布勒门的音乐家

1、布勒门的音乐家教学案例教学目标：1、正确认读 9 个我会认的字，会写 10 个生字2、正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童 话故事。3、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。4、理解课文内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚的兴趣。从小培养学生做事要机智、团结。教学重点：体会四个动物的优秀品质。 学习他们乐观面对生活的精神。教学难点：复述故事。教学方法：小组合作，全班交流；以读为主，读中感悟。教学课时：1 课时教具准备：PPT一、导入：同学们，你们喜欢学语文吗？为什么？ 其实语文是一门很有意思的学科，我们能在课文中学到很多知 识，有很多的课文其实就是小故事，

2、 而且里面蕴含着深刻的道理， 教会我们如何做人。 大家喜欢故事吗？你都听过哪些故事？ （学 生自由发言） 大家说的大部分都是童话故事， 今天我们就来学一 篇童话故事，出示课题布勒门的音乐家二、初读课文，学习生字，把握大意。1、读准字音，读通句子。2、词语重点词语：布勒门 驴 煨汤 妖怪 凑上去 踢 侦察 木炭 多音字：弹琴 睡觉子弹 觉悟三、精读课文，把握中心。1、故事中的音乐家指的是谁呢？ 几个动物是怎么走到一起的？（第一自然段） 抓住（逃）字。说明他们坚强、勇敢、乐观。2、几个小动物在追求幸福时，发生了什么事？（第二、三段） （1）第一次赶走了强盗： 驴子趴在窗台上，狗跳到驴背上，猫爬到狗

3、身上，公鸡飞到猫头 上，“一、二！”大家一齐大叫起来，然后，它们从窗户闯进屋去。 他们的办法好在哪里？结合图片：体型的特别，声音的特别。读 一读，读出你的感受。这说明了四只动物具有怎样的品质？（勇敢、聪明） 说明强盗怎样？（胆小、心虚、懦弱） 师：四个伙伴闯了进来，强盗却生：纷纷逃走了。师：面对强盗被吓跑，他们的心情是怎样的？（高兴、开心）于是他们坐到桌旁，开心地又吃又喝。吃饱了，它们吹灭灯， 各自找地方睡觉去了。（2）第二次赶跑强盗 师：面对这奇怪的东西， 强盗们灰心了吗？他们又是怎么做的？ 猫一惊，跳起来抓破了强盗的脸。三个伙伴也被惊醒了，狗在强 盗腿上咬了一口，驴子一脚把他踢出门去，公鸡

4、惊的“喔喔”叫。 师：自己读读这一小段，复原当时的画面，你看到了怎样的画面 （生读自己想象） 师：谁说一下你看到了怎样的画面（生进行描述） 师：你能不能用自己的朗读为大家复原当时的画面。3、体会四个动物的品质全班交流 师：你知道了四个伙伴的哪些优点？（生交流 教师鼓励学生把 自己的独特感受读出来） 三、升华主题，拓展延伸 师：虽然四个伙伴只是童话中的人物， 但是布勒门的人们却非常 喜欢他们，为他们在市政广场上塑了一座铜像（师出示铜像） ， 吸引了无数游客来这里旅游。 如果你见到了四个伙伴， 你想对他 们说些什么？四、小结：是的，四个动物能够凭借自己的聪明才智，勇敢地和 强盗做斗争， 争取了自己的幸福生活。 我们每个人的生活中都可 能会遇到困难或不幸， 只要我们坚强勇敢地面对， 一切困难都会 解决，文中的四个动物再次应证了命运把握在自己手中。五、生字学习遇 派 琴六、作业1、搜集一些童话故事来读一读，和小伙伴开个“