怎样有效开发幼儿的大脑

1、怎样有效开发幼儿的大脑最近，美国科学家利用扫描观察到孩子出生后， 随着视觉、 听觉、 触觉等的信号刺激，脑神经细胞之间迅速建立了广泛的联系。脑的神经细胞粗看起来像一株裸露的小树，随着神经细胞之间的 相互联系，神经细胞逐渐被髓鞘包裹起来，从而确保了电流信号快速 而准确地进行传送。观察发现，视觉可以说是大脑发育的起点， 在婴儿生后几分钟内， 当妈妈紧紧注视着婴儿的时候， 婴儿滴溜溜转动的眼睛突然停止转动， 一瞬间只朝着妈妈的脸宠，这时孩子视网膜上的一个神经细胞就与其 大脑皮层的另一个神经细胞联系起来，此时妈妈面部的影像已在婴儿 的大脑中留下持久的记忆。听觉也是如此。3 个月时，婴儿视觉皮层的细胞联

2、系达到最高峰。2 岁内，大脑的每个神经细胞都与大约一万个其他细胞相连， 每秒 钟能向相邻的细胞发送一百个以上的信息。科学家们用猫和鼠做实验证明，如果出生后把它们立即放入一个 极单调的环境中，它们的大脑皮层就会萎缩，脑重量减轻，神经细胞 之间的联系也明显减少。研究发现，被严重忽视的孩子，其脑部扫描图中负责情感依附的 大脑区域根本没有得到适当的发育。宝宝的智力虽然受遗传影响，但 2 岁前的开发还是有效的。3 岁以后， 大脑停止发育， 虽然这并不意味着大脑发育的过程完全 停止。但此时大脑本身的复杂性与丰富性已基本定型，智力也就不太可 能提高。平时一些自然而又简单的动作，如搂抱或轻拍、对视和对话，都

3、会刺激孩子的成长，玩藏猫猫这类简单的游戏则可引导孩子学会如何 面对面沟通。聪明的父母对孩子大脑早期开发十分关注，他们善用孩子天生的 好奇心，开动他们天生的学习机器。早期教育的精髓并非是灌输各种知识，而是聆听、指导孩子认识 真实的世界，包括学习和妈妈说再见，和别人友好相处，勇敢地探索 周围环境，所有这些支持性关爱与护理都能使人类大脑的结构得到健 康发展。如果宝宝模仿得清晰准确，应该及时以笑语或亲吻表示鼓励。2）行为上的专心： 对婴儿学习活动的时间要有意识、 有计划地逐渐 延长，切忌学一下马上去玩一下，玩不到一会儿，又学一点，然后又 去玩。这样会使婴儿分心，不能专注地做好一件事。3）练习运动独坐：

4、半岁的宝宝可以开始坐起来了。父母先帮助婴儿靠着坐起，然后一点点地减少支撑点，最后撤去 一切外力的支撑，使其学会独自坐稳，并慢慢加长独坐的时间有时婴儿自己歪倒，要让他自己去努力翻动，必要时再帮扶宝宝 坐起来。这能促使其养成一定的独立性。4）自信心的培养： 经常在宝宝的周围多放些不同的玩具， 让他自己 选择。在发现他最喜欢的玩具后，故意放得离宝宝远一点的地方，逗引 他自己爬动伸手去抓取。长此以往，孩子的自信心会一天天地建立起来。5）扩大人际交往：父母要积极地用丰富的语调、口气与孩子交流， 逗孩子欢笑。除了父母之外，还要让宝宝接触其他亲人和陌生人，这样培养的 孩子性格就会开朗阳光、包容坦荡。开发大脑

5、的方法多吃碱性食品孩子饮食要避免大鱼大肉，多吃豆 制品和乳制品 ;少吃油性食品，多吃蔬菜水果 ;少吃甜食，多吃海产品。一些食品如核桃、哈士蟆、珍珠、动物的脑、红枣等也可以增进智力发育。含有维生素 C 高的食品也对提高智商有利。大声给孩子朗读跟孩子一起盯着书，大声朗读，即使宝宝不懂也 没关系，朗读的过程是把视觉刺激反馈给听觉，并加以确认，它所带 给大脑的刺激要比默读多得多，因此记忆也更加深刻。全感官学习全方位刺激宝宝大脑，将七大感官系统 （视觉、听觉、 触觉、嗅觉、味觉、本体觉、前庭觉 ），全部运用在学习上。 比如教宝宝认识一朵花的时候，可以看花的颜色、闻花的味道、 摸花朵的触觉、听有关花朵的儿

6、歌等，全方位调动宝宝感官，加深记 忆，刺激宝宝大脑发育。鼓励孩子拆装玩具大人可以鼓励孩子将玩具拆了重新组装、组装 完后再拆 ;或者可以让孩子把家里的衣服裁剪了自己做玩具 ;甚至放任 孩子在家里涂鸦，都能刺激大脑发育。让孩子接触缤纷的颜色比如，可以多带孩子到大自然中看美丽的 风景 ;把孩子的房间布置得色彩柔和而又漂亮 ;1 岁内可以让孩子看视觉 刺激卡等，都有不错的效果。有关视觉刺激卡，大家可以关注公众号，回复 “视觉刺激卡索取有 关学习材料。每天父母和孩子的对话多一些英国专家的一项最新研究表明，父 母们每天与自己几个月大的婴儿聊上半个小时或更多时间，可以显著 地提高婴儿的智力和语言发展水平。稍

7、大的孩子经常有机会跟父母谈话，性格也会更好。 锻炼宝宝左手操作能力手是大脑的前哨，对孩子手的训练，能对 大脑产生良好的刺激。孩子动手，必须会包括左手，在无意识中刺激右脑，手的动作越复杂、越精细，越能开发右脑语言功能和逻辑思维功能。训练数学逻辑家长对孩子进行数学、逻辑的训练，可以提高孩子 的抽象思维能力，达到开发左脑的目的。数学是比较抽象的。 孩子的形象思维能力发展较早，抽象思维能力发展相对较迟，因 此，抽象思维的训练要采用形象、具体的教育方法。比如说，不要一开始就给孩子数一二三四，而是让孩子数苹果、数鞋子等 ;学会了数数，再学加法和减法等运算。学习运算也要与具体的事物结合起来。如与具体情景相结合，孩子容易接受。具体的运算会转化为抽象思维的能力。 等孩子掌握了一定的数学知识后，再着手训练