《第三节光合作用的场所》教案

1、第三节 光合作用的场所教案 一、教学目标： 知识性目标： 1、认识绿色植物叶片，观察其结构并了解各结构的主要功能。 2、了解叶是光合作用的主要器官。 3、知道叶绿体是光合作有物场所。 技能性目标： 1、练习徒手切片。 2、认识叶片的结构；画叶片的表皮细胞和保卫细胞图。 情感性目标： 使学生接受掌握结构与功能相适应的观点。 二、教学重难点： 重点：认识叶片的结构。 难点：解释叶是光合作用的主要器官。 三、教学准备： 新鲜叶片、显微镜、双面刀片、镊子、载玻片、盖玻片、叶片的永久切片、培养皿、滴 管、吸水纸、碘液、纱布、毛笔、小木板。 四、教学过程： （一）、导入新课 通过前面的学习， 我们已初步了

2、解光合作用离不开光和叶绿体。 你知道光合作用是在植 物体的哪个器官中进行的呢？ （二）、新授 1、叶是光合作用的主要器官 参天大树拔地而起，枝繁叶茂：纤纤小草茁壮成长，生生不息。 绿色植物一般具有叶， 中是光合作用的主要器官。 我们来看一下几种植物的叶子。 看看 它们有什么共同的特点？ 实验步骤： （1）练习徒手切片，制作叶片横切面的临时玻片标本。 把新鲜的树叶平放在小木板上。 右手握紧并排的两片刀片，沿着途中虚线方向，迅速切割。 刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次（每切一次，刀片要蘸一下水）。把切下 的薄片放入水中。 用毛笔蘸出最薄的一片制成临时切片。 （2）观察叶片的结构 使用显微镜先

3、观察叶片横切面的临时玻片。 再观察叶片的永久横切片，根据课文认识叶片各部分的名称，了解其功能。 （3）观察叶片的下表皮。 用镊子撕下一小块叶片的下表皮，制成临时装片。 用显微镜进行观察，根据课文，看一看叶片下表皮的细胞是什么样子，下表皮有没 有气孔？ 实验要求： 画出下表皮上一对保卫细胞及其周围几个表皮细胞， 保卫细胞要详细画， 周围的细胞只 画出轮廓即可。 思考： 在显微镜的观察下，表皮细胞基本呈现什么颜色？ 保卫细胞指什么，呈现什么颜色？气孔指什么，有什么作用？ 横切片上下两层细胞相同吗？靠近上表皮和靠近下表皮的细胞有什么不同？为什么 上表皮比下表皮颜色深？ 小结： 绿色植物的叶片一般包括

4、表皮、叶肉、和叶脉三部分。 表皮位于叶片的最外层， 分为上表皮和下表皮。 表皮细胞的外壁常有一层角质层， 可 以保护叶片不受病菌侵害， 防止叶内的水过度散失。 表皮上有一种成对存在的肾形细胞， 叫 做保卫细胞。 保卫细胞之间的空隙， 叫做气孔。 气孔是叶片与外界环境进行气体交换的门户。 叶肉位于上表皮与下表皮之间，一般分为栅栏层和海绵层。 栅栏层的细胞排列比较整 齐，细胞里含有较多的叶绿体。海绵层的细胞排列比较疏松，细胞里含有较少的叶绿体。 叶脉分布在叶肉之间。 叶脉具有输导水、 无机盐和有机物的功能， 还具有支持叶片的 功能。 2、叶绿体是光合作用的场所 叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体， 叶绿体中又含叶绿素。 叶绿素能够吸收光能， 为光合作用提供能量。在生命活动旺盛的绿叶细胞中，叶绿素的含量很多。 （引导学生观看绿叶细胞中的叶绿体） 学生 3 人一组，把标本放在显微镜下观察，注意细胞中的绿色部分。 讨论：叶片为什么呈现绿色？ 叶绿体中的叶绿素，是叶片呈现绿色的主要原因。 叶绿中绿色植物进行光合作用的场所。没有叶绿，绿钯植物就不能进行光合作用。 绿色植物进行光合作用也需要光。只有在特定强度的光照下，植物才能进行光合作用， 制造有机物，满足自身生长发育的需要。 光是植物进行光合作用的来源。 叶绿素也只有在光下才能形成。因此， 生产实践中，可 以利