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文档简介

1、做好幼小衔接，上好幼儿园“最后一课”一、研究目的与意义从幼儿园来到小学， 很多孩子都会出现疲劳、 害怕、消瘦、心情低落等现象， 这是由于幼儿园和小学在生活环境、 师生关系、教学方式、 学习节奏以及人际交 往关系等变化给孩子们带来诸多不适应的地方， 习惯的骤然改变必然会让这些刚 刚走出幼儿园大门的孩子们不知所措。 如果幼小衔接工作做得不好、 不到位， 那 么等到孩子进入小学校门的时候， 会因为种种的不适应养成性格上的缺陷， 如不 愿意与他人交流、 学习跟不上产生自卑的情绪等， 因此，幼小衔接是幼儿园十分 重要的“一堂课”，也是老师教会孩子们如何快速适应小学环境的 “最后一堂课”。二、研究现状孩子

2、从幼儿园走向小学教育这个过程就是幼小衔接， 对于孩子今后的发展起 着至关重要的作用。 2016 年，学者迟佳鸣和李庆云等人研究了当前幼小衔接存 在的问题， 提出我国在素质教育改革的浪潮下， 各个阶段的教育水平都得到了明 显提高，在幼儿园和小学衔接的过程中， 知识体系的建立和知识结构的建立具有 重要意义，作为初级阶段的幼小衔接， 也必然对学生今后的学习产生重要的影响。 2017 年，学者王梦景和胡慧婷等人介绍了幼小衔接班的现状和问题，其次分析 了家长“学前焦虑”的成因和不良影响，并为家长在应对 “学前焦虑”、建立正 确的教育观方面提出了几点建议。 2018 年，学者王小英和刘洁红则是从儿童视 角

3、出发，随机选取来自三所不同类型幼儿园的 66 名大班幼儿作为研究对象，通 过半结构式访谈深入探查大班幼儿在衔接过程中主观感受到的压力， 结果显示学 业、规则、教师是大班幼儿感受到的主要压力源，同伴、环境、家长是次要压力 源。三、研究方法1. 文献资料法：主要通过在图书馆搜集文本资料、 期刊网上搜索相关研究文 章，以具体文本资料来论证自己的观点；2. 归纳分析法：对收集的资料进行归纳整理。四、主要内容1. 幼小衔接的重要性2.幼儿园与小学的差异2.1 生活环境2.2 师生关系2.3 教学方式2.4 学习节奏2.5 人际交往3. 如何做好幼小衔接，促进儿童健康快乐成长3.1 培养独立意识，3.2 加强师生沟通，3.3 增强安全教育，3.4 锻炼交往能力，4. 结论五、进度安排2019.01-2019.022019.02-2019.032019.03-2019.04养成良好习惯 做好心灵疏导 提高保护能力 快速适应环境确定论文

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