【最新】小学语文阅读理解-修辞：掌握修辞赏析语言

1、修辞：掌握修辞，赏析语言 把下列诗句补充完整，看看它们运用了什么修辞手法。1危楼 ，手可摘星辰。李白夜宿山寺 2飞流直下 ，疑是银河落九天。李白望庐山瀑布 3白发 ，缘愁似个长。李白秋浦歌 4两岸猿声啼不住，轻舟已过 。 李白早发白帝城5忽如一夜春风来， 。 6感时花溅泪， 。 7谁言寸草心， 。 8 ， 为有源头活水来。定义：通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。比喻 拟人 夸张 排比设问 反问 反复 对偶一、比喻桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 对比：桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿

2、。红的特别火，粉的特别粉，白的特别白。 作用：生动形象 类别：明喻、暗喻、借喻、博喻 二、拟人鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。对比：鸟儿在树枝上叽叽喳喳地叫着，跟轻风流水应和着。作用：生动形象，富有情趣；更鲜明地表现出作者的喜爱之情。三、排比敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。对比：敬爱的周总理啊!难忘您！难忘您的一切！作用：增强气势；更利于表达强烈的感情。四、夸张大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。五岭逶迤腾细

3、浪，乌蒙磅礴走泥丸。李医生给人看病，药房没开，病就好了三分。作用：突出特征，表达作者情感。动画马达加斯加的夸张： 斑马马蒂在动物园表演时，从水槽里深吸了一口水，然后朝高空吐出去，像离弦的箭般跑到另一端，稳稳地把吐出的水一滴不漏地接到嘴里。马蒂做梦都想过自由自在的生活，在梦中，他一跃而起，跨过了万丈深渊，在空中还连翻了几个跟斗。 夸张的动作和神情极大地渲染了马蒂的火热激情、热情奔放的个性，为接下来他因为不愿受束缚而逃离动物园做好铺垫。 五、反问朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ 选自魏巍的谁是最可爱的人作用

4、：表强调，增强语气。六、设问 学习语文真得很难吗？我看不是。作用：自问自答，引起读者思考。七、反复祝福：我真傻，真的。作用：表强调，增强语气。 八、对偶 墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。作用：结构匀称，更有节奏感。牵着母亲过马路周末下午携妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈妈给你们煮饭，不是受累，而是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。”到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨

5、着我边走边谈些家长里短的生活琐事。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过”20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔

6、日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像捋头发一样捋散，但永远也抹不去爱子的情肠。我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网1母亲为什么喜不自禁？(2分)2啊“我”周末回家做了些什么？请用简洁的语言分三点概括。(每一点不超过8个字)(3分) 3第6段叙说许多方面都发生了变化，惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这样写采用了什么手法？在表

7、达上有什么作用？(2分) 4下列叙述，与原文意思不相符合的一项是( )(2分) A这篇散文的重点是写“我”牵着母亲过马路，文中也回忆了小时候母亲牵着“我”的小手过马路的情景。 B文中的母亲，不仅仅是“我”的母亲，也是包括读者在内的大家的母亲，同时也是我们伟大祖国的象征。 C这篇文章以叙事为主，精选了生活中的一个片断，将炽烈的感情寓于字里行间，语言平白如话，质朴无华。 D文章早后一段连用两个比喻句，生动形象地表现了母亲欣慰、满足和喜悦之情，增强了文章的感染力。 5这篇散文写得很感人，你认为最使自己感动的内容是什么？你受到了什么启发或教育？ (2分)6“她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像捋

8、头发一样捋散，但永远也抹不去爱子的情肠。”这句话用什么修辞手法？有什么作用？ 美丽的巩乃斯巩乃斯是个青山常绿、花海袭人的好地方，那起伏的山岭就像一条条蛟龙奔腾于沟中，那一坡坡的鲜花就像一条条美丽的彩带。蛟龙腾舞，花海飞驰。像神奇之门不断闪开。莺儿在林中嬉戏歌唱，蜂蝶在花丛惹闹沾欢，牛羊在高地漫游，雪豹、棕熊吼声使人心惊，云杉立于悬崖，山花搂抱于奇木，新泉老林奇巧组合，小溪大气同放清新。 巩乃斯微风吹拂，林涛震耳，桦榆妩媚，云杉多姿，曲柳婀娜。蜂蝶过处，草青叶雅，金英子耀金，党参花溅香，乌拉贵花吐芳，山丹丹花流艳。温泉腾紫雾，热气拂人面，白云身边绕，天使眼前飞。巩乃斯河碧水流欢，瀑布飘逸，千山万

9、壑，气势万千。 巩乃斯沟是云雾蒸腾、雨雪际会的好去处。山上的云、岭下的雾，丝丝缕缕，纤纤飘来，曲曲卷卷，缓缓飞舞，有时如惊涛骇浪，巨浪排空；有时如千军万马呼啸而来，不时又静静动动飘忽不定，给人一种神仙的境界。一时又雨跃荡水，雪絮飘舞，雨滚雪翻，雨虽不大，却是细雨；雪虽不狂，是轻雪，但给了你一个调皮的孩儿脸。一会儿又云开日出，山沟又成了另一番诗情画意，满沟清新，满坡的胜景，满沟的仙境，这就是闻名于世的巩乃斯沟。 1文章运用多种修辞手法来写巩乃斯这个美丽的地方。请用“ ”在文中画出一个比喻句，用“ ”在文中画出一个拟人句。并分析这样写的好处。 2读了全文，我感受到 什么？ 3请你仿照下面这段文字的

10、写法，描写一处景物。巩乃斯沟是云雾蒸腾、雨雪际会的好去处。山上的云、岭下的雾，丝丝缕缕，纤纤飘来，曲曲卷卷，缓缓飞舞，有时如惊涛骇浪，巨浪排空；有时如千军万马呼啸而来，不时又静静动动飘忽不定，给人一种神仙的境界。 用上比喻、排比的修辞方法。 【答案解析】美丽的巩乃斯1 比喻：那起伏的山岭就像一条条蛟龙奔腾于沟中，那一坡坡的鲜花就像一条条美丽的彩带。好处：这句话把山岭比喻成蛟龙，把一坡坡的鲜花比喻成彩带，从而使描写更生动。拟人：莺儿在林中嬉戏歌唱，蜂蝶在花丛惹闹粘欢。好处：运用拟人的手法，把莺儿、蜂蝶写得像人一样可爱。2略。可以抓住文章的中心来谈感受。本文描写了巩乃斯美丽的风景，表现了作者对大自

11、然的热爱和赞美。能围绕这个中心来谈即可。3略。用上比喻、排比的修辞方法。敬重卑微我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁育儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火在蔓延，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如

12、没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。注释：卑微：地位低下而渺小。 玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。1在短文括号中画出恰当的

13、词语；在第自然段的括号里填上恰当的关联词。 2联系短文内容理解句子，然后回答问题。 短文中共有三个问句。 第自然段是设问句，它在文中起 作用，第 自然段是这个设问句的回答。 第自然段共有两个问句，第一个是反问句，改成陈述句应为 第二个也是反问句，这句话实际上是启发我们： 体会短文中的两个比喻句。 蚂蚁是黑的，雪是白的，在第自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？ 在第自然段中，作者把 比作了“一根细小的针”。 文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于 小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻 。这里用这个成语是为了说明 3读第、第自然段，按要求回答问题。 第自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“ ”这一句相照应。 用“ ”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。 蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神： 、 。4“我”为什么要敬重卑微？（用原文句子回答） 【答案解析】1单薄 卑微 微薄 不是 而是2联系短文内容理解句子，然后回答问题。 承上启下 第 比起蚂蚁，我们没有理由言渺小、说卑微。 启发我们：要热爱生命、积极向上