【精品】25.只有一个地球（课件）-鲁教版-四年级语文下册

1、只有一个地球 鲁教版 四年级下 学会本课生字、生词，会用 “渺小”、“贡献”造句。 正确、流利、有感情地朗 读课文。 理解领悟“只有一个地球”的 道理，增强保护环境的自觉性。 教 学 目 标 1 2 3 猜谜语 高山没有一寸土， 平地没有一分田， 五湖四海无滴水， 花花世界在眼前。 （打一自然物） 激趣导入 地球 视频：地球 激趣导入 初读感知 注意读准字音， 读通句子。 阅读要求 标出自然段序号， 画出本课的生字。 1 2 地球在宇宙中很渺小，地球所拥有 的自然资源有限而又被不加节制地开采， 当地球资源枯竭时，人类目前无法移居 到第二个适合的星球上，人类应保护地 球的生态环境。 初读感知 课

2、文讲了一件什么事？ 认读生词 晶莹和蔼资源 矿产恩赐枯竭 威胁目睹 理解词语 光亮而透明。文中指地球的外 表光亮而透明。 生产资料或生活资料的天然来源。 晶莹 资源 理解词语 地壳中存在的自然化合物和少数自然元 素，具有相对固定的化学成分和性质。 原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯 而施舍。 矿物 恩赐 理解词语 胡乱或过度地使用。文中指胡乱或过度 地使用化学品。 用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文 中指自然资源被破坏及一系列的生 态灾难。 滥用 威胁 第一、二自然段 精读感悟 这两段内容介绍了 地球的哪几个方面？ 一是在宇航员在太 空中看到的地球。 二是同茫茫宇宙相 比，地球非常渺小。 第一、二自然

3、段 精读感悟 从太空中看，地球 是什么样的？ 晶莹的球体，蓝色和 白色纹痕相互交错。 周围裹着一层薄薄 的水蓝色“纱衣”。 第一、二自然段 精读感悟 理解句子“地球，这位人类的母亲，这 个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和 蔼可亲。” 句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地 球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球 与人类及万物生存的密切联系。 第一、二自然段 精读感悟 这句话体现出了什么？ 这是作者对地球的赞美，突出了 地球的可爱与美丽，体现了作者 对地球的热爱之情。 第一、二自然段 精读感悟 渺小是微不足道的意思，这句话 表明人类的活动范围是非常有限 的。从而说明了地球对于人类而 言是多么

4、的珍贵。 理解“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。” 第三、四自然段 精读感悟 拿矿物资源来说，它不是上帝的 恩赐，而是经过几百万年，甚至 几亿年的地质变化才形成的。 为什么说地球所拥有的自然 资源也是有限的？ 第三、四自然段 精读感悟 地球的自然资源形成困难，如 果对矿产资源不加节制开采， 资源必将越来越少。 这说明了什么？ 第三、四自然段 精读感悟 矿产资源属于非可再生资源， 其储量是有限的。按其特点和 用途，通常分为石油、煤炭、 金属和非金属四类。 矿产资源 第三、四自然段 精读感悟 水资源 人类生活都需要 什么资源？ 森林资源 生物资源 大气资源 第五至九自然段 精读感悟 “本来”是“原先

5、、先前”的意思，它 点明了可再生资源已遭受破坏，突出了 现在的不可再生性，再一次证实了自然 资源的有限及面临的危机。 理解句子“本来是可以不断再 生，长期给人类作贡献的。” 第五至九自然段 精读感悟 科学家已经证明，至少在以地球为中心 的40万亿千米的范围内，没有适合人 类居住的第二个星球。 在地球资源枯竭的时候，我们 不能移居到别的星球上去吗？ 第五至九自然段 精读感悟 在火星或者月球上建造移民基地。 科学家们都提出了哪些设想？ 第五至九自然段 精读感悟 说地球“可爱”，是因为地球无私地养 育着人类。而“破碎”一词，在这里可 理解为因各种原因造成的对地球的伤害， 突出了保护地球的紧迫性。 理解句子“我们这个地球太可 爱了，同时又太容易破碎了！” 第五至九自然段 精读感悟 精心地保护地球，保护地球的生 态环境。 我们只有一个地球，所以我们 应该怎么做？ 地球是我们的家园，作为一名小 学生，作为祖国的花朵，我们应该从 自己做起，保护地球，让我们的家园 的充满欢声笑语、天空更蔚蓝、空气 清新。 课堂总结 课堂练习 1. 辨字组词。 竭（ ） 赐（ ） 渴（ ） 惕（ ） 褐（ ） 踢（ ） 枯竭 口渴 褐色 恩赐 警惕 踢球 课堂练习 2. 写出反义词。 慷慨（ ） 伟大（ ） 稠密（ ） 破碎（ ）