北师大版数学五年级下册服饰条形统计图

1、教学设计模板 1、教学内容：北师大版第十册复式条形统计图 2、教材分析 （1 ）教材内容的结构特点：本节课主要是让学生经历数据的收集、 整理、描述和分析的过程，会用复式统计表和复式条形统计图表示统 计的结果，能根据统计图表中的数据提出问题、解决问题。 （2）教学内容在教材中的地位和作用：本节课是本册教材第八单元 的起始课，进一步提高学生表示数据、分析数据的能力。 3、学情分析 这节课教学之前我对学生进行了学前知识调查，调查中发现学生对投 球游戏这一体育活动项目很感兴趣对于复式条形统计图，虽然学生 在四年级已经学习过。但间隔时间较长，且我校处于北方城市的城乡 结合部，学生来源复杂我班的学生有三种

2、情况，个别中途转学来的学 生没学过统计，部分学生忘记了前面所学知识和大部分学生具备了 一定的知识背景和生活体验因此，关于本节内容的学习，主要引导学 生在原有认知的基础上进行有效建构让学生亲身经历收集数据，整理 数据，分析数据,真正深入到统计思想产生和发展的全过程，形成统计 意识,体会统计价值能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的 作用 4、教学目标 （1）知识与技能（包括核心素养）：在解决实际问题的过程中产生学 习复式条形统计图的需要；能看懂复式条形统计图，并能根据复式条 形统计图的数据进行有条理的思考和简单的分析， 同时提出合适的问 题加以解决。 （2）过程与方法：能根据收集、整理的数据

3、完成复式条形统计图； 并能用数据来说明、解释一些简单的生活现象；体会统计与现实生活 的密切联系。 （3）情感态度与价值观：在认识、分析、绘制复式条形统计图的过 程中，体会条形统计图的优点，感受到统计的广泛应用价值，进一步 理解统计方法，发展统计观念，初步形成统计的思想。 5、教学重点、难点 （1）教学重点：绘制纵向复式条形统计图。 （2）教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。 6、教学方法：探究式 7、媒体资源（网络 白板ipad手机移动终端镜像投屏：PPT课件 8、教学过程 教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 创设情境 同学们，我 学生根据老师 的提问各抒己见 【评析：利用学

4、 们课间和体育课 做过投球的游戏 吗？谁来说一说 单手投球远还是 生们的游戏活动情 境引入，激发学生学 习兴趣。其二，为下 面的内容作铺垫。 双手投球远？ 小结： 同学们的猜想说得有理有据，怎样验证猜想的对不对呢？如何 验证呢？ 探究新知 一、认识复式条 形统计图： 1. 下面是第一活 动小组同学的投 球情况（课件出 示教材82页冋题 串2统计表） 请同学仔细观察 统计表，你发现 了哪些信息？ 2. 怎样绘制复式 条形统计图呢？ （引导学生观察 教材82页冋题串 3的复式条形统 计图 3. 从统计图中你 能得到哪些信 息？在大多数情 况下，那种情形 投球距离远一 些？与你的猜测 一致吗？ .1

5、、观察统计图。 回答从统计图中发 现的信息。 2. 小组学习 说一说下面的图是 怎么得到的？ 仔细观察、组内交 流发现的结果、最 后小组汇报 3. 学生观察复式条 形统计图，回答问 题， 学生从猜测- 观察统计表-观 察复式统计图，循序 渐进的引导学生认 识复式条形统计图， 学生经历了从抽象 到具体的过程。 小结：为了让学生深入学习新知识，我鼓励学生独立思考，观察一个 复式条形统计图。而我则深入学生当中，发现容易出错的并进行重点讲解， 并让学生边看复式条形统计图边进行简单的数据分析，提出并回答问题， 从中生成新知识。 巩固应用 引导学生完 成教材第83页练 一练习题 学生独立元 成，集体订正 检测学生对本节 课知识点的掌握情 况。 小结：整个这个环节，通过让学生动手操作、动脑思考、动眼观察、 动*流等一系列活动。不但让学生理解并掌握了新知识，培养了学生的各 种能力，而且变灌注知识为主动脉获取知识，充分体现了学生的主体地位 课堂总结 通过本节课的学 习，同学们认识 了复式条形统计 图，并且都有了 很多的收获和启 示。希望同学们 通过对于每幅图的 认真观察，找到通 过直条的长短来区 分的主要数据，再 根据数据来进行预 测和决策，提出合 统计图的真正的目 的，是为了进行更好 的预测和决策，便于 指导我们今后的生 活。但学生的认知角 度不同，