富饶的沙群岛

1、富饶的沙群岛教学案例 一、 教材分析： 富饶的西沙群岛这篇课文，语言准确优美，生动形象。先介绍了西沙群岛的地理位置，再按海面，海底，海滩，海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的风光和物产。最后写西沙群岛将会建设的更加美丽富饶。让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛的美丽风光，了解祖国山河的壮美，培养学生热爱祖国的思想感情。 二、 教学目标： 1、读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 2、通过对重点段落和词句的理解和感悟，领会总分和并列段式的结构与特点，体会语言的准确与优美。 3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 三、重难点： 通过对重点段落和词句的

2、理解和感悟，领会总分和并列段式的结构与特点，体会语言的准确与优美。 四、构建设计与过程方法： （一）复习导入，回顾课文 师：上节课我们学习了富饶的西沙群岛一课，谁能说说西沙群岛给你留下了怎样的印象？ 生：西沙群岛诗歌风景优美的地方。 生：西沙群岛那里到处都是鸟蛋。等 师：这节课我们接着来领略西沙群岛的美丽和富饶。 （由这一问题让学生回顾上节课所学的知识，给学生营造一个民主，宽松的学习环境，鼓励学生生自己去感悟课文，对课文有一个整体的感性认识？） （二）初读课文，整体感知 1、播放课件 师：边看课件边听课文，思考：课文中哪句话最能概括西沙群岛的特点？这一句话在课文中的什么位置？ 生：边看边听找出

3、最能体现西沙群岛特点的句子。l （通过这一问题让学生知道课文是围绕西沙群岛风景优美、物产丰富来写的。了解第一自然段是课文的总起段。感悟西沙群岛的美丽和富饶。） 2、快速浏览课文 师：看看课文围绕沙群岛：风景优美、物产丰富这一特点都写了什么？ 生：写了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛。 （通过这一问题，让学生了解课文是按海面、海底、海滩、海岛的顺序来介绍西沙群岛的美丽和富绕。板书） （三）品读课文，学习写法 1、师：你最喜欢的西沙群岛的什么？为什么喜欢？选择自己喜欢的部分运用自己喜欢的学习方法，学一学、读一读、读出这种喜受之情。 生：选择自己喜欢的部分自主学习。 （抛出这一问题，把学习的主动要交

4、给学生，培养学生自主探究、合作学习的能力。在自学过程中，学生的学习方法各自不同，有学生通过画画的这种方法来学习的，就让他讲讲自己的画，说说为什么这么画，有的同学通过朗读表演来理解课文的，就让他用动作来表演，体会大龙虾的“威武”海参的“懒洋洋”最终领会文章总分和并列段式。将自立学习与语文实践紧密结合，发展学生智能）。 2、结合学生以下几方面汇报来感悟课文。 师：谁来说说你最喜欢哪一部分，为什么喜欢？ （1、）海水方面：师： 西沙群岛的海水有什么特点？（五光十色） 为什么会有这样的特点？ 指导学生感情朗读。 （通过这一问题让学生领会本段的总分关系，指导学生读出海水的 美） （2、）海底方面：师：西

5、沙群岛的海底有什么特点？（富饶、美丽） 从哪些地方体现出来的？ 生： 说说自己的画。 生：做动作来理解“懒洋洋、威武”等词语。 （结合图片，理解西沙群岛海底的美丽，富饶）体会西沙群岛一半是 水，一半是鱼的这种夸张的修辞方法，进一步体会文章总分的写法。） 在朗读写鱼的几句时启发学生说说怎样才能读出鱼多，从而积累写鱼 的词语。 （3、）海滩和海岛方面： 学生在前两部分的学习中已掌握了学习方 法，运用这种学习方法学习汇报了解海滩贝壳的美丽，海龟的有趣， 以及海岛是鸟的天下这样的特点。 （四）整体回顾，情感升华 1、师：谁能说说这节课你有了哪些收获？ 生：学生根据自己的认知来回答，把书中的知识内化成自己的知识表达出来。 2、师：怎样表达对西沙群岛的喜爱之情？ 生：学生通过朗读、唱歌等形式来表达自己的情感，获得情感的升华