教案设计：教科版五年级上册语文教案

1、 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教科版五年级上册语文教案 20 -20 学年度 第 学期 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校教科版五年级上册语文教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。新课程标准告诉我们：关注学生的情感, 营造宽松、民主、和谐的教学氛围对学习至关重要。下面我为大家整理了关于教科版五年级上册语文教案, 供大家参考。

2、教科版五年级上册语文教案1：最后一分钟一、谈话导入1、同学们, 有去过香港的吗?香港给你留下怎样的印象?2、但你可知道, 150多年前, 这颗东方明珠却曾落入英国强盗之手。直到1997年7月1日, 才回归祖国。这节课, 就让我们一起来学习诗歌最后一分钟, 重温那激动人心的时刻。二、初读1、放声朗读, 边读边想：每个小节主要讲什么?2、这些词语你会读吗?(正音)叩问脊梁硝烟深入骨髓悄然落地3、学习诗歌, 最重要的方法就是朗读。现在, 谁愿意给大家读读这首诗?(指名分小节读, 并试着归纳每节的主要意思)4、同学们很厉害, 这么难读的诗, 你们刚开始读就能做到字正腔圆, 响亮流畅, 还大致读懂了诗歌

3、的意思, 很不简单呐!三、学习第2节1、1997年6月30日, 23点59分, 零点的钟声即将敲响, 伟大时刻就要到来。诗人抓住了哪些特写镜头, 为我们展现最后一分钟的场景呢?(指名读第2节)2、交流：诗人抓住了哪些特写镜头?其实, 刚才说的这些特写镜头, 从诗歌的角度来讲就叫意象。也就是作者把自己看到的事物, 加以想象, 从而表达自己浓烈的情感。3、那么, 从这些特写镜头中, 你感受到怎样的气氛?诗人怎样的情感呢?自己去读一读, 然后和同桌交流。4、反馈, 朗读。四、学习第3节1、香港回归, 是所有中华儿女百年来的心愿。世界即将见证这伟大的时刻, 但同时, 百年前的那段屈辱历史, 在这最后一

4、分钟, 也不由涌上作者心头。默读诗歌第3节, 划一划, 圈一圈, 文中提到了哪些历史事件?2、交流, 点拨。(1)从这一节中, 你知道香港的沦陷和哪些历史事件有关?你是从哪些字词中捕捉到这些历史事件的?(板书：虎门销烟鸦片战争不平等条约)(2)师小结：这又是诗歌的另一特点, 它用最凝练、最概括的语言, 展现出丰富的内容, 表达出浓烈的情感。(3)师叙述(配上图片)：让我们看看吧!这是一段屈辱的历史。清朝末年, 英帝国主义大量向中国贩卖鸦片。不仅挖空了中国的国库, 更使无数中国人深陷毒品, 无法自拔。为了抵制毒害, 1839年6月3日,林则徐在虎门海滩,把缴获的鸦片全部销毁。英国侵略者为了保护自

5、己的利益, 以此为借口, 于1840年发动了罪恶的鸦片战争。侵略者在中国境内烧杀抢掠无恶不作, 无数爱国儿女奋力抗争, 可懦弱无能的清政府为了自保, 竟主动与英军议和,并签订了中国近代第一个不平等条约南京条约。此后又缔结了北京条约展拓香港界址专条等一系列不平等条约, 条约中不仅要求中国向英国赔款达上千万元, 更是将香港完全霸占了去。)4、同学们, 很多话想说, 就请你用朗读来表达此时的心情吧!(指导朗读前半段)5、旧中国无能, 丢失了香港;新中国强大, 收回了香港。看(师引读下半段)6、痛苦的泪为屈辱的过去而流啊, 欢乐的泪为富强的今天二淌!这一滴泪的分量有多重啊, 竟能使大海沸腾!你觉得作者

6、这样写是为了抒发自己怎样的情感呢?(指导朗读后半段)7、你的朗读也使大家沸腾!同学们, 想不想再次亲历那伟大的时刻?(播放视频)8、如果让你写最后一分钟, 你会抓住哪些特写镜头来写呢?请你也来试着当一回诗人吧!出示句式：最后一分钟, 是, 是, 是, 是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字：香港, 香港, 我们的心!9、香港, 风雨过后, 是灿烂的天晴。相信你在祖国的怀抱里, 会更加繁荣、富强!(小组表演诵)六、分层作业1、根据自己的兴趣, 去进一步了解香港的历史, 香港回归的历程, 香港回归后的发展史等。可以手抄报的形式展示, 也可以在信息直通车上和大家交流。2、搜集其他有关香港回归的诗歌

7、, 有感情地朗诵, 在下周班队课上展示。教科版五年级上册语文教案2：青山处处埋忠骨学习目标：认识8个生字。初步领悟一些描写人物的基本方法。课前准备：搜集有关抗美援朝的相关资料。搜集_一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士的资料。教学过程：一、出示资料, 导入新课。师生一起阅读课前收集到的有关抗美援朝的相关资料。导入：我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战而牺牲了的几十_大局出发, 理智地处理了自己的情感。)c.当毛主席要在电报记录稿上签字时, 他是什么心情?从哪里看出来的?(1)“主席下意识地踌躇了一会儿。”(2)“主席黯然的目光转向窗外, 右手指指写字台, 示意秘书将电文稿放在上面。”(体

8、会要点：毛岸英是_一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士中的一位, 毛主席在做最后的决定时, 心底又流露出对亲人的无比眷恋。)d.当毛主席在记录稿上签字时, 他是什么心情?从哪里看出的?(1)“第二天早上, 秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了, 放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨, 何须马革裹尸还。”(2)“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。”(体会要点：“青山处处埋忠骨, 何须马革裹尸还”, 这铮铮的言语下, 是毛主席那宽阔的胸怀和那深深的慈父之情。)四、感情朗读, 深化感悟。师：毛主席把一生奉献给了新中国, 奉献给了中国的劳苦大众。此前, 他的五位亲人为了中国的革命事业已经相

9、继献出了生命。此时, 这位老人又失去了他挚爱的长子, 这是多么剜心的疼痛啊!他不说一句话、不吃一口饭, 他黯然神伤, 他泪水涟涟。但他却毅然决然地把儿子的尸骨留在了远在千里之外的异国他乡, 他的爱似山般的厚重, 他的情如海般的深邃!他的革命胸怀如海似山!让我们有感情地朗读全文, 再一次去体会毛主席他那凡人情感中的伟人风范吧!五、布置作业, 领悟写法。找出本文中人物的语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、侧面描写, 并将其中自己喜欢的语句摘抄下来。教科版五年级上册语文教案3：我爱你, 汉字【教材分析】“我爱你, 汉字”的阅读材料, 分汉字的演变, 错别在的危害, 汉字书法欣赏三个部分。汉字的演

10、变是一个表格, 以“日, 月, 车, 马”四个字为例, 显示几千年来汉字的演变过程。一点值万金是一件真实的事, 讲由于一“点”之差, 使价值18万的塑料袋成为一堆废品, 警示我们要防止和纠正错别字。赞汉字和书法作品赏析分别用文字和图片的形式呈现汉字之美, 可以互为参照印证。【学情分析】目前街头招牌, 广告, 电视以及学生们的作业本中文字错别字相当多。我们要以此我例, 引导学生调查社会用字, 以便警示同学们防止和纠正错别字。【教学目标】1、开展“我爱你, 汉字”综合性学习, 增进对汉字的了解。加深对汉字的热爱, 并为纯洁祖国语言文字做实事。2、认识错别字产生的危害, 防止和纠正错别字。3、学习欣

11、赏汉字书法艺术的方法。4、学写简单的调查报告。【教学理念】让学生在感受汉字神奇, 有趣, 古老, 丰富的基础上, 进一步提升对汉字的感情, 努力学好汉字, 继承和发扬汉字文化的优秀传统。【教学重点】1、培养学生对祖国语言文字的自豪感, 提高对纯洁祖国语言文字的认识, 养成防止和纠正错别字的习惯。2、学习欣赏汉字书法艺术的方法, 并写简单的调查报告。【教学过程】第一课时教学目标1、阅读我爱你, 中国的汉字, 激发学生对中国汉字的热爱。2、制定活动计划。教学过程一、自渎我爱你, 中国的汉字1、自读, 理解内容。2、谈谈读后感受。3、有感情地读一读你喜欢的一段话, 读出对汉字的热爱。4、抄一抄你最喜

12、欢的语句。二、制定活动计划1、师导入：同学们, 汉字不光神奇, 有趣, 还有着悠久的历史, 蕴涵着丰富的文化, 我们要继续进行综合性学习, 增进对汉字的了解。想想我们要怎样进行学习呢?(先制定计划, 再搜集资料, 最后展示成果。)2、回顾制定活动计划的要求：自由组成小组。讨论活动内容。制定活动计划。活动计划包括：活动时间, 活动内容, 参加人员, 分工情况等。活动结束后展开活动成果。3、明确活动建议：自由读活动建议。指名读活动建议, 说说活动建议告诉我们什么?4、学生自由分组：(师适时关注学生分组情况, 并建议作适当调整。)5、学生分组讨论活动计划。6、讨论交流, 形成活动计划：各小组汇报活动

13、计划。师生共同评议：(师提示：计划的完整, 合理, 科学及活动形式多样。)各小组根据评议, 修改活动计划。各小组展示修改好的活动计划。三、小结同学们, 这节课我们分小组拟订了活动计划, 课外大家可以根据计划查找相关资料。四、作业超市各小组根据活动计划进行相关的社会实践以及资料的查找, 搜集, 整理工作。第二课时教学目标了解汉字的演变过程。教学过程一、谈话导入同学们, 从最早的甲骨文开始, 汉字走过了一条有趣的发展道路。二、出示阅读材料1、汉字的演变：2、认真阅读和研究表格, 思考：从古到今汉字经历了哪些发展阶段?从汉字的演变中你发现了什么?(引导学生了解：汉字的发展是逐步从形象走想符号化, 从

14、笔画较多走向笔画简单, 使书写更加便捷。)三、阅读甲骨文的发现1、自渎课文, 思考甲骨文被发现的经过。2、指名说说甲骨文是怎么被发现的。3、谈谈读完这个故事后的感受：(在生活中要细心观察和善于思考, 也学有新的发现。)四、展示相关资料(被要求展示资料的小组, 要作相关资料介绍, 还可说说搜集资料中的见闻。)五、小结这节课通过也课内资料, 交流展示同学们课外搜集的资料, 我们对汉字有了进一步的认识, 也加深了对汉字的感情。课后一定要注意汉字的正确使用。六、作业超市从街头找出一些错别字。第三课时教学目标认识错别字产生的危害, 防止和纠正错别字。教学过程一、出示一组有错别字的词语茶叶旦、仃车、象章、

15、照像、圆宵、汤元、八鸽、家俱、另售、像棋。1、同学们在街头小巷, 商店门口是否看过以上招牌?看到这些有何想法?2、动笔改正以上错别字。二、“一字之差”的教训1、师导：同学们正确使用汉字, 规范汉字到底有何重要?请阅读一点值万金, 读完后与同学交流一下读后感受。2、生默读材料。3、同桌互相交流并谈谈感受。4、从身边事例体会错别字的危害：师导：同学们“一字值万金”是多么深刻的教训啊!其实, 在我们生活当中, 像这样的教训还有很多很多。能把你在时间活动中搜集到的资料介绍跟同学们吗?生畅谈故事。交流听后感受。三、展示社会调查成果1、小组长会标活动开展情况。2、各小组展示成果并作介绍：师引导学生按类型展

16、示：实物类：书记报刊, 小型招牌广告, 商标照片类：大型商品的商标, 各类事物菜谱, 各种商品广告记录类：电视字幕, 公文, 信函, 传真四、学写调查报告1、出示译本调查报告范本, 学生自行研究如何写调查报告。2、生汇报, 师相继引导点拨：调查的时间, 地点, 调查的目的发现会上的错别字, 向有关部门提出改进建议。对调查到材料作分析, 主要是统计和分类。提出改进建议。3、以小组为单位写调查报告, 师巡视指导。4、交流调查报告, 评议。5、根据评议修正调查报告。五、小结同学们, 这一节课我们充分认识到了错别字的危害, 也知道了错别字就存在于我们的周围, 防止和纠正错别字应从我们做起, 不写错别字

17、, 正确纠正错别字。六、作业超市1、纠正错别字, 找找自己作业本上的错别字, 并纠正。2、提出两三条纠正错别字的好方法。第四课时教学目标欣赏汉字书法。教学过程一、谈话激趣, 导入新课同学们, 中华汉字不仅是文明的使者, 也是一种特殊艺术的载体, 从古至今, 书法作为一门艺术, 为众多文人墨客所喜爱。这节课, 我们一起来欣赏书法作品。二、欣赏阅读材料1、出尔王羲之与柳公权的书法作品。2、欣赏这两幅作品并做出评价。3、读读赞汉字。4、用赞汉字一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品。三、小小书法展1、在综合性学习中, 汉字书法欣赏小组为我们搜集了优秀的书法作品, 举办了一次小型书法展。让我们尽情参观欣赏吧!2、小结书法展活动情况。四、作业超市“我是一个小小的书法家”, 动比写一张自己满意的书法作品。第五课时教学目标总结综合性学习。教学过程一、交流感受1、师导入：同学们, 我