如何教孩子学加减法.

1、如何教孩子学加减法，是很多家长头疼的问题，主要是没有 了解孩子的自身情况和如何教孩子加减法的好方法。本文以 一个家长如何教孩子学加减法的经验之谈，来帮助家长解决 如何教孩子学加减法的问题。下面请细读：如何教孩子学加减法的经验之谈轻松搞定 如何教孩子学加减法。几个月以前，我也是一位迷茫的妈妈，如何教孩子数学，成 了让我很头疼的事，一直以为这是老师的事，孩子上学前班 可以跟老师学，可是这是个对数学极其敏感的孩子，似乎等 不及让老师来教她，四岁一过，跟着阶梯数学进入了加减运 算的世界。首先学加减法的基础，必须学会 1 100 的数数， 1001 的 倒数，至少二十以内的点数取物。这些东西孩子小朋友四

2、岁 时就全部完成了，特别是倒数，让我很意外很惊讶，因为我 从没教过她。所以我常说这个孩子对数字很敏感。 十以内的加法小朋友很顺利，但是减法小朋友开始时一定要 看到实物才算得出来， 特别是 10-9 之类的， 我们看起来很容 易，孩子算起来却觉得很难，想这类大数减大数，孩子最初 算是老是出错， 我只是点了孩子一句话， “ 10-9=, 其实就是 10 比 9 多多少？”一句话，小朋友的十以内减法就此过关。 如何教孩子学加减法？基础加减法 想着今年孩子才上大班，觉得会这些已经足够了，不想偶然之间发现，小家伙已经会进位了，虽然我知道是在心里数出 来的，还是让我很惊讶，于是，我开始到处找学习进位的方

3、法，在孩子买的口算书上，我找到了，现在很流行的二十一 内进位加法的算法就是 凑十法。后来我问过上学前班的孩子家长，也得到了证实。所谓凑十法，举例来说比如 8+7= ，用凑十法来算就是 8+7=8+2+5=15，169= 1663=7.这个算法要求孩子是以 内加减法熟练， 10 的组成熟悉。 起初以为孩子不容易学会，我用摆蘑菇丁（小颗粒玩具）来 让孩子体会，熟悉，几次以后我也淡忘了，事实是，再后来 做题时，孩子清晰的说出了思路，用的就是凑十法，才发现 其实孩子还是理解了。 到了任意两位数加一位数的进位加法时，小朋友还是用凑十 法，但是根据题型的不同，有时凑前面有时凑后面，我发现 这时很容易出错。

4、像这样 58+6= ，和 23+9=，好在这个时候 小家伙的二十以内加减法已经很熟练了，所以我思考后提出 这样的算法 58+6=50+ （ 8+6 ）=50+14=64 。小朋友很容易就 接受了。 再遇到借位减法时，我第一次向小朋友讲述了借位的概念， 因为只是涉及到两位数减一位数，所以理解起来并不困难。 跟着新思维的数学训练，很快就涉及到两位数的加减法，整 数加减很容易，但是两个数都不是整数，孩子就开始出错， 我发现其实是孩子没有数的概念，拿来蘑菇丁，我们一起摆 来做题，很快孩子就明白了数的的关系，我也发现了口算的 好处，口算 24 就读做二十四， 2 是表示二十，读出口立即就 明白了，这远比

5、学前班教的列竖式数位对齐，在十位是表示 十，比这个好理解多了。而且我一直不赞成太小的孩子用竖 式教孩子计算，理解的孩子好些，没有理解的孩子就只是做 机械的二十以内的加减运算了，即使会做，但没有明白数的 关系和量的概念。 而且会了口算再学竖式计算， 只会更容易， 所以孩子的竖式计算我是不会教她的，留给学前班的老师教 吧。如何教孩子学加减法？两位加两位进位的加法和退位 的减法最难的是两位加两位进位的加法和退位的减法，我一直在思 考怎么和孩子讲，从开始学加减法，一直是我跟在孩子的后 面，她会做了我在教，到最后这个时期才是我主动先思考， 但是等我想好了怎么教，小家伙不知不觉中又跑到了我的前 面。十二月

6、的某天，当我心血来潮教孩子怎么做加法时，我写下 了 27+14= ，小朋友立即制止了我， ：“妈妈，你不用教我，我 会算。”思考了一会，小朋友脱口而出： “ 41”我惊讶的问： “你怎么算的？”小朋友的算法 27+14=27+10+4=37+4=41 ， 思维很正确，但是和我的想法不同，我的方法是 27+14=20+10+7+4=30+11=41, 这样思路更清晰一些，错我率 会更低，小朋友还是听从了我的算法。两位减两位借位减法是我唯一一次先教的，54 28=，我的思路 5428，先用 5020 等于 30，48不够减，从 30 中 借 10，那么三十就变成 20，后面 148=6，20+6=

7、26 ，一遍 讲过，觉得小朋友似懂非懂，就没再重复讲，之后的几天一 直在想是不是还有更容易让孩子理解的好方法？那知小朋 友自己已经在悄悄的消化着，几天过后，我又问起时，小朋 友已经在我开口之前算出了正确答案。 孩子的加减法都是在口算状态下完成的，小朋友有兴趣加上 对数字敏感，所以进步的很快，这一点就连我也很意外。 整个过程中我认为最重要的就是培养孩子数的概念，这一点 阶梯数学和新思维数学训练做的都很好，省了我不少时间， 再加上摆放蘑菇丁， 更明确了数的概念， 让孩子更容易理解。 因为我的教授过程大都是在孩子自己会做题之后，所以孩子 接受的时间很短，我觉得孩子自己体会也很重要，就算是用 最笨的方

8、法，她能算出来，就说明她明白这个数字关系。我 们所能做的就是让孩子更容易理解，运算起来更简便。子女教育网扩展阅读： 如何教孩子学加减法如何教 20 以内进退位加减法 对于孩子学运算，提醒注意两点：其一，学前儿童学计算，在于启蒙，主要是让孩子对计算有 兴趣，活化头脑，发展思维，不在于要学得多，学得深，所 以，不要追求运算的难度；其二，要根据孩子的可能与需要施教，孩子们学数学是存在 差异的，如果孩子有可能、有需要学，就应该施教，若孩子 有困难、有反感，就不要强加于孩子。关于学习进退位运算的做法，提供家长一些参考：1、要练习 10 以内的运算，这是进位退位运算的基础， 10 以 内的运算清楚了就好办，不然， 10 以后的运算就会糊涂。2、要让孩子认识两位数数字的结构，分辨“十位”和“个 位”，例如“ 14”，包含一个“ 10”，一个“ 4”，特别是十位 的“ 1”，要明白它是代表“ 10”，只有搞清楚了，才能接受 两位数的运算。3、两位数的运算，适合将“横式”与“竖式”结合起来运 算，竖式的十位与个位的关系更明显一些，不是给孩子讲这 些“术语”，而是让孩子通过感性理解。4、若孩子运算有困难，就提供小物品让孩子边摆弄边运算， 例如， 14减 5不会