教案设计：一年级教案北师版上语文VIP

1、 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 一年级教案北师版上语文 20 -20 学年度 第 学期 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校一年级教案北师版上语文温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。教案堂教学的实施方案, 即教师根据所授课程的特点, 结合学生的具体情况, 选择最合适的表达方法和顺序, 以保证学生有效地学习, 教案一般有表格式、描述

2、式、画图式和画图加表格式课堂实录式, 下面由我为大家整理了关于一年级教案北师版上语文, 供大家参考。一年级教案北师版上语文1：冬冬读课一、 教学目标1、思想教育目标：体会友情的美好和可贵, 培养尊重朋友、爱朋友的美德。2、知识目标：自主识字;认识新笔画“ ”和新部首“辶”;模仿表示“请求”的句式;正确规范地在田字格中书写生字;正确使用“再、也、又”。3、能力目标：学会互相体谅、友好相处, 体会各角色的心理感受;有节奏、语气、注入感情地朗读课文, 练习分角色朗读。二、 教学重点识字、写字;在文中了解字义;理解课文内容、体会冬冬的心理活动及变化;感情朗读。三、 教学难点理解“朋友”的真正含义;学会

3、互相体谅、友好相处, 培养尊重别人的美德。四、 教具课件、卡片、彩笔、田字格黑板五、 教学时数两课时第一课时一、 教学目标读顺课文、读准生字字音、随文了解部分字义、体会冬冬和丁丁的心情、练习有感情地朗读课文。二、 教具准备课件、卡片、彩笔三、 教学过程(一)创景引入1、在幼儿园、小学都和小朋友在一起相处, 有好朋友吗?你为什么和他做朋友?(引导多看别人的优点)2、今天, 我们一起来学习一篇描写朋友之间友情的文章, 好吗3、揭题板书：冬冬读课文指名读、全班齐读(二)初读课文读准字音1、自由读课文, 运用平时的识字方法解决不认识的字, 并做记号, 教师巡视指导2、同桌共同指读, 正音3、看你们读得

4、那么带劲, 老师也想参与你们的学习, 同意吗?范读, 看看有些字音老师是怎么读的4、汇报通读, 学习多音字“教”, 以句子体会(1)老师在教我们读课文。(2)我们在教室里认真学习。(三)熟读课文体会冬冬和丁丁的心情1、全文有几个自然段?标出序号2、分段读文, 读通句子, 难读的多读几次, 教师指导读。理解“再、也、又”3、分组分段赛读, 生生评价4、指名分段赛读(四)随文识字1、齐读字卡2、将自己最想认的字当小老师教同学们读(带出词)3、开火车认读生字4、课件游戏：哪个字闪烁就以最快的速度读出来, 对了奖星5、选择自己喜欢的生字组词评价6、分4人小组给生字组词, 看谁组得快, 组得多7、以小组

5、为单位汇报交流, 8、课件展示：读词9、问答游戏：一人说字, 另一人则立即用这个字组词(五)再读课文, 进行感悟1、课件：展示动画, 配课文朗读, 学生可以跟读2、感情朗读：起立读, 以施展才能(六)欣赏歌曲找朋友(七)课堂练习(小黑板出示)选字填空(1)第一次没唱好, 我唱了一遍。(2)妈妈, 让我看一会儿电视吧!(3)丁丁能把字写好, 我能写好。第二课时一、 教学目标1、理解课文内容, 领会友情的珍贵;2、能有感情地朗读课文;3、正确、规范地书写本课8个生字。二、 教具准备课件、卡片、彩笔、田字格黑板三、 教学过程(一)精读课文, 理解内容1、冬冬是个胆小的小姑娘, 有一次在课堂上读课文时

6、发生了什么呢?(1)抽读第一自然段(2)你知道了什么?2、冬冬越读声音越小, 同学们有什么表现?冬冬怎么了?(1)这时的冬冬是什么心情?(2)如果你是冬冬, 会想什么?3、正在这时候, 丁丁站了起来, 他做了什么?(1)齐读第三、四自然段：丁丁是怎么做的?说了什么?(投影：a、我觉得冬冬的声音很好听 , 我喜欢听她读课文。b、老师, 让冬冬再读一遍, 好吗? 读这两句话)(2)分组讨论1、如果你是冬冬, 听了丁丁的话, 会怎么想?2、如果你是笑话冬冬的那位同学, 听了丁丁的话又会怎么想?3、你觉得丁丁是个怎样的孩子?喜欢他吗?想和他做好朋友吗?(表白心声)(3)老师, 让冬冬再读一遍好吗?”认

7、识这是表示“请求”的一种句子形式。仿照这种句式说一说。4、分角色朗读(二)拓展性练习在你们平时的生活中, 有没有碰到过这样的事情, 各是怎么做的?评评谁做得对。总结：同学们都喜欢和爱帮助人、信任人的同学做朋友。希望今后我们每一位同学都学会欣赏别人、帮助别人, 这样你才会有更多的朋友, 也只有这样两个人才能成为真正的朋友。(三)识记生字理解字义1、开火车读字卡2、同桌互检互考3、口头说词句：字词句4、四人小组讨论：如何记忆这些字?5、小组派代表交流, 其他同学补充(四)生字书写1、这八个字该如何写?书空, 有异议的做记号2、都会写的字, 在田字格中如何写才好看?3、提出有异议的字, 按照书写规则

8、帮助掌握, “这”和“文”比较, 认识“”和“辶”, “这”先写“文”后写“辶”, 了解“读、请”二字中笔画的变化4、根据范写进行仿写(先描再写)教师巡视纠正错误, 展示、交流优秀作品, (五)拓展：写好后和同学交流读文记字及学习上的其他方面的方法。板书：冬冬读课文(冬冬)胆小声音小(丁丁)声音好听再读一遍脸红读不下去又好听又响亮一年级教案北师版上语文2：丁丁学写字教学目标：1、认识13个生字, 会写7个子生字, 认识反犬旁, 虎字头两个偏旁部首。2、正确流利的朗读词语, 知道动物是人类的朋友, 要保护动物。3、培养识字的兴趣、学习多种识字方法, 提高生活中识字、写字的愿望。教学重难点：认识1

9、3个生字, 会写7个生字。教学准备：课件、田字格教学过程：一、创设情境、导入新课。同学们, 你们喜欢动物园吗?在动物园里你最喜欢看什么动物?今天, 老师把动物园里的动物请到了我们的班级, 你们想知道都有哪些动物吗?下面就让我们一起来看看吧!(请看大屏幕)教师说每一个动物的特征, 大家猜猜它是谁, (生：猜)设计意图：利用图画导入新课, 激发学生学习的兴趣, 并引导学生走进教学情景, 感受大自然的美好, 从而更加有兴趣地进行学习二、看图识字、了解形声字特点(一)同学们可真厉害, 一下子就猜出了它的名字, 那你们想不想学写一下它们的名字呀?生(想)那就让我们一起来学习识字二小板书：识字二(1)请同

10、学们对照图片, 读一读这些动物的名字。请同学们借助拼音读一读, (指名读、齐读)把这些字读给你的同桌听一听。(指名读、领读)(设计意图：通过拼读、音节认识汉字使学生使汉字, 使学生掌握了学习汉字的方法, 为自主识字, 打下良好的基础。)(二)同学们读的这么好, 我们来给这些小动物分分类好吗?首先我们找一找, 家畜队的成员名字都谁?(生：狗、猫、猪)飞鸟队成员的名字(生：燕子、鸽子、大雁)昆虫队成员的名字(生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)野生动物队成员的名字?(生：老虎、大象、狐狸、大熊猫、金丝猴、梅花鹿)每个队的成员我们分好了, 那请同学们来读一读：飞鸟队的名字, 生：读师：昆虫队的名字生：读师：家畜对

11、的名字生：读。那请同学们找一找各个代表队中动物名称的汉字有什么特点?你是怎样记家畜队的名字的!生：与反犬旁有关师：那昆虫队的名字与那个偏旁有关呢?(生：虫字旁)(师：野生动物对的“狐狸、熊猫的猫和猴”字也都是反犬旁的, 也就是说家畜队和野生动物队的名字都与反犬旁有关, 而代表昆虫队的字大家都以虫字旁有关, 而飞鸟队的成员, 燕子和大雁则是两种截然不同的鸟。)(三)请同学们再来读一读这些词, (指出词、齐读)(根据本课的汉字量大, 字笔画偏多的特点, 先让学生借助以往生活经验识字, 在通过读一读、分一分、找一找等游戏活动, 让学生在趣味中识字, 发现各类动物名称如字的结构特点)三、学会观察、练习

12、书写师：我们刚刚认识了这些小动物, 它希望我们帮助它谢谢他们的名字, (齐读、指名领读)1、请同学们看大屏幕, 要求会写的7个字, (出示：狗、猫、鸽、猴、虎、鹿、象)一齐读一读。从结构上分, 我们先来学习左右结构的字有(狗、猫、鸽和左中右结构的猴字)2、在学写这几个字之前我们先来学习一个新的偏旁：反犬旁。字形稍长, 写在田字格的左半格中, 第一笔撇在田字格的左上格, 第二笔找找同学说一说它的笔画名称和它的位置, 生：答师：对了、弯钩的弯度不要太大, 从田字格的左上格起笔往下来, 第三笔撇写在弯钩的中间, 一小撇说出笔画的名称。下面请同学们和老师一起书空, 伸出右手(板书)犭：反犬旁一共三画。

13、同学们谁发现反犬旁和我们学过的那个偏旁部首相似呢?生：是提手旁。那就请同学们在田字格本上写出2个既正确又美观的反犬旁, 注意写字姿势。现在让我们来学“狗”字, 先观察一下它是什么结构的字, 生“左右结构, 左窄右宽, 反犬旁加个句子的句字读作狗, 和老师一起书空, 再来数一数这个字一共有几划, 右上格中, 第五笔横折钩, 应稍向里倾斜一点, 里面的“口”字小而偏, 小竖落在田字格的竖中线上。再请同学们和老师一起书空狗字, 并说出笔画名称, 同学们记住每一笔的位置了吗?请同学们在田字格本上写两个“狗”字, 注意写字姿势。我们再来看“猫”左右结构的字, 反犬旁加苗字读作猫, 也使左窄右宽, 谁能说

14、一说这个字我们怎样才能写得漂亮呢?生说：下面的田字稍偏些。和老师一起书空, 板书猫请同学们注意每一笔的正确位置在田字格里写2个猫字。下面我们来学习另一个左右结构的字, 鸽子的“鸽”字右边是鸟字, 也就是说鸽子的个字是鸟类, 是形声字。我们在书写时应注意那一笔的写法呢?谁看出来了?生说：第二笔, 捺变点, 左边的“合”字小一些, 右边的“鸟”字稍宽一些, 不要太大, 一定要紧凑些。同学们观察的很好, 这就是我们要注意的。请同学们和老师一起书空, 这个字的笔顺：板书“鸽”再请同学们来数一数这个字有多少画?生：数11画我想考考同学们“鸽”字的第二笔是什么?生：答点师：第十_大家和老师一起书空。请大家

15、仔细观察猴字的每一笔在田字格中的正确位置, 在你的本上写两个, 大家也可以记记反犬旁加个姓侯的侯。4、我们学完左右结构的字呢?在来看以看虎字是什么结构的字?生：半包围师：那我们就来学习一下新的偏旁部首, 虎字头。第一笔竖一定要卸载竖中线上, 然后一小横。第三笔是结构, 千万不要写成横折钩。第四笔撇要长些。第五笔横要向右倾斜, 写在横中线上, 然后是竖弯钩。请同学们说笔画名称和老师一起书空虎字头。板书：虎字头请大家在田字格中练写虎字头。虎字头下面加个什么字, 就读虎?生：几字师：是半包围结构的字, 几字稍宽些, 横折钩一定要写的舒展些。请同学们伸出右手一起和老师书空。在田字格中练字, 谁能说一说

16、和虎字有关的成语。小鹿的鹿字也属半包围结构的字, 请同学们说一说应注意哪一笔?特别是第二笔横向上倾斜。像一只昂首挺胸的小鹿, 第三笔撇要长。中间部分的笔画是横折, 竖竖横, 下面的“比”字要稍宽些。款横竖才是一小撇, 最后一笔竖弯钩一定要伸展开, 和老师一起书空。小鹿、小鹿抬起头, 看看谁的小鹿没抬头, 请同学们在田字格中写两个鹿字。最后一个大象的象, 是上下结构的字, 刀字头不要太长, 这个我们需要注意的是哪一笔呢?弯钩不要太大, 不要写成横折钩。最后一笔的捺一定要写的舒展。和老师一起书空, 请同学们用最标准的姿势写两个象字。好了, 同学们, 这些字我们都学习完了, 我们再来读一读吧!拿起你

17、手中的田字格本来读一读(领读)(设计意图：指导学生观察、汉字占格、做到间架的结构合理, 养成良好的书写习惯, 从而提高写字能力)。四、教师对学生进行表扬、鼓励、展示。同学们只要你记住每个字的重点, 按正确的写字姿势去写, 就能写出既正确又漂亮的字。五、总结提升布置作业同学们, 今天我们学习了识字二的有关动物方面的字, 在今后的学习生活中, 我们还会认识许多字, 希望大家能留心观察, 不仅写的工整漂亮、还要学会运用。同学们记住了吗?(设计意图, 此项作业鼓励学生的积累, 同时也激发了他们的学习语文的兴趣, 在生活和阅读中大量的识字, 不断提高汉字的能力。)板书识字二(1)犭：反犬旁虎：虎字头gu

18、h狗虎一年级教案北师版上语文3：特别的作业【教学目标】1、通过自主学习, 掌握多音字“盛、扇”。2、通过读文体会真实的情感, 、培养学生有感情朗读课文的能力。3、通过说话、写话的训练发展语言表达能力和想像力。4、通过学习课文, 进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处, 增强环保意识。【教学重点、难点】1、通过读文体会真实的情感, 有感情朗读课文。2、通过学习课文, 进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处, 增强环保意识。【教具准备】：花瓣式词语卡片、笑脸卡片【课时安排】：一课时【教学过程】一、课前交流刚刚老师看到同学们做的作业, 做的很工整, 谁来跟老师说说, 你们回家都什么作业啊?(出示词语：一

19、项作业、布置)二、揭题质疑, 学习第1自然段1、出示课题：指名读-齐读(板书课题：特别的作业)2、谁能给特殊找个近义词3、读了题目, 你有什么疑问吗?预计：作业怎么会是特别的?特别的作业是什么?4、师：答案就在课文中, 我们一起去读读课文。(出示：第一自然段)A、自由读读这一自然段B、(指名读)谁愿意用响亮的声音来帮老师布置这项作业5、有什么特别的吗?三、初读感知, 学习第23自然段1、展示作业：孩子们会怎样展示自己的作业呢?请同学们打开书156页, 用自己平时常用的方式自由读读课文, 想想课文介绍了哪些作业呢?2、指名说, 板书：紫丁香 杨花 柳枝青草省略号说明什么?(贴花瓣展示作业)3、(出示：第三自然段)指名朗读第三自然段4、老师觉得这个句子可有趣了, 于是给他们排着队伍出来了, 我们一来读读吧!有用水碗盛的紫丁香有放在铅笔盒里的兰花有插在瓶子里的柳枝有装在塑料袋里的青草5、师生合作读, 读着读着, 你发现了什么?6、你能把第一句的动词也学着后面的句式一样放在前面呢?该怎么改同座讨论一下吧!7、瞧