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文档简介
1、 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 北师大版小学语文四年级上册教案 20 -20 学年度 第 学期 任教学科: 任教年级: 授课教师: XXXX实验学校北师大版小学语文四年级上册教案温馨提示:该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。教学方法选择要符合学生的特点、教师的特点、教学大纲的规定, 要充分调动学生思维的积极性, 发展学生的能力与素质, 提高教学质量。下面由
2、我为大家整理了北师大版小学语文四年级上册教案, 供大家参考。北师大版小学语文四年级上册教案1:孔子和学生教学目标基础性目标1、 学会本课的生字。2、 理解本课的重点词语。3、 学会写摘录笔记。发展性目标1、 知道虽各有优点, 但都还要不断学习的道理。2、 了解孔子教育思想的现实意义。教学过程一、导入 新课1、大家还记不记得在上一篇课文中, 作者开头第一天做的第一件事是什么?答:叩拜至圣先师孔夫子像。2、为什么要拜孔子呢?(请同学回答, 并顺势引出对孔子的介绍)3、 这么伟大的一位万世之师, 大家想不想知道他是如何教育学生的?答:想。二、整体感知1、 好, 那么就让我们一起走进孔子与学生(用多媒
3、体出示课题)2、 自读课文, 边读边思考, 圈点问题, 有不懂的地方画出来, 可以在旁边写上字;自学生字。3、 请学生提问, 老师将问题整理归类。4、 带着这些问题, 我们再请同学起来朗读一下这篇课文。请3位同学分角色朗读, 台下同学当评委, 看他们读的对不对。5、 评论一下, 引出生字的学习, 用多媒体出示本课生字, 请同学们读几遍, 纠正发音。三、分析课文, 解决问题1、 什么是有教无类?请同学们根据字面意思试着解释一下。老师评价后给予正确解释。从文中哪几句话可以看出孔子的有教无类?答:2、3句。2、 什么是因材施教?请同学解释一下, 老师指正。文中哪几段体现了孔子的因材施教?答:2、3段
4、。(从而引出对2、3段的研究)3、 请大家看一下, 在孔子和子夏对话中出现了几个人物?答:4个。他们分别叫什么名字啊?答:颜回、子贡、子路、子张。(随着学生的回答, 用多媒体一一出示或板书)4、 在第二段中, 孔子分别对他们做了什么评价?答:信用好, 聪明, 勇敢, 严谨庄重。随着学生的回答, 用多媒体一一出示或板书)5、 孔子的学生们各有各的优点, 孔子跟他们相比, 感觉自己怎么样啊?答:不及他们。6、 听到孔子这么说, 子夏很迷惑, “既然他们都各有长处, 而且比您还要了不起, 那他们为什么还要跟您学习呢?”大家是不是也有同样的疑问呢?那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生, 看看能不能解除我
5、们的疑惑。问明白的同学请举手告诉老师, 孔子和你们说了些什么?答:(随着学生的回答, 用多媒体一一出示或板书缺点部分)7、 就2、3段的内容, 再进一步启发学生, 使学生们进一步理解孔子的因材施教。8、 下面请大家一起来做一个游戏, 三人一组, 讨论交流, 分别说出各自的优点和缺点, 大家一定要根据平时的观察, 实事求是的说出同学的优缺点。(讨论后, 老师请3-4组同学来回答)9、 大家都敞开了心扉, 说出了心里话, 真好!那么知道了彼此的优点缺点, 你们将会怎么做呢?答:10、大家的想法非常好, 孔老夫子也有一些看法和你们一样, 我们一起来看看他是怎么说的:(出示大屏幕)“三人行, 必有我师
6、焉。择其善者而从之, 其不善者而改之。”齐读、分组读、个人读。请同学说说对本句的理解, 老师点拨, 使学生了解句意。再读。各自背, 同位互相检查。11、“子夏点头称是, 他明白这也是老师对自己的教育。”“这”指什么?这句话对你有什么启发?答:12、现在我们再来回顾一下, 孔子受到学生敬重的重要原因是什么, 请大家用两个词概括。答:有教无类, 因材施教。13、孔子不但受到学生的敬重, 也受到后人的尊敬, 被称为“万事先师”, 他为什么享有这么高的盛名呢?请大家齐读第四段, 找出原因。答:一(第一句), 二(第二句)14、孔子桃李满天下, 第一点不难理解。那么为什么说他对中国的教育事业产生了深远的
7、影响呢?四人一组, 讨论一下, 看看我们今天的教育哪些方面体现了孔子的教育思想。(老师可以先举例说明, 例如不同年龄的人上不同的年级, 学不同的东西, 体现了因材施教等)15、可见, 孔子是一个多么有远见的人!如果你是孔子的学生, 你想对他说什么?答:16、整体回顾四、学写摘录笔记现在请同学们拿出本子来, 我们继续练习写摘录笔记, 找出你们自己喜欢的词语、句子, 写到本子上, 如果你对有关孔子的知识感兴趣, 也可以抄下来, 另外, 老师课上讲过的有关名句, 也可以记下来。五、作业1、 生字一个四遍, 组两个词。2、 背过“三人行”3、 如果你是孔子的学生, 你想对他说什么?把想说的话写下来。北
8、师大版小学语文四年级上册教案2:桥之思一、交流资料, 导入 新课师:同学们, 上课之前我们先来听一首歌曲放松一下, 注意听啊, 听后你可要告诉大家, 它唱的是什么。(播放桥的歌曲)师:谁来说说, 它唱的是什么呢?师:你听的真仔细!今天我们就来学习一篇和桥有关的课文, 板书课题:桥之思。在我们的生活中, 桥必不可少, 它装点着乡村和城市, 给我们的生活带来了许多方便, 让我们一起来看看各种各样的桥吧。(课件:播放各种桥的图片, 师解说其中的几种)师:这么多形态各异, 造型优美的桥, 引发了作者樊发稼许多的思考, 相信同学们也一定对它们很感兴趣, 也许会引发你更多的思考,那就让我们赶紧来读读课文吧
9、。二、整体感知1 师:请同学们自由朗读课文, 注意读准字音, 读不通顺的地方多读几遍, 不要忘记正确的读书姿势啊。开始吧。2 师:课文读完了, 生字朋友你们都认识了吗?同位两个比比赛, 看谁读得准记得牢。(同位互相检查)师:生词朋友们来了, 看看你们是不是都认识它们了, 注意了, 我可不一定叫到谁啊, 一个人读小组读大组读全班读。(出示生字词幽静碧波粼粼魅力交叉巍峨雄伟构筑和谐)师:全班同学再来认真地读一读。师:声音响亮, 读得又准确, 真不错!生字朋友们回到课文中你还能认出它们吗?请同学们再来认真的默读一遍课文, 边读边想:你从这篇课文中都了解(知道)了什么?这篇课文向我们介绍了什么?师:同
10、学们读得真认真!谁来说说你都读懂了什么?(引导生用自己的话大体谈一谈)(生大体谈谈, 谈到第一小节中的桥的功能, 样式, 材料)师知道了这么多桥的知识, 真了不起!那么桥有这么多的功能(样式, 材料), 你是从哪知道的?(生:第一小节)师:让我们一起来看看第一小节, 你还读懂了什么?(生交流)(说全了后)师:读懂了这么多, 真是了不起!你给大家读读这一小节吧。其他同学进一步体会体会桥给我们带来的方便。(生读)师:通过你的朗读, 我们听出了桥的确给人带来了许多方便。那各种造型优美的桥, 在给人方便的同时, 还有些什么作用呢?请同学们快快走进课文去读一读、找一找, 好吗?(生读)师:你找到了吗?来
11、说给大家听听。(第二小节的内容)师:同学们, 咱们一块来看大屏幕, 谁能起来读一读这一小节?其他同学边听边思考:你是从哪些句子听出了桥的美?师:谁来说说你是从哪些句子体会出了桥的美?师, 你是从哪个词上体会到的?(抓重点词语“碧波粼粼”“回旋别致”“巍峨雄伟”“浩然坦荡”)师:碧波粼粼什么意思?碧波粼粼是形容桥的吗?那为什么从这个词上你体会到了桥的美?你能读一读这一句话吗?看看书上的插图, 体会一下碧波粼粼的感觉。谁再来试一试?师:请同学们再来读一读这一小段, 你认为还有哪些词能表现出桥的美来?(回旋别致, 什么意思?弯弯曲曲的小桥, 不同于其他的桥, 这不同的风格使它更加的美丽!把回旋别致去
12、掉好不好?师:你还从哪些句子读出了桥的美?从哪个词上体会到?巍峨雄伟什么意思, 你能不能读一读这一句话, 让我们感受到桥的巍峨雄伟?)师:他读出桥的巍峨雄伟了吗?谁还想来读一读?师:多么巍峨雄伟的大桥啊!师:让我们一起来欣赏一下这些造型优美, 装点乡村和城市, 给我们带来美的享受的桥吧?同学们可以边欣赏边议论议论。(课件播放九曲桥, 立交桥的录象)师:这么美的桥, 给你什么样的感觉?你能不能用一个词来夸夸它?老师给你配上音乐, 你来美美的读一读好吗?注意啊, 要把你的喜爱, 赞美之情都读出来。谁能第一个充满的自信的站起来?师:听出美了吗?享受到美了吗?(如果读得不好让生评, 好的话你觉得的她读
13、的好在哪里?谁还想读?好师评:读得多美啊, 我仿佛亲眼看见了回旋别致的九曲桥, 巍峨雄伟的立交桥。让我们一起来美美的读读这一小节吧师:除了回旋别致的九曲桥, 巍峨雄伟的立交桥, 你还见过哪些桥给你带来了美的享受?(几句话谈谈, 种类多点)师:同学们, 这么多的桥, 引发了作者什么样的思考呢?小组为单位到课文中去找一找, 画一画, 读一读, 好吗?(生谈第三小节)师:谁起来说说由桥想到了什么?(边说, 屏幕出现第三小节)师:是啊, 看不见的桥把我们的世界装点的更加和谐、更加美好。同学们, 认真的默读一下这一小节, 边读边想:桥引发了你哪些思考呢?(平日里你和老师同学爸爸妈妈是怎么做的?)(生交流
14、)伊拉克, 风俗习惯, 互相尊重师:你们说的真好!老师真受感动!其实这就是一座“心桥”这样的桥不仅存在于心灵和心灵之间, 也存在于民族与民族之间, 国家与国家之间。让我们一起来看看这无形的心桥吧。(课件出示“握手”“问好”“互帮互助”等“心桥”的画面)师范读。三、拓展升华同学们, 路桥必不可少, 它给我们的生活带来了方便, 装点着乡村和城市, 但心桥更为珍贵!这样的桥越多, 越普遍, 我们这个世界就越和谐、越美好, 让我们带着美好的祝愿, 齐读最后一小节。四、小结:同学们, 中国的桥文化源远流长, 希望大家通过各种方式去了解更多的桥, 更希望架在人与人之间的心灵之桥, 会给我们带来更多的快乐。
15、相信只要我们不断的努力, 我们彼此之间的心桥就会更加的坚固, 更加的美好!这节课就上到这, 课后请同学们:五、作业1 挑选自己喜欢的词句, 选择喜欢的句段背诵。2 发挥自己的想象力, 设计一座自己喜欢的桥。北师大版小学语文四年级上册教案3:美丽的集邮册教材简析:美丽的集邮册是一首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化, 抒发了对伟大祖国的赞美之情。全诗共四小节。第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。最后一句“记录着历史上那个神圣的时刻。”表达了作者无比自豪之情。第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第二小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川, 有迷人
16、的建筑群, 有绮丽的自然风光, 也有神奇的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜, 建筑古迹, 字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第三小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。从生动的画像砖到精美的青铜器;从敦煌壁画到石桥古塔;从秦始皇兵马俑到唐三彩。这是每一个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果, 历史的每一个时期, 我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶, 看了这些邮票, 读着这些句子, 民族的自豪感不禁会油然而生。第四小节呼应开头, 以豪迈的情怀表达了作者内心强烈的爱国之情。本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三小节中有些句子对仗工整。入情入境, 令人陶醉, 适合朗读
17、。教学目标:1、通过学习会认10个生字, 会写12个生字。2、根据本课的特点找出一一对应的句子, 感悟诗歌之美。4、有感情的朗读全文。5、通过学习与作者情感发生共鸣, 激发学生的爱国之情。6、课外引导学生收集有关资料, 培养学生的自学能力。教学重点:通过课件激发学生感情, 引导学生带着自己的感受采用多种形式朗读课文, 体会祖国山河的壮丽、历史文化的灿烂。教学难点:引导学生查阅课文中描述的历史人文资料, 培养学生的自学能力, 激发学生的爱国情怀教学方法:教具准备:多媒体课件。课时安排:1课时教学流程:一、激趣导入师:同学们, 看!这是什么?(课件伴轻音乐出示几张邮票)老师看到同学们被深深地吸引住
18、了, 你们看到什么了?有什么想说的吗?生:我看到许多邮票。 这些邮票好美啊!生:我看到有票上有美丽的风景。师;没想到小小的邮票中蕴含着这么多的知识, 这节课我们就一起走进高帆的美丽的集邮册, 一起来领略集邮册里更多的邮票。板书课题(美丽的集邮册)二、看题质疑师:来, 我们齐读一遍课题。师:看着这个题目, 你最想知道什么?生1:为什么说集邮册是美丽的?生2:集邮册里都有哪些邮票?师:是呀, 我也想知道。生3:集邮册里的邮票都什么样?师:对呀, 邮票什么样呢?师:同学们真会提问题。这些问题你打算怎么解决呢?生:认真读书, 自己思考。师:真是个好办法, 你们不但能提出问题, 还能找到解决问题的方法, 了不起。如果你能用你的方法把问题解决了, 那就更了不起了!想不想做个更了不起的人?三、初读读通师:请同学们翻开课本54页, 结合书
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