初中物理教学设计

1、教材分析：初中物理教学设计第三节探究物质的一种属性密度本节是这一章的重点，一是密度的概念、公式及应用，这是整个初中物理的重要基础知识，是后面学习浮力、液体压强的基础；二是科学探究方法的学习和掌握既是物理课程的 目标，也是物理教学的重要内容。设计思想：新的课程改革对物理教育提出了新的理念，将“培养学生的科学素养”作为物理教育的根本目的，将“从生活走向物理，从物理走向社会”，“注重科学探究，提倡学习方式的多 样化”作为课程的基本理念。因此，在课堂教学中应该落实物理教育的基本目的，突出新的课程 理念。在教学中从学生身边的例子入手提出问题，这样的例子让学生既觉得熟悉，但又不能回答 其中的问题，从而激发

2、学生的探究欲望，创设了探究情景，为后面的探究教学奠定了基础；密度 的概念没有直接给出，而是通过学生自己提出问题、大胆猜想、实验探究，经过计算、分析、比 较、交流，最后得出的。这样既让学生体验了科学探究的全过程，又让学生学习了科学探究的方 法，还加深了对密度概念的理解。在第 2 课时，着重让学生学会应用所学的密度知识解决我们身 边的问题，使学生感受物理有用，从而培养学生学习物理的兴趣。课题 第二章 第三节 探究物质的一种属性密度（第1课时） 执教王苹教学目标知识与技能：1知道参照物的概念；2知道物体的运动和静止是相对 的。过程与方法：能用实例解释机械运动及其相对性。情感态度与价值观：认识运动是宇

3、宙的普遍现象，运动和静止是相对的， 树立正确的科学观。重点难点教具1 机械运动的概念。2 研究物体运动的相对性。1 参照物的概念2 认识物体运动的相对性。3 用实例解释机械运动。视频资料，玩具车、玩具人1 / 4教学过程学生教师活动演示实验：1、 用纸包着一块肥皂和一块泡沫的长、宽、厚度一样，也就是体积一 样，但是，用手掂一掂，肥皂的质量要比泡沫的质量大得多。2、 同样的两个烧杯分别装有体积不同的水和煤油，放在天平上却能平 衡，说明它们的质量却又是相同的。进一步提问：学生活动学生动手参与、 观 察 思 考 并 回 答提出 1、 为什么体积相同的不同物质，它们的质量不相同？ 问题 2、 为什么体

4、积不同的不同物质，它们的质量却又相同？你在生活中见过类似的现象吗？学生举例猜想假设实验探究启发学生对上述生活和实验中的现象进行大胆猜想：（将学生有代表性 的猜想和假设列在黑板一侧进行归类，鼓励学生大胆去猜想和假设）组织实验探究： 1、引导学生理解实验方案，每种物质要选质量和体积 不同的两组，是为了探究同种物质的质量与体积的比值是否与体积或质 量有关？选三种不同的物质是为了探究不同物质的质量与体积的比值 是否相同。2、对实验过程进行指导。实验数据如下：质量（克） 体积（厘米 3） 质量/体积 （克/厘米 3）学 生 大 胆 进 行 猜想按 方 案 进 行 实 验，合理分工， 并 做 好 实 验

5、数 据记载。木块 1木块 2石块 1石块 2水 1水 2510102050100102048501000.50.52.52.511计 算 质 量 与 体 积的比值。2 / 41、分析数据：a 木块的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定 b 石块的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定 c 水的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定 d 木块的质量跟体积比值不等于石块（水）的质量跟体积的比值。 从表中可看出不同种类的物质，质量跟体积的比值是不同的，质量跟体分析归纳总结积的比值就等于单位体积的质量，可见单位体积的质量反映了物质的一 种特性，密度就是表示这

6、种特性的物理量。2、密度a密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号 b密度公式：=m/v；m 表示质量，v 表示体积c密度单位：千克/米 3（kg/m3）;克/厘米 3（g/cm3）1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m33思考与讨论（1）对同种类物质，密度与质量 m 和 v 的关系。练习的写法练 习 单 位 的 化 法思考讨论交流（2）不同种类物质，密度是否相同？这说明什么？与讨论（3）公式r=mv的物理意义。小结作业密度的引入目的、概念、公式、单位 指导丛书 p26 1、2、3课题 第二章 第三节 探究物质的一种属性密度（第2课时） 执教 1知识与技能会查密度表。

7、记住水的密度能运用密度知识分析和解决简单的实际问题。王苹教学目标重点难点教具2、过程与方法体验和感悟密度在生产生活中的重要性，培养学生运用物理知识分析、解决实际问 题的能力3、情感、态度和价值观通过在教学活动中与生活实际的联系使学生感受物理有用，从而培养学生学习物理 的兴趣能运用密度知识分析和解决简单的实际问题能运用密度知识分析和解决简单的实际问题运动会奖牌、1 卷铝线、教学过程教师活动3 / 4学生活动提出问题出示：运动会奖牌、1 卷铝线，问怎样知道这块金牌是不是纯金的？ 学生思考 不用尺量，怎样知道这一大卷铝线的长度？人民英雄纪念碑的碑体是用花岗岩建成的，怎样知道碑体的质量呢？用前面学过的

8、密度知识就能解决这些问题。1密度表（1）查密度表，知道每种物质密度表示的物理意义。水的密度是 1.0103kg/m3 表示 1 立方米水的质量是 1.0103 千克 （2）通过阅读密度表，了解常见的固体、液体、气体密度大小规律 2利用密度知识求物体质量。m公式：由 r= 得 m =rv 可算出质量。其中物质的密度可以查 v密度表，而体积如果没有直接给出，可以通过测量的方法得出，如果 是规则的物体，可用体积公式求出来。让学生据 p35 的数据求出石碑的质量。查密度表 理解密度的意义计算石碑质量解决问题3 用密度知识求物体的体积m m公式：由 r = 得 v = 可算出物体的体积。v r m要得出

9、铝线的长度，可先测出铝的质量，后据v = 求出体积，r v再测出铝的半径 r，由 s =pr 2 算出它的截面积 s，由v =sl得l =s就可求出这卷铝线的长度。例：这卷铝线的质量是 16.2kg，横截面积是 3mm2,求它的长度。4利用密度知识鉴别物质。m公式：由 r= ，只要用测出物体的质量和体积，就可利用这个 v公式求出这种物质的密度，然后查密度表就可知道这物体是由什么物 质制成的。例：市中学生运动会的金牌质量为 29.5 克，体积为 5.2 厘米 3， 它是真金的吗？是什么材料做成的？。计算铝线的长度 注意单位统一学生计算小结作业教 学反思密度的意义，用密度计算的注意事项指导丛书 p26 11、12生活离不开物理，物理离不开生活。物理知识