《认识图形(二)》教案1

1、认识图形（二）教案 教学目标： 1、使学生学习长方形、正方形、三角形、圆形的形状和名称。 2、通过看一看、摸一摸、做一做等实际操作活动，使学生初步掌握上述图形的特征， 能辨认和区别这几种图形。 3、通过小组学习，培养学生的合作能力和自主探究精神。 教学重点、难点： 通过实际操作活动，区分长方形、正方形、三角形和圆形。 教学准备： 课件、正方体、长方体、圆柱、三棱柱模型。 教学过程： 一、创设情境、谈话导入。 师：同学们，我们的几位老朋友今天来到了我们的课堂中，大家知道他们是谁吗？ 生：知道。 师：你们看看桌面上有什么，谁能说说它们的名字？ 生：答（指名回答）师一一拿出学具重说一遍。 师：（拿出

2、三棱柱）大家认识它吗？猜猜它的名字？ 生：三角体。 师：你为什么说这是三角体？ 生：因为这个物体有一个面是三角形，所以就叫它三角体。 师：你真聪明，能起到这样一个名字，这个物体叫三棱柱。 师：这些都是我们自己认识的物体， 请小朋友摸一摸这些物体的面， 你感觉怎样？发现 了什么？ 生回答。 师：小朋友通过摸一摸，发现这些物体有的面是平的，有的面是圆圆的，弯弯的，也就 是曲的，那么我们一起来认识平面图形。 教师出示课题：认识图形。 师：同学们，听口令，看谁做得又快又好。 二、感受“面”从“体”得。 （ 1）出示“三棱柱” （通过底面是三角形的积木，初步体会“面在体上”并认识三角形 怎样才看到这个面

3、呢？ 生：放在地上就看见了，转一下就看见了，站高一些就看见上面的了。 师：这三棱柱不能转动有什么办法？ 生：把三棱柱往橡皮泥一摁，就看到了。 大家 师：你想到的办法真棒， 我们来看看这位小朋友和他的方法也是一样（出示课件） 学他那样动手做一做。在橡皮泥中我们看到了什么形状？ 生：三角形。 师：出示三角形图，贴在黑板上。 生：齐读。 师：板书。 师：同学们，请观察一下三角形，你发现了什么？ 生答（三条边，三个角，尖尖的，密封） 。 （2）师：拿起桌面上的印章，你们知道是什么？ 生：印章。 师：看看这幅图，这两个小朋友在干什么？ 生答。 师：跟着他们做一做。你们又发现了什么？ 生：发现印章下面的是

4、圆，在纸上一印，印出一个圆。 师：在桌面上有什么物体可以印出一个圆，请大家印一印。 生：印印章。 师：大家学着动手做一做（印出来互相看一看） 。 师：原来圆柱也可以印出一个圆。 生：圆。 师：齐读。贴出圆形（板书“圆” ）用你们明亮的眼睛观察一下，你看出什么？ 生答。 （3）出示课件（长方形、正方形） 师：图上的小男孩在干什么？ 生：小男孩拿这长方形在纸上描。 师：描出来的是一个什么图形？ 生：长方形。 生：描，探索出什么？ 师：出示学生所描的。长方体每个面是长方形，长方形是长方体的一个面。 （板书） 生答。 （ 4）出示正方体，你能想出用什么办法把它的面画下来？ 生：在纸上描。 师：要求学生

5、在纸上描。探索出正方形的特征。 生答（四条边、四条边相等、角尖尖的、方方的） 。 （5）请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同？ 生答。 师小结：今天我们认识的图形都是平平的，它们都是物体的一个面。 三、想一想：生活中你在什么地方见过这些图形？ 老师在日常生活中，也找到了这些图形。 （可将出示交通标志牌） 笑笑和淘气用这些图形画了一些美丽的图画， 你能从图画中找出你所学过的图形。（出 示课件 ） 师：我们欣赏过这么美丽的图画，大家都制作衣服这样美丽的图画？ 生：想。 师：老师给你们一些图形，利用这些图形评出自己喜欢的漂亮图形。 生：拼。 教师巡视，并把拼好的图画展示到黑板上。 学生到讲台说明拼的是什么，用了什么图形。 师：这节课我们都认识了什么图形。 生答