【三则】一年级数学知识点集合

1、三则】一年级数学知识点集合 篇一】 生活常识题解析 1、妈妈今年 30 岁，爸爸比妈妈大 3 岁，想想再过 5 年后，爸爸比妈妈大 几岁？ 专家解析：考察常识。家长要让孩子知道年龄是同增同长的，不管过了多 少年，爸爸依旧比妈妈大 3 岁。 2、小朋友排队，从左向右数小红排第 7，从右向左数小红排第 8，这一排 队伍一共多少人？ 专家解析：考察想象能力和运算能力。家长可以引导孩子用圆圈代替小朋 友，依次画出来，这样就可以一目了然了。孩子以后就会明白，两边相加就可 以知道这排的总人数了。 3、东东和亮亮共有 10 辆玩具车，如果东东给亮亮 2 辆，他们就一样多 了。东东原来有多少辆？亮亮原来有多少

2、辆？ 专家解析：暗差。原来各有几个不知道，但是知道的是分后的结果：两个 人一样多，给出实物，引导孩子摆出结果。“为什么会一样多”因为东东给了 亮亮 2 个，这个是东东的，那么将这 2 个还回去。通过动操作帮助孩子理解 4、有两杯果汁，宝宝先喝半杯，妈妈又倒满；宝宝又喝半杯，妈妈又倒 满，最后宝宝都喝完了，请问宝宝共喝了几杯？ 专家解析：考察计算能力。家长可以让孩子亲身体验这个计数过程，孩子 在喝的过程中就能知道以后该怎么计算类似问题了。 5、小鸡和小鸭一起在路上走，小鸭掉到坑里了，小鸡应该怎么把小鸭救上 来？ 专家解析：考察常识问题。家长在平时要多给孩子讲安全常识问题。小朋 友遇到危险，先去找

3、大人寻求帮助，不要自己盲目施救。 6、有一个皮球掉到小河里去了，你能想出办法把它拿上来吗？ 专家解析：考察思考能力。家长可以辅导孩子自己在遇到棘手问题的时候 多想办法，多开动脑筋。用多种办法解决遇到的问题。 7、电话铃响了，爸爸妈妈不在身边，你会怎么做？ 专家解析：考察常识问题。家长可以对孩子多做些安全教育，比如孩子自 己在家，有陌生人敲门怎么办？有人来电话怎么办？给孩子多些提醒也是对孩 子很好的自我保护。 篇二】 第几知识点 在数物体时，要用到 1，2，3，4，5，. 这些数，我们称他们为自然数 自然数有两方面的含义；用来表示某物有多少时，称为基数；用来表示某物的 次序时，称为序数。通常说的

4、“几个”所表示的是基数，那么“第几个”所表 示的就是事物的次序，也就是物体在什么位置。 正确用“几”和“第几”表达意思，体会基数和序数的区别。 亲自实践并感知数既可以表示数量的多少，还可以表示事物的位置。“第 几”是表示位置，“几”是表示数量。 体会“第几”与次序的关系，会用“几”表达数量的多少。 本章知识的重点和难点就是能正确用“几个”和“第几个”表达意思，体 会基数和序数的区别，明确“几”与“第几”的含义。 培养学生有序的分析问题、思考问题、解决问题的能力，观察事物的能力 和动手操作的能力。从而激发学生的数感，对数产生浓厚的兴趣，达到爱学数 学的目的。 篇三】 几何类图形试题 1、认形状：

5、有圆形，六边形，三角形，正方形，长方形，菱形，圆柱体， 还有几个形状。 专家解析：考查认图能力。家长可以拿几何教具让孩子观察，让孩子根据 这些图形拼图，在这个拼接的过程中给孩子讲这些图形的特色；也让孩子在生 活中寻找这些图形的影子，让他们感受生活中的图形。 2、一个正方形是四个角，问：在角上切了一个角之后还剩几个角？ 专家解析：考查观察能力。家长可以拿一张纸，用手折起一角，让孩子自 己观察还有几个角。相类似的体型，一般需要先从实物展示做起，慢慢培养孩 子空间想象能力。 3、四根牙签摆出 3 个三角形。 专家解析：考查空间想象能力和动手能力。家长可以辅导孩子动手摆图 形，通过不断的尝试，来发现如

6、何摆出要求的图形；平时家长可以带孩子多玩 玩拼图，多培养孩子的空间想象能力。 4、有一个正方形，他缺少一部分；选择答案中有几个不规则形，请选中哪 个不规则形正是这个正方形缺少的那部分。 专家解析：考查观察能力。家长可以引导孩子先动手拼接，看看哪个是可 以复原到原图的。在比较中，孩子可以学习到各个不同图形的特色，从而培养 了一定的图形识别能力。 5、用立方体摆出各种立体图形，让学生数数、想象、数出立方体图形的方 块数。 专家解析：考查观察和动手能力。家长可以辅导孩子动手摆摆图形，然后 观察可以组成的图形的个数。动手的过程中，孩子可以亲身体验到不同图形的 组成，进而形成一定的空间想象能力。 6、几何图形的不同造型及拆装、拼接，或通过想象找出合适的一块，把原 图补完整。 专家解析：考查观察能力。家长可以辅导孩子动手拼图，同时引导孩子观 察各个图形的特点，在拼图的过程中对各个图形形成一定的感知。 精品文档资料，适用于企业管理从业者，供大家参考，提高大家的办公效率。精品文档