【最新】小学语文阅读理解-六上3 给文章分段和归纳段意2010字(1)

1、六年级上册阅读三、给文章分段和归纳段意【教学目标】1、给文章分段和归纳段落大意。2、分段时要把握作者的写作思路，把能够表现文章中心的层次视为文章的段落。3、把握分段的几种依据。4、学习归纳段意的基本方法。5、通过划分段落、归纳段落大意更好地理解文章。【教学重点】1、把握分段的几种依据。2、学习归纳段意的基本方法。【教学难点】给文章分段和归纳段落大意。【教学用具】课件【教学时间】2课时【教学理念】一篇文章，总会包含很多自然段.理解文章时，我们通常要把握作者的写作思路，把能够表现文章中心的层次视为文章的段落。准确地划分段落、归纳段落大意能够让我们更好地理解文章。所以我们小学生应该学习、掌握必要的知

2、识。【教学过程】第一课时（55分钟）一、比赛激趣1、同学们好！欢迎大家再次来到快乐课堂！ 幻灯1：欢迎来到快乐课堂！2、首先，进入我们的第一关：积累关 幻灯24：读记论语子曰:“岁寒,然后/知松柏之后凋也。” 子贡问曰:“有一言/而可以终/身行之者乎？” 子曰:“其/恕/乎！己所/不欲,勿施/于人。” 子曰:“巧言令色,鲜/已仁” 子曰:“古者/言之不出，耻躬/之不逮也。”3、幻灯5：歇后语朗读、记忆刘备访贤三顾茅庐关公放曹操念旧情孔明斩魏延借刀杀人关公走麦城死到临头关老爷赴会单刀直入曹操杀华佗以怨报德4、幻灯6：格言警句大家读积薄而为厚，聚少面为多。只要功夫深，铁杵磨成针。一日一钱，十日十钱

3、。绳锯木断，水滴石穿。欲速则不达。最困难之时，就是离成功不远之日。不积跬步，无以至千里。5、幻灯7：快乐比赛A、解释论语中的句子。子曰:“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（孔子说：“到了一年中最寒冷的季节，这才知道松树和柏树是不凋谢的。”）B、补充歇后语。诸葛亮弹琴（计上心来） 张飞卖秤锤（人强货硬） C、补充格言警句。积薄而为厚，（聚少而为多）。只要功夫深，（铁杵磨成针）。学生作答。评奖。二、快乐揭题师：同学们真棒！大家知道吗，读一篇文章，如果能准确地划分段落、归纳段落大意，就能够让我们更好地理解内容。今天，我们就来学习给文章分段和归纳段落大意。幻灯8：给文章分段和归纳段意（课题）幻灯9：第二关

4、：训练关三、快乐欣赏1、师：下面我们先来欣赏著名作家朱自清的一篇文章春。 幻灯10、11：例文春2、幻灯12：思考，讨论思考，讨论：A学着用/给课文划分段落.B.你是按什么标准给文章分段的？C除了文章中所说的，你觉得春天还像什么?3、师小结。 四、快乐练兵（一）、下面就让我们来合作学习海底世界。 幻灯13、14：例文海底世界1、幻灯15：学生讨论广泛说出对作品的认识。合并自然段，给课文分段。第4自然段用哪些方法把海底世界动物多、活动趣写具体的？ 2、 幻灯16：教师小结。（二）、再请大家自学郑板桥，举一反三，将学习的方法用于实践。幻灯17、18：例文郑板桥1、自学，思考：给短文划分段落.郑板桥

5、为我们留下的宝贵财富指什么?把第四自然段的标点符号补齐。 幻灯19：自学，思考2、幻灯20：教师小结。五、快乐学习幻灯21：第三关：知识关幻灯2224：分段和归纳段意的方法1、学生讨论以上学到的知识，将感性认识上升为理论。（师围绕“分段和归纳段意的方法”来引导。） 2、传授主要内容。A所谓“分段”，就是把文章分成紧密联系的几部分。分段必须遵循一定的依据，要符合作者的思路。（1）给文章分段的原则（即：基本思路和方法）是:把意义密切相关的几个相邻的自然段归并在一起，把表达不同意思的关系不密切的自然段分开。（2）给文章分段的依据，与段中分层的规律相似。 如: 按事情的发展顺序：找事物发展的阶段处按时

6、间先后顺序：找表示时间转换的词语按地点转移顺序：找地点转换处从事物的不同方面：找语言标志（如：一方面，另一方面）按“总分”等结构：找结构转换处按感情变化：找感情变化点按表述角度：找不同的角度 B归纳段意的基本方法:（1）要求：一是准确；二是简练；三是通顺明白。（2）基本方法： 归并法：先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，再归纳出全段大意。 摘句法：把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法，适用于有中心句或过渡句的段落。有的中心句在段首，有的中心句在段尾，有的中心句在中间。常常会有“的确、因此、所以、可见”等词列出。过渡句有承上启下的作用，一般都以复句形式出现，前

7、半句承上，往往是上一段的总结，也就是上一段的段意；后半句启下，往往是下一段的总起，也就是下一段的段意。 取舍法： 一段里有几层意思，往往有主有次，取主舍次，就可以得出段意。 串连法：抓要点，串连成句，构成段意。 借助法：就是借助段的结构特点进行归纳。如总分段，可借助总述部分；因果段，可借助结果部分；递进段，可借助后一层的意思，但要注意在同一篇文章里归纳段意的方法要统一，不能几种方法同时使用。C段意表述的基本形式。一是对写物的段落可用“这一段主要写什么（指物）怎么样”来表达。如：小狮子爱尔莎中第二段段意可归纳为“这段主要写小狮子爱尔莎成长”。二是对写景的段落可用“这一段主要写（什么时间）什么地方

8、的（什么）景色”来归纳段落大意。如海滨小城第一段意归纳“这一段主要写海滨的景象”。三是对写人的段落可用“谁（什么时间）（什么地方）做什么”或“怎么样”来归纳段意。如西门豹一课中第二段可以归纳为“这一段主要写西门豹破除河伯娶媳妇的迷信”。四是对写事的段落可用“这段主要写什么事的起因（经过或结果）”来归纳段意。如捞铁牛一课中第一段段意归纳为“这一段主要写捞铁牛的起因”。六、快乐总结第二课时（55分钟）一、快乐读经典：1、再次回到课堂，你准备好了吗？见证奇迹、出成果，马上开始！2、动笔前，我们先看一篇经典例文我的战友邱少云。读一读，看看你能用学到的方法分段和概括段意吗？ 幻灯2527：我的战友邱少云

9、例文（备注：经过前3篇文章的练习，本文不做重点讨论，仅作赏析。）3、阅读赏析 幻灯28：阅读赏析这是一篇写人的文章，讲述的是抗美援朝的时候，志愿军某部队的一个班奉命埋伏在敌军阵地前方的草从中。敌军为了保证草丛中没有人，就放了燃烧弹，结果就有个在邱少云身边落下，烧到了邱少云身上。在他旁边很近的地方就是一条河。当时，他只要跳起来扑打身卜的火，或者滚到河边，就能扑灭自己身上的火。但是，那样做就会暴露那些埋伏的志愿军的位置。为了不暴露自己的位置，为了最后战斗的胜利，邱少云一动不动，最终牺牲了自己。二、快乐习作幻灯29：第四关：习作关1、读写链接。幻灯30：读写链接我们学习了给文章分段和概括段落大意，你一定迫不及待想一试身手吧?请你先写出每段的段意，然后再写具体内容。可以写你的同学，写你所敬佩的人，也可以写疼爱自己的爸爸妈妈。题目可以是我的同桌电脑迷哥哥勤劳的妈妈等。幻灯3133：写作组图欣赏2、师：前面的学习大家水平不分伯仲，下面就是见证奇迹的时刻了！那就看大家的表现了。现在请大家写我的同桌，要求先写出每段的段意，然后再写具体内容。3、习作。（备注：课中可以只写小片段，只要会用本节课学到的方法就可以。） 幻灯34：分段写人我能行4、快乐作文