平衡功能评价量表格模板

1、Fugl-Meyer平衡功能评定项目评分标准初期评定中期评定末期评定1、无支撑坐位0分：不能保持坐位；1分：能坐，但少于 5min ；2分：能坚持坐5min以上。2、健侧伸展防护 反应0分：肩部无外展或肘关节无伸展；1分：反应减弱；2分：反应正常。3、患侧伸展防护 反应0分：肩部无外展或肘关节无伸展；1分：反应减弱；2分：反应正常。4、支撑站立0分：不能站立；1分：在他人的最大支撑下可以站立；2分：由他人稍给。5、无支撑站立0分：不能站立；1分：不能站立1min或身体摇晃；2分：能平衡站立1min以上。6、健侧单足站立0分：不能维持12s；1分：平衡站稳达49s；2分：平衡站稳超过10s。7、

2、患侧单足站立0分：不能维持12s；1分：平衡站稳达49s；2分：平衡站稳超过10s。总分评定者结果分析：最高平衡评分为 14分，对训练后平衡能力变化进行比较。注：1、无支撑坐位时双足应着地；2、检查健侧伸展防护反应时，术者要从患侧向健侧轻推患者接近失衡点，观察有无反应，同理，检查患侧，要从健侧轻推。1.坐到站：尽量不用手支撑。伸手指()4不用手扶持独立稳定地站起()4向前伸超过25厘米()3用手扶持独立地站起()3向前伸超过12.5厘米()2经过几次努力用手扶持站起()2向前伸超过5厘米()1需要较少的帮助站起()1监护下向前伸手()需要中度或最大的帮助站起()尝试向前伸手时失去平衡2.无支撑

3、站立：没有扶持下站立 2分钟9 .站立时从地板捡起物体：物体放在双脚前方()4安全站立2分钟()4轻松安全地捡起物体()3监护下站立2分钟()3监护下捡起物体()2无扶持下站立3秒()2离物体3 5厘米不能捡起物体但能独自保持平衡()1经过几次努力无扶持站立3秒()1不能捡起物体，尝试时需要监护()无扶持不能站立3秒()不能尝试或需要帮助维持平衡以防摔倒3.无靠背的坐位：双足稳定支撑于地板，手臂交叉维1 .站立时转身往左、右肩后看。持2分钟()4看到双侧后方，重心转移良好()4安全坐2分钟()3看到一侧后方，另一侧缺乏重心转移()3监护下坐2分钟()2只能轻微侧身，可维持平衡()2坐3秒()1

4、监护下尝试侧身()1坐1秒()帮助下尝试侧身()没有支撑不能坐1秒11 . 36度转身：顺时针、逆时针两个方向4.站立到坐。()4安全地36度转身：4秒内两个方向()4少量用手帮助安全地坐下()3安全地36度转身：4秒内一个方向()3用手帮助控制身体下降()2安全地36度转身但速度较慢()2后方的腿靠着椅子控制身体下降()1 口头提示或监护下转身()1独立地坐但不能控制身体下降()帮助下转身()扶持下坐12 站立时交替抬腿置于小矮凳上：连续4次共8步5.转移：从椅到椅或床到椅()4独立安全地站立，2秒内完成8步()4少量用手帮助下安全转移()3独立站立，超过 2秒完成8步()3大量用手帮助下安

5、全转移()2没有监护下完成4步()2 口头提示或监护下转移()1少量帮助下完成2步或以上()1需要一人帮助下转移()帮助下以防摔倒或不能尝试()需要二人帮助下转移13 . 一只脚放在另一脚前方站立：步长必须超过脚的长6.闭眼无支撑下站立：站立 1秒度，步宽与该儿童平时步宽相似。()4安全站立1秒()4双脚一前一后独立保持3秒()3监护下站立1秒()3 一只脚在另一脚稍前方独立保持3秒()2站立3秒()2更小的步长独立保持 3秒()1站立稳定但闭眼不超过 3秒()1帮助下迈步保持15秒()需要帮助以防摔倒()站立或迈步时失去平衡7.双脚并拢无支撑站立14 .单脚站立()4自己并拢双脚安全站立 1

6、分钟()4独立单脚站立超过 1秒()3自己并拢双脚监护下站立 1分钟()3独立单脚站立5 1秒()2自己并拢双脚站立不超过 3秒()2独立单脚站立3秒或以上()1帮助下并拢双脚站立 15秒()1尝试抬腿不能保持3秒但能独立站立()帮助下并拢双脚站立不超过15秒()不能尝试或帮助下防止摔倒8 .站立下向前伸手：双手向前抬高9度，尽可能向前Berg平衡量表总分检查序号检查内容得分(-4)Berg平衡量表评价记录表检查序号检查内容得分(-4)月日月日月日1从坐位站起2无支持站立3无支持坐位4从站立位坐下5转移6闭目站立7双脚并拢站立8上肢向前伸站立并向前移动9从地面拾起物品10转身向后看11转身36012将一只脚放在台阶或凳子上13两脚一前一后站立14单腿站立总分、平衡功能评定平衡功能对于人的转移，活动能力是一个基础，临床进行转移及其他运动训练前，一定要先对平衡功能进行评价，必要的话，进行训练后再进行其他运动训练。静态平衡（1级平衡）：是指人体或人体的某一部位处于某种特定姿势。例如：坐或站时保持稳定状态 的能力，肌肉的等长收缩。动态平衡：分为2