言特色，同时具有舞蹈音乐的性质。 教学目标认知目标：学唱歌曲，体验感

2、受少数民族音乐风格能力目标：能够用热情、轻巧、圆润的声音演唱爱我中华。 情感目标：教育学生热爱祖国大伙儿庭，努力学习。今后把我们祖国建设的更漂亮、富强。 教学重点、难点1、 体验、感受民族音乐的魅力，培养学生爱国情感。2、 能用热情、轻巧、圆润的声音演唱歌曲。二、讲教法情形法：我在导入新课时，运用多媒体播放历史影片片段及歌曲片 段，吸引学生，引起学生好奇心，激发学习爱好。谈话法、讨论法：引导学生思维，提升学生主动性与主动性，培养 学生的想象力和分析能力。表演法：给学生自由空间，展现才艺。三、讲学法整体感知法：让学生全面感受歌曲的音乐情绪。讨论法、小组合 作法、实践法、自主探究法：让学生自己发觉

3、咨询题、解决咨询题。四、讲学情九年级学生具有一定的实践能力和鉴赏能力，同时也把握了一定 的文化理论知识。然而当今的中学生，受流行歌曲的冲击，他们不喜爱唱 革命歌曲、歌颂祖国等一些传统、正规的民美歌曲。那么，如何引导学生 唱好爱我中华，我想运用多媒体播放历史影片片断及歌曲片断，展现中 国从战争走向和平，从贫穷走向富裕的光辉历程，感染学生。这时，再唱 爱我中华定会收到良好的教学成效。五、讲教学过程1、情形导入：教师运用多媒体播放历史影片片段及歌曲片段：影 片长征，主题歌十送红军；影片铁道游击队、主题歌弹起我心 爱的琵琶；影片开国大典，歌曲义勇军进行曲；歌曲春天的故事； 歌曲走进新时代等。教师提咨询

4、：简单讲这几部电影、歌曲的年代、要紧情节和时代 气息？教师总结：我们的祖国经历了风风雨雨，在这些影片和歌曲中， 看到我们的祖国从战争走向和平，从贫穷走向富裕的光辉历程。现在，让 你为祖国唱支歌，你最想唱哪一首呢？引出师生同唱唱歌祖国。意图：通过历史回忆，引起学生好奇心，激发爱好。培养爱国情 感。师生同唱，感染学生。同时，引出本节课歌曲爱我中华。2、整体感知观赏爱我中华，（观看演唱实况录像）教师和学生随音乐击掌打节奏。意图：让学生全面感受音乐，打节奏、视听音乐体会少数民族音 乐风格。同时调动学生主动性、主动性。3、突破难点（1） 教师用击掌示范、边拍节奏边朗读歌词。（2） 教师弹琴师生用“li”

5、唱旋律。（3） 引导学生为第一乐段编配打击乐。4、学唱歌曲（1） 教师范唱：要求学生拍节奏伴奏，并在第二乐段时“爱我中华” 一句由学生齐唱，师生配合终止。（2） 教师弹旋律，学生轻声唱词。（3） 教师据学生在学唱过程中显现的咨询题进行讲解、分析、纠正。 （4）完整有感情唱歌曲。（5）巩固练习。（教师领唱生齐唱和女声领唱男女声齐唱等。同时 师生自编以各个民族特点为依据的简单律动）意图：九年级的学生思想比较成熟，以经具有独立摸索咨询题的 能力，让学生自己编配打击乐，能调动学生的主动性、主动性，增强学生 的节奏感。简单律动使课堂气氛活跃，学生情感得到发挥、升华。5、音乐活动：自主探究、展现自我。（主

6、题爱我中华）（1） 个人才艺展现：配乐诗朗诵（材料选自语文书，配乐歌曲祝 福祖国伴奏曲。一人或几人）（2） 歌咏竞赛：全班分两大组 pk。必唱歌曲爱我中华分领唱、 齐唱，胜出一组。接下来连续比，看哪一组唱有关歌颂祖国的歌曲多，每 首歌必须唱 35 句，能达到一人起唱众人合唱为佳，每唱一首积 10 分， 竞赛限时 58 分钟，积分多为胜。意图：通过配乐诗朗诵、歌咏竞赛，进一步增强学生的爱国情感； 课堂气氛活跃。学生在实践活动中情感共鸣，从而达到良好的教学目的。六、课堂小结通过学唱歌曲爱我中华，使我们更加热爱祖国。五十六个民族 关系到整个国家的命运，我们应该团结起来。大到我们的国家，小到我们 的班集体，我们都应该团结友爱，互有关心。为把我们的国家建设得更加 繁荣富强而努力学习、再创佳绩！七、课后评判：1、在各项活动中，渗透爱国主义教育。运用历史影片及歌曲片段 导入是本节课的独到之处。但注意不上成政治、历史课，从音乐本身的特 点进行剖析，注重学生情感体验。按照爱