大班英语故事教案大全

1、大班英语故事教案大全【篇一：大班语言优质课教案：故事梨子小提琴】活动目标：1、帮助幼儿在情境表演、手偶欣赏中理解故事内容，并能与同伴友好合作，大胆想象故事的情节。2、引导幼儿在悬念式的故事情节中，能自己组织语言进行完整地讲述。3、培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受作品中友爱、快乐、温馨的感情色彩。活动准备：1、故事图片一份（教师使用）、电视机、实物投影仪。2、大梨子一只，水果刀一把，一小块绿色草坪。电脑、小提琴乐曲梁祝。3、动物手偶：小松鼠、狐狸、兔子、狮子、小鸡。梨子树一棵，梨子小提琴若干，森林背景图一张。4、字卡：梨子小提琴。活动过程：一、出示实物 “大梨子 ”，引出故事主题。1、师：大家看

2、，这是什么？（梨子）这只梨子又大又香，会是谁的呢？是你的吗？是不是你早上带到幼儿园来的？ ?2、另一位教师把事先准备好的投影仪打开来，出示第一幅画面。二、观察图一，引导幼儿体验小松鼠的心理活动，并尝试自己组织语言来进行讲述。1、师：原来这只大大的梨子是小松鼠在森林里捡到的。看看小松鼠的表情，当它看到大梨子的时候，会怎么说？怎么做？（引导幼儿大胆揣摩小松鼠的心理以及语言活动，请 23 位幼儿回答。）2、角色表演：幼儿两两合作，一人做梨子，一人做松鼠，共同在表演中体验人物的心情，并提高幼儿的语言表达能力。3、倾听教师完整地讲述第一幅画面。三、想象活动：半只梨子可以做成什么东西？1、（观察图二的左半

3、部分）师：小松鼠一回到家，就用刀把梨子切成了两半。现在桌子上只剩下了一半，还有半只梨到哪儿去了？（被小松鼠吃了，送给妈妈了 ? ）2、师：让我来问问小松鼠吧！（教师做询问状）原来，小松鼠把半只梨做成了一样东西。咦！半只梨可以做什么呢？大家一起来看一看、想一想、说一说。3、鼓励幼儿大胆想、大胆说。4、完整观察第二幅画面，请 23 位幼儿讲述画面内容。（认读汉字“梨子小提琴 ”。）四、出示第三幅画面的当中部分，引发故事的延伸情节。1、师：天黑了，月亮出来了，星星也出来了。小松鼠在森林里拉起了梨子小提琴，琴声多优美呀！森林里从来都没有听到过这么好听的音乐。（电脑播放小提琴乐曲梁祝）五、欣赏、倾听活动

4、：手偶表演。准备：大型背景图一张，手偶动物：狐狸、小鸡。1、观看表演。2、猜测、争论活动：你认为小鸡有没有被狐狸吃掉？为什么？3、继续观看手偶表演，得出最终结论。4、更换手偶：狮子、小兔。教师表演，幼儿集体讲述故事情节。六、观察画面五、六，幼儿尝试自己完整地讲述。1、小提琴音乐的魔力真大呀！就连凶恶的动物听到了都被它吸引过来了，再也不去做坏事了。（教师把小朋友当成各个动物，一一请过来围着黑板倾听乐曲。）2、师：突然，从梨子小提琴上面掉下来一粒东西，咦！会是什么呢？（果核）果核掉在地上会怎么样呢？我们一起来看看最后两幅画，谁能来勇敢的讲一讲？3、再次观看手偶表演，倾听老师有感情地讲述。七、在情境

5、手偶剧的表演下，引导幼儿与老师共同讲述故事内容。1、师：你们喜欢这把梨子小提琴吗？（喜欢）看大家刚才听故事的认真样子，现在肯定会自己讲了，对不对？（对）今天，我们来讲故事不看图片，而是看手偶表演，好不好？（好）声音要响亮一点噢！听课的老师们，如果我们的表现还不错，就给点掌声吧！2、集体跟老师讲述一遍故事。【篇二：幼儿园教案】集体备课生成教案我们都是好朋友杨真活动目标：1萌发爱护大自然的美好情感。2体验自主替换歌词的愉悦情绪。3、完整而有感情地演唱歌曲。 教具准备： 图谱(绿草、蓝天、河水、树林 )标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干 (后面贴上双面胶 )。活动过程：一、熟悉旋律

6、，找出问题1教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题师： “今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细听 ! ”留( 一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。)师： “请你说一说你听到了哪些问题 ?”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。幼 1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。幼 2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。2熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问题师： “你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。 ”师： “有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。 ”重( 点指出第三句中“河水 ”节奏快一点师： “那留一片绿草

7、给谁呢 ?留一片蓝天给谁呢 ?留一片河水给谁呀 ?留一片树林给谁呢 ?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。幼 l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。幼 2：留一片蓝天给小鸟。幼 3：留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。幼 4：留一片树林给大象。师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。二、匹配歌词，尝试演唱1说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱师： “桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，仔细想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物 ?留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物 ?留一片树林给哪一个小动物 ?记住每个地方只能贴一个小动物哦。 ”2幼

8、儿讨论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲师： “贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。 ”教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。三、理解歌词，学唱歌曲1教师将幼儿的图谱展示出来，并提问师： “我们先来看哪一幅呢 ?谁来选一选。 ”教师请一名幼儿来挑选。 师： “谁来说一说为什么要留一片绿草给xx ，留一片蓝天给xx ，留一片河水给xx ，留一片树林给xx?”教师引导幼儿用 (因为 所以 要 )句式说一说。幼 1：因为小兔喜欢在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。幼 2：因为蝴蝶喜欢子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。幼 3：因为河马喜欢呆在小河里，所以要留一片河

9、水给河马。幼 4：因为松鼠喜欢在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。师： “真棒 !那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢 ?”幼儿演唱，教师引导。2引出歌曲后两句，幼儿完整演唱歌曲师： “接下来我也要唱了，仔细听，我唱的和你们唱的哪里不一样?”教师演唱最后两句 我们都是好朋友，世界变得更美妙。幼 1：你唱得比我们唱得多两句。幼 2：你唱了我们都是好朋友，世界变得更美妙。师： “我们都是好朋友，那你们有没有好朋友啊 ?和边上的好朋友抱一抱，一起唱一唱(我们都是好朋友 )。”教师引导幼儿学唱这两句。师： “我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。 ”师： “这首歌曲有个好听的名字叫我们都是好朋友，那我们和小

10、动物是不是好朋友啊 ?哦，我们和小动物也是好朋友，所以世界变得更美妙。 ”教师边说边出示标题“我们都是好朋友 ”。三、创编歌词。和幼儿一起尝试创编前四句歌词，帮助幼儿理解动物和生活场所的关系。可用图片提醒的方式尝试演唱创编后的歌曲。四、情感教育。提问：如果大自然被污染了，小动物们会怎么样？我们应该怎么保护大自然？活动延伸：1.教师出示各种动物的家的图片，引导幼儿将自己喜欢的动物朋友和它们的家园画下来，在活动室中展览并演唱自己创编的歌词。（播放图片欣赏）2.家长在日常生活中引导幼儿不乱扔垃圾、不污染环境，保护大自然。【篇三：幼儿园大班科学教案 (精选 10 篇)】幼儿园大班科学教案汇总幼儿园大班

11、数学活动：跳绳计数设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。 36 岁儿童学习与发展指南提出： 56 岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的 “真 ”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。活动目的1.初步感知生活中数学的有用和有趣。2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。活动准备1.材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段 “跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。2.经验准备

12、：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。重、难点分析1.重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。2.难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。活动过程1.导入活动：观看录像，进行讨论。师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？看完录像后提问：（1）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？（2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？2.第二遍录

13、像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。提问：（ 1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？（2）如果是你，会怎样为跳绳计数？3.小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。（1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。（2）集体分享a.分享探索过程，如：开始计数时你们遇到了哪些困难？你们是怎样想出解决办法的？b.分享计数方法，如：看跳绳小朋友跳动的脚计数；看跳绳小朋友起伏的头计数；看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？c.讨论计数注意事项，如：跳与数要对应上；踩

14、绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。5.讨论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球比赛等。6.活动延伸：鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。活动反思首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习 “情景化、过程化、活动化、经验化 ”的特点。通过探

15、索 “跳绳计数方法 ”的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。其次，活动过程符合纲要和指南的要求，即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。第三，活动过程体现了纲要和指南倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用由 “教授 ”转变为 “支持 ”和“引导 ”。幼儿园大班科学教案：认识电池活动目标：1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特

16、征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。活动准备：1、电动玩具若干，创设情境电池专卖柜。2、实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根。3、电池模型图，说明图（安装图）各一张。活动过程：一、通过观察、讨论认识电池1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题 -电池。3、幼儿观察电池。4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。二、掌握电池的使用方法1、装入电池，玩具不动，找原因。（幼儿讨论后回答）2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。电池装反了。

17、措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，并请幼儿试装。玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。电池没电了。措施：用新电池。三、通过实验，检验电池1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？2、幼儿探索性实验，教师指导。3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。4、幼儿验证实验。5、小结。四、了解电池的作用和种类1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。五、游戏：配电池研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具游戏。幼儿园大班数学教案：倒计时

18、活动目标：1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。2、体会倒计时给我们生活带来的方便。活动准备：相关图片若干、月历、笔。活动过程：一、模拟看红绿灯过马路1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样？思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗？2、模拟过马路（两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数）。3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短?体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。4、绿灯上的数字是怎么变化的？（了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多

19、到少的变化）二、寻找生活中的倒计时1、说说生活中的倒计时现象。2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用 “秒”（奥运会开幕式、火箭发射等），有的倒计时用 “分 ”（电扇、微波炉、电热毯），有的倒计时用 “天”（世博会）。三、尝试计算倒计时1、激发幼儿计算倒计时的愿望： 3 月 20 号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。思考：今天是几月几号？除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期？2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有

20、11天，可以在这一段时间里为春游做准备。延伸：1、为最近的节日做倒计时牌。2、为离园做倒计时牌。幼儿园大班科学领域：一寸虫设计意图：绘本一寸虫进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长 ? 根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公“一寸虫 ”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。在教学过程中，我设计了这样一些环节：1.简单复述故事。绘本一寸虫给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事

21、情境，激发幼儿的兴趣。2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成 3.33 厘米，把两寸虫做成 6.66 厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动，并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑，我提出了 “两个人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边 ”的要求。3.集体交流、讨论，探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体差异，所以他们的测量结果五花八门。对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法，并让孩子们互相观察、判断，寻求正确的测量方法。在活动中，幼儿很快发现了影响测量结果的因素， “他没有沿着

22、边量 ”“他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的 ”?结合孩子们的发现，我很自然地总结出正确测量的两个要素：（ 1）沿边测量。（ 2）测量时，第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上，再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中，孩子们明白了正确测量的方法。4.尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是，首先巩固正确测量的方法，其次打开幼儿的思路。当测量的工具改变时，随之而来的答案也会跟着改变，于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望，继续迈出探索的步伐。同样，在延伸活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品

23、，让他们真切地感受到 “生活中处处都有数学 ”，并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系。目标：1.在操作活动中探索正确的测量方法，发现测量单位不一样其结果也不一样。2.能够沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点。3.与同伴合作完成测量任务，共同讨论、解决测量过程中出现的问题。准备：1.绘本一寸虫的 ppt （演示文稿）。2.包装盒 1 个（包装盒的一面贴有磁铁），一寸虫卡片 1 张，放大的记录表 1 张，磁性黑板 1 块。 3.每两名幼儿共用 1 套学具：一寸虫卡片 1 张（长度为 3.33 厘米），两寸虫卡片 1 张（长度为 6.66 厘米），记录表 1 张（如图

24、），记号笔 1 支，包装盒 1 个（包装盒长边长度是寸的偶数倍数，如 4 寸、6寸等）。过程：一、师幼共同观看一寸虫 ppt师：我们都看过、学习过绘本一寸虫，现在我们一起来看 ppt ，说说哪里出现了一寸虫。二、出示一寸虫卡片、包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法1.出示一寸虫卡片，小结故事内容。师：瞧，这就是一寸虫。原来他就这么一点长。不过一寸虫虽然个子小，本领可大呢。他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身，还有夜莺的歌声呢。2.出示包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法。师：今天，我们也来学习用一寸虫量东西的本领。这是一个包装盒，请你也用一寸虫量一量它的长边。两个小朋友一组，商量一下怎么测量，量后把测量结果记录在记录表的第一格里。3.幼儿探索测量方法，教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的环节中进行小结。三、师幼共同交流、讨论，探索正确的测量方法1.师幼分享测量结果，发现问题。师：你量出来的结果是几寸？为什么同样的盒子，小朋友们测量出来的结果却不一样呢？（幼儿分享时，教师将结果记录在大记录表上。）2.请不同答案的幼儿演示测量