在校使用手机的利与弊主题班会

1、在校使用手机的利与弊主题班会【活动目的】1、通过辨析，达到自我教育的目的， 并让同学们清楚地认识到， 在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应 辨证接受，在使用中真正体现它的价值。3、培养同学们看待事物的辨证思想。【活动准备】： 组织班干部开会，讨论并确定班会主题。学生调查，环境布置。【活动过程】：一、教师开篇稿年青人永远站在时代的最前列， 手机这一最具时代特色的通讯工 具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家， 同时也进入青 年学生的生活领域一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风 景线”。目前中学生拥有手机已不是少数，他们

2、把手机作为一种现代 化个性气息与身份的象征， 很多人已经把拥有一部手机当作很自然也 很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏 在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩 具。20xx 年 9 月新高一开学以来，我发现校园里手机使用者明显比文章来源网络，仅供分享学习参考 以前多，班里也有不少学生使用手机， 可以说是中学生在校园使用手 机，成了老师关心的一个典型现象。 我们今天就来讨论怎样正确使用 手机。二、主持人主持班会，向同学提问的方式导入主题。手机作为现代高科技的产物， 已被越来越多的中学生所拥有， 并 逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。我们班也不例外。由于高中学生 身心还

3、不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无 法摆脱手机的诱惑， 从而影响了正常的学习和生活。 生活中我们是怎 样使用手机的呢？三、小品：我与手机（本班手机族日常学习生活的缩影） 。直观形象地展示了信息时 代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注 意点。四、学生自由辩论（从小品中引发出思考， 进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）。利：方便和父母联系方便和同学朋友联系可以用来娱乐，减轻学习压力是时尚的表现弊：扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课文章来源网络，仅供分享学习参考上课玩游戏，发信息，严重影响自己和同学的学习，学习成绩下 降利用手机在考试中作弊增加了家庭的

4、经济负担助长了攀比心理五、现场试卷调查。附：（问卷调查）1、你拥有一部手机或小灵通吗？A、有 B 、没有2、如果目前你没有手机的话，你会考虑要一部吗？A、会 B 、不会 C、视经济条件而定3、你选手机的标准是A、外形美观 B 、功能多 C 、最新的技术和款式 D、无所谓4、你获得手机的方式是A、长辈买的 B 、功能多 C 、自己赚钱买的 D、其他方式5、你比较常用的手机功能是A、短信功能 B 、打电话功能 C、游戏功能 D、摄像机功能 E 、 上网功能6、你控制使用手机的能力A、很强 B 、一般 C、较弱 D、完全失控7、你使用手机最经常的时间是A、早上 B 、中午 C、晚上 D、不定时文章来

5、源网络，仅供分享学习参考8、你每天发信息的数量是A、10条以下 B 、1020 条 C、2030条 D、40条以上（最高记录一天当中发条信息； 打电话最长时间是 （分钟 / 小时）9、你每个月的电话费是多少？A、50元以下 B、100 元左右 C、150元左右 D、200 元以上10、你每个月的电话费是通过缴费的。A、向父母要 B 、向朋友借 C、自己省下生活费 D、其他方式11、你的手机是否接过陌生人的骚扰电话或低劣信息？A、有 B 、没有12、你认为中学生应该拥有手机吗？请讲述你的理由。六、对于试卷中的问题进行点评或回答。七、现场采访，正确使用手机的对策。（对象：有手机的同学，没有手机的同学， 在座的听课老师等） 。八、主持人引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考。 （拓展到对待网络以及一切新生事物，要用辨证的观点去对待、 使用）。九、班主任小结。中学生拥有手机已经是一种趋势， 处于青少年时期的我们辨别事 物的能力还不是很强， 要用辨证的观点去对待新事物； 中学生应该有 清醒的认识，手机只能作为联系家人和维系朋友之间友谊的一种方式， 但并不是唯一的方式，尤其是在校园里，手机应禁止进课室；或者只 能放学后才能开机，中学生应该学会在适当的时间和地点使用手机，文章来源网络，仅供分享学习参考 不能沉迷在信息和玩手机游戏当中， 只有真正用好了手机，