怎样打造得力班干部

1、怎样打造得力班干部班集体建设是班主任面临的重大课题，班干部队伍建设是其中的中心环节， 也是一个具体、 复杂的工作，要建设一个优秀的班集体， 班主任除了要关心学生、 严于律己、 以身作则、为人师表等以外还应建设一支优秀的班干部队伍。 一支优 秀的班干部队伍不仅是班集体的骨干， 在班级中起模范带头作用， 而且是班主任 的得力助手， 协助班主任管理班级日常事务。 一支优秀的班干部队伍可以使班主 任摆脱日常繁杂事务的缠绕， 而把自己工作的时间和精力投放到学生、 学生干部 所难以或不能参与的工作方面， 把精力用在更重要、 更关键的事务上。 这样既培 养了学生，又管理了班级，让班主任省时、省力、省心！如何

2、打造得力班干部呢？经过多年的探索和实践，本人认为要做好以下几方 面的工作 一挑选品学兼优领导能力强。对学生的学习成绩、 思想品行、 工作热情和组织能力等的了解， 是选拔班 干部的前提。 因为班干部要在班中起模范带头作用， 要在学生群体中有一定的威 信和号召力，这就要求班干部不但要有好成绩，更要思想好，品行好，而且要热 心帮助他人，乐于为同学们服务，有一定的组织才能，在班级的学生群体中，他 们各方面都是佼佼者， 是班级群体的领头羊。 这样的班干部集体一旦形成， 对于 营造良好的班风，创建良好的班集体起着重要的作用。二、明确职责，积极主动性。实行目标管理， 责任分工到人 。新学期开始， 本人总是先

3、向同学们了解班级 的实际情况，介绍本学期本人对班级工作的设想， 让同学们讨论， 然后召开班干 部会议，搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标， 再明确安排 班干部中班长、副班长、各委员、组长、科代表等人的具体职责和所要达到的目 标。让每一位班干部深知自己身上所负的责任 , 共同讨论奋斗的目标。三、大胆使用班干部班主任要对班干部要给予充分的信任，并鼓励他们努力工作。对班干部的工 作，班主任不要包办代替，要让他们有自主权，充分发挥他们的能力，保护他们 的自觉性。 工作任务要适量， 既要最大限度地调动他们的工作积极性， 又要注意 他们的负担、承受能力。这方面，要以不影响他们的学习和健康为

4、原则，一旦出 现不适应情况， 要及时进行调整。 对班干部的工作， 班主任要随时给予指导和检 查，这也是不可忽视的。再一点要合理分工。根据每一个班干部的素质、特长、 能力和兴趣，在征询他们的意见后，分配适当的工作。这样能扬长避短，让他们 在自己的岗位上做出成绩。明确班干部的职责、任务，使班干部的工作有方向、 有目标。选拔好班干部后要放手让他们去工作， 充分地信任他们， 让他们大胆地 实践创新，在实践中积累经验，并创新发展，不断提高自己的工作能力。但不能 放纵不管，应在幕后观察，间接指挥，发现问题，及时纠正。四、为班干部树立威信当班干部在学习上取得优异成绩时，我及时恰当地给予表扬，并让他们向同 学

5、们介绍自己的经验，让同学们互相学习，互相帮助。班里的卫生委员，工作积 极负责，任劳任怨， 我班卫生在学校的检查评比中多次取得好成绩。 每周的大扫 除工作带领大家一起值日， 每天主动留下来排桌椅， 使教室时时都整洁有序， 深 受老师和同学们的赞扬。 体育委员每天能提前将同学们带到楼下跑操， 大课间活 动井然有序， 活动搞得丰富多彩。 由于班干部都受同学们的信服， 工作上都能大 胆主动地去开展， 班里很快就形成了很好的班风和学风。 我深深体会到： 班级所 取得的成绩与班干部付出是分不开的。 同时， 班主任要严格要求班干部。 班干部 有了成绩要及时的表扬， 但犯了错误， 就应该严肃批评， 使他们了解

6、到这是老师 对自己的爱护，而且在班级内也能形成人人平等， 没有“特殊学生”的环境气氛。 这样就能更好地监督班干部了， 同学们对这种做法也是赞成的， 也能真正起到互 相监督的作用。在这一点上，班主任绝对不能手软，更不要担心他们不高兴，或 者甩手不干，注意引导，因材施教，这样才能使班干部健康的成长起来。 五做好班干部的贴心人与参谋 班干部队伍形成以后，辅导员要热情扶持，细心指导，既不包办代替， 也不撒手不管，对于班级事务，要耐心地做好参谋，鼓励班干部大胆实践，一 旦工作出现偏差，不要一味指责，而要鼓舞信心，分析原因后并帮助解决，只 有使用和培养相结合的方法才能进一步锻炼班干部的工作能力。例如班会课

7、的 组织，我很少插手，大部分是让班干部按每周主题自行组织，我只是“袖手旁 观”，偶尔给予必要的点拨，这样会使班会举行的别开生面，而班干部的工作 能力也得到了锻练。六指导班干部正确处理好各种关系当好优秀班干部，必然会遇到各种矛盾，假如处理不好，就会影响班干 部的思想情绪和工作学习，所以辅导员要帮助班干部处理好几种关系。一是处 理好学习与工作的关系，辅导员要教育干部积极主动工作，求实奉献，搞好班 级工作，同时还要指导干部合理安排，提高工作效率；二是处理好集体与个人 的关系，要求班干部处处以集体利益为重，以身作则，不做“老好人”，讲究 沟通技巧，摆正班级工作与个人学习生活的关系，与全班同学一起前进。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手。选