真心英雄教学设计

1、第二课时教学内容： 歌曲真心英雄课型：综合课教学目标 ：1引导学生用饱满热烈的情绪演唱真心英雄，并体验歌曲在节拍，节奏上的特点。2引导学生领悟人生真谛，用积极乐观的态度面对人生道路上的失败与挫折。树立正确的人生观和价值观。教学重点：1. 歌曲中附点节奏的正确演唱和对歌曲节拍的理解。2. 演唱时坚定表情的正确把握。教学难点：1. 学生对歌词含义的正确理解。2. 同学们讨论自己心目中的真正英雄。教材分析：真心英雄是台湾的词曲作家李宗盛创作的一首脍炙人口、鼓舞人心、催人奋进的歌曲。李宗盛是20 世纪 80 年代台湾流行乐坛最具实力的词曲作家和唱片制作人。其代表作品有我是一只小小鸟 、梦醒时分。歌曲采

2、用宫调式，四三拍，二部曲式。前奏之后的 A 段的旋律感情真挚，歌词里充满了真挚和友爱，表达了作者希望人们忘却生活中的痛苦并互相关爱的心声。B 段为两个气息悠长的大乐句，它们在重复中形成了同头异尾的平行乐段。这一段的音乐语气坚定、高亢，鼓舞人心、催人奋进。它鼓励人们要不为挫折，勇于面对困难和失败，团结友爱共同战胜困难，通过不懈的努力来实现自己的美好理想。教学理念：音乐是一种文化，本节课是以歌曲的教唱为主要教学内容，通过学生听唱、 感受和体验歌曲音乐， 了解这首歌曲的结构；通过引导学生领唱、齐唱、 分角色唱等演唱形式使学生能参与音乐实践、 参加音乐活动， 充分感受音乐，设法走进音乐；通过师生之间平

3、等互助的交流，把生活经验音乐化， 音乐问题生活化，音乐课堂教学生活化； 通过引导学生理解歌词的真正含义， 用坚定的语气有表情演唱歌曲， 使学生领悟人生真谛， 树立正确的人生观和价值观，珍惜青春，以坚忍不拔、勇敢进取的积极态度，自视人生道路上的曲曲折折。教学方法：听唱法、模唱法、对比法、讨论法、提问法等。教学过程：程教学内容教师活动学生参与活动教学设计意图序准在音乐声中步入教创设良好的音乐课备听歌曲让世界充满爱播放录音带室堂氛围。1 播放音乐1 聆听和感受音通过欣赏一段熟悉导2 提问乐。而著名的音乐命欣赏音乐命运A 曲名2 思考和回答问运，不但开阔了学B 作者题。生的音乐视野，而入3引导出“英雄

4、” 。且能够很自然地引导出课题“英雄” 。1 欣赏歌曲真心英1 播放歌曲音乐， 问：1 聆听歌曲泛唱1 突出学生学习雄的泛唱，回答老师A 曲里出现了哪两种提出的问题。反复记号？2 介绍词曲作者李宗B 歌曲的拍号是什盛。么？拍号的强弱规律及感指挥方法？C 歌曲可分为几个乐段？2 介绍李宗盛A 台湾的词曲作家、音乐制作人。受B 播放我是一只小小鸟片断。3 适当解答和补充学生的回答。音乐1介绍歌曲中的节奏1问：歌曲中最有特特点。点的节奏是什么？2歌曲的表情2歌曲中把附点八分音符的旋律变成八分音理符旋律与原来附点八分音 符 旋 律 比 较 音 乐 效果。解3问：A 歌词的真正含义是什么？音B 歌曲中的

5、高潮部分在哪？乐1分组唱、领唱、分1让学生分组长唱。角色唱。2分角色有表情唱。2有表情唱。表音乐，回答老师的提出的 ABC 问题。 A 部分反复记号和跳跃反复记号。B 四三拍子、强弱弱。C 二段体2 积极聆听老师对李宗盛的介绍，回答问题。1积极认真地在歌曲中找出最有特点的节奏。2学生听两种节奏的音乐效果，发表自己的看法。3分组讨论1 学生分组认真演唱。2 分角色配合演唱。的主体地位，实现教师的角色转换。通过带问题的反复听歌曲，让学生在听中学会歌曲，即“听唱法”和“模唱法”的应用。2 ABC 的提问，既是对初一年级音乐知识的复习，又是对音乐知识的学习、巩固和提高。3 李宗盛是台湾流行乐坛的著名人

6、士，介绍他可以让学生开阔视野，增长见识，增强学生对音乐的兴趣。播放 我 是 一 只 小 小鸟，是为了加强学生 对 李 宗 盛 的 认识。1 帮助学生加强对歌曲的理解。2 着重分析歌曲中节奏、节拍等对歌曲坚定表情的作用。让学生能够清晰地了解音乐要素在表现音乐情绪和刻画音乐形象方面的作用，为学生深入理解音乐作品作充分的准备。3 分组讨论，可以培养学生与他人合作的能力。1 调动和发挥学生的主观能动性，积 极 参 与 表 现 音乐。2 小组合作，不仅能培养学生主体精神和个性品质，现音乐1 心目中的真正英延 雄。伸 2 生活中遇到挫折和拓 困难该如何？展学习总结和评价：问：A 你们心目中的真正英雄是谁？B 当你在生活中遇到 同学们畅所欲言。困 难 和