教案设计：北师大版小学语文四年级上册教案VIP

1、 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 北师大版小学语文四年级上册教案 20 -20 学年度 第 学期 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校北师大版小学语文四年级上册教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。教学方法选择要符合学生的特点、教师的特点、教学大纲的规定, 要充分调动学生思维的积极性, 发展学生的能力与素质, 提高教学质量。下面由

2、我为大家整理了北师大版小学语文四年级上册教案, 供大家参考。北师大版小学语文四年级上册教案1：孔子和学生教学目标基础性目标1、 学会本课的生字。2、 理解本课的重点词语。3、 学会写摘录笔记。发展性目标1、 知道虽各有优点, 但都还要不断学习的道理。2、 了解孔子教育思想的现实意义。教学过程一、导入 新课1、大家还记不记得在上一篇课文中, 作者开头第一天做的第一件事是什么?答：叩拜至圣先师孔夫子像。2、为什么要拜孔子呢?(请同学回答, 并顺势引出对孔子的介绍)3、 这么伟大的一位万世之师, 大家想不想知道他是如何教育学生的?答：想。二、整体感知1、 好, 那么就让我们一起走进孔子与学生(用多媒

3、体出示课题)2、 自读课文, 边读边思考, 圈点问题, 有不懂的地方画出来, 可以在旁边写上字;自学生字。3、 请学生提问, 老师将问题整理归类。4、 带着这些问题, 我们再请同学起来朗读一下这篇课文。请3位同学分角色朗读, 台下同学当评委, 看他们读的对不对。5、 评论一下, 引出生字的学习, 用多媒体出示本课生字, 请同学们读几遍, 纠正发音。三、分析课文, 解决问题1、 什么是有教无类?请同学们根据字面意思试着解释一下。老师评价后给予正确解释。从文中哪几句话可以看出孔子的有教无类?答：2、3句。2、 什么是因材施教?请同学解释一下, 老师指正。文中哪几段体现了孔子的因材施教?答：2、3段

4、。(从而引出对2、3段的研究)3、 请大家看一下, 在孔子和子夏对话中出现了几个人物?答：4个。他们分别叫什么名字啊?答：颜回、子贡、子路、子张。(随着学生的回答, 用多媒体一一出示或板书)4、 在第二段中, 孔子分别对他们做了什么评价?答：信用好, 聪明, 勇敢, 严谨庄重。随着学生的回答, 用多媒体一一出示或板书)5、 孔子的学生们各有各的优点, 孔子跟他们相比, 感觉自己怎么样啊?答：不及他们。6、 听到孔子这么说, 子夏很迷惑, “既然他们都各有长处, 而且比您还要了不起, 那他们为什么还要跟您学习呢?”大家是不是也有同样的疑问呢?那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生, 看看能不能解除我

5、们的疑惑。问明白的同学请举手告诉老师, 孔子和你们说了些什么?答：(随着学生的回答, 用多媒体一一出示或板书缺点部分)7、 就2、3段的内容, 再进一步启发学生, 使学生们进一步理解孔子的因材施教。8、 下面请大家一起来做一个游戏, 三人一组, 讨论交流, 分别说出各自的优点和缺点, 大家一定要根据平时的观察, 实事求是的说出同学的优缺点。(讨论后, 老师请3-4组同学来回答)9、 大家都敞开了心扉, 说出了心里话, 真好!那么知道了彼此的优点缺点, 你们将会怎么做呢?答：10、大家的想法非常好, 孔老夫子也有一些看法和你们一样, 我们一起来看看他是怎么说的：(出示大屏幕)“三人行, 必有我师

6、焉。择其善者而从之, 其不善者而改之。”齐读、分组读、个人读。请同学说说对本句的理解, 老师点拨, 使学生了解句意。再读。各自背, 同位互相检查。11、“子夏点头称是, 他明白这也是老师对自己的教育。”“这”指什么?这句话对你有什么启发?答：12、现在我们再来回顾一下, 孔子受到学生敬重的重要原因是什么, 请大家用两个词概括。答：有教无类, 因材施教。13、孔子不但受到学生的敬重, 也受到后人的尊敬, 被称为“万事先师”, 他为什么享有这么高的盛名呢?请大家齐读第四段, 找出原因。答：一(第一句), 二(第二句)14、孔子桃李满天下, 第一点不难理解。那么为什么说他对中国的教育事业产生了深远的

7、影响呢?四人一组, 讨论一下, 看看我们今天的教育哪些方面体现了孔子的教育思想。(老师可以先举例说明, 例如不同年龄的人上不同的年级, 学不同的东西, 体现了因材施教等)15、可见, 孔子是一个多么有远见的人!如果你是孔子的学生, 你想对他说什么?答：16、整体回顾四、学写摘录笔记现在请同学们拿出本子来, 我们继续练习写摘录笔记, 找出你们自己喜欢的词语、句子, 写到本子上, 如果你对有关孔子的知识感兴趣, 也可以抄下来, 另外, 老师课上讲过的有关名句, 也可以记下来。五、作业1、 生字一个四遍, 组两个词。2、 背过“三人行”3、 如果你是孔子的学生, 你想对他说什么?把想说的话写下来。北

8、师大版小学语文四年级上册教案2：桥之思一、交流资料, 导入 新课师：同学们, 上课之前我们先来听一首歌曲放松一下, 注意听啊, 听后你可要告诉大家, 它唱的是什么。(播放桥的歌曲)师：谁来说说, 它唱的是什么呢?师：你听的真仔细!今天我们就来学习一篇和桥有关的课文, 板书课题：桥之思。在我们的生活中, 桥必不可少, 它装点着乡村和城市, 给我们的生活带来了许多方便, 让我们一起来看看各种各样的桥吧。(课件：播放各种桥的图片, 师解说其中的几种)师：这么多形态各异, 造型优美的桥, 引发了作者樊发稼许多的思考, 相信同学们也一定对它们很感兴趣, 也许会引发你更多的思考,那就让我们赶紧来读读课文吧

9、。二、整体感知1 师：请同学们自由朗读课文, 注意读准字音, 读不通顺的地方多读几遍, 不要忘记正确的读书姿势啊。开始吧。2 师：课文读完了, 生字朋友你们都认识了吗?同位两个比比赛, 看谁读得准记得牢。(同位互相检查)师：生词朋友们来了, 看看你们是不是都认识它们了, 注意了, 我可不一定叫到谁啊, 一个人读小组读大组读全班读。(出示生字词幽静碧波粼粼魅力交叉巍峨雄伟构筑和谐)师：全班同学再来认真地读一读。师：声音响亮, 读得又准确, 真不错!生字朋友们回到课文中你还能认出它们吗?请同学们再来认真的默读一遍课文, 边读边想：你从这篇课文中都了解(知道)了什么?这篇课文向我们介绍了什么?师：同

10、学们读得真认真!谁来说说你都读懂了什么?(引导生用自己的话大体谈一谈)(生大体谈谈, 谈到第一小节中的桥的功能, 样式, 材料)师知道了这么多桥的知识, 真了不起!那么桥有这么多的功能(样式, 材料), 你是从哪知道的?(生：第一小节)师：让我们一起来看看第一小节, 你还读懂了什么?(生交流)(说全了后)师：读懂了这么多, 真是了不起!你给大家读读这一小节吧。其他同学进一步体会体会桥给我们带来的方便。(生读)师：通过你的朗读, 我们听出了桥的确给人带来了许多方便。那各种造型优美的桥, 在给人方便的同时, 还有些什么作用呢?请同学们快快走进课文去读一读、找一找, 好吗?(生读)师：你找到了吗?来

11、说给大家听听。(第二小节的内容)师：同学们, 咱们一块来看大屏幕, 谁能起来读一读这一小节?其他同学边听边思考：你是从哪些句子听出了桥的美?师：谁来说说你是从哪些句子体会出了桥的美?师, 你是从哪个词上体会到的?(抓重点词语“碧波粼粼”“回旋别致”“巍峨雄伟”“浩然坦荡”)师：碧波粼粼什么意思?碧波粼粼是形容桥的吗?那为什么从这个词上你体会到了桥的美?你能读一读这一句话吗?看看书上的插图, 体会一下碧波粼粼的感觉。谁再来试一试?师：请同学们再来读一读这一小段, 你认为还有哪些词能表现出桥的美来?(回旋别致, 什么意思?弯弯曲曲的小桥, 不同于其他的桥, 这不同的风格使它更加的美丽!把回旋别致去

12、掉好不好?师：你还从哪些句子读出了桥的美?从哪个词上体会到?巍峨雄伟什么意思, 你能不能读一读这一句话, 让我们感受到桥的巍峨雄伟?)师：他读出桥的巍峨雄伟了吗?谁还想来读一读?师：多么巍峨雄伟的大桥啊!师：让我们一起来欣赏一下这些造型优美, 装点乡村和城市, 给我们带来美的享受的桥吧?同学们可以边欣赏边议论议论。(课件播放九曲桥, 立交桥的录象)师：这么美的桥, 给你什么样的感觉?你能不能用一个词来夸夸它?老师给你配上音乐, 你来美美的读一读好吗?注意啊, 要把你的喜爱, 赞美之情都读出来。谁能第一个充满的自信的站起来?师：听出美了吗?享受到美了吗?(如果读得不好让生评, 好的话你觉得的她读

13、的好在哪里?谁还想读?好师评：读得多美啊, 我仿佛亲眼看见了回旋别致的九曲桥, 巍峨雄伟的立交桥。让我们一起来美美的读读这一小节吧师：除了回旋别致的九曲桥, 巍峨雄伟的立交桥, 你还见过哪些桥给你带来了美的享受?(几句话谈谈, 种类多点)师：同学们, 这么多的桥, 引发了作者什么样的思考呢?小组为单位到课文中去找一找, 画一画, 读一读, 好吗?(生谈第三小节)师：谁起来说说由桥想到了什么?(边说, 屏幕出现第三小节)师：是啊, 看不见的桥把我们的世界装点的更加和谐、更加美好。同学们, 认真的默读一下这一小节, 边读边想：桥引发了你哪些思考呢?(平日里你和老师同学爸爸妈妈是怎么做的?)(生交流

14、)伊拉克, 风俗习惯, 互相尊重师：你们说的真好!老师真受感动!其实这就是一座“心桥”这样的桥不仅存在于心灵和心灵之间, 也存在于民族与民族之间, 国家与国家之间。让我们一起来看看这无形的心桥吧。(课件出示“握手”“问好”“互帮互助”等“心桥”的画面)师范读。三、拓展升华同学们, 路桥必不可少, 它给我们的生活带来了方便, 装点着乡村和城市, 但心桥更为珍贵!这样的桥越多, 越普遍, 我们这个世界就越和谐、越美好, 让我们带着美好的祝愿, 齐读最后一小节。四、小结：同学们, 中国的桥文化源远流长, 希望大家通过各种方式去了解更多的桥, 更希望架在人与人之间的心灵之桥, 会给我们带来更多的快乐。

15、相信只要我们不断的努力, 我们彼此之间的心桥就会更加的坚固, 更加的美好!这节课就上到这, 课后请同学们：五、作业1 挑选自己喜欢的词句, 选择喜欢的句段背诵。2 发挥自己的想象力, 设计一座自己喜欢的桥。北师大版小学语文四年级上册教案3：美丽的集邮册教材简析：美丽的集邮册是一首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化, 抒发了对伟大祖国的赞美之情。全诗共四小节。第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。最后一句“记录着历史上那个神圣的时刻。”表达了作者无比自豪之情。第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第二小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川, 有迷人

16、的建筑群, 有绮丽的自然风光, 也有神奇的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜, 建筑古迹, 字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第三小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。从生动的画像砖到精美的青铜器;从敦煌壁画到石桥古塔;从秦始皇兵马俑到唐三彩。这是每一个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果, 历史的每一个时期, 我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶, 看了这些邮票, 读着这些句子, 民族的自豪感不禁会油然而生。第四小节呼应开头, 以豪迈的情怀表达了作者内心强烈的爱国之情。本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三小节中有些句子对仗工整。入情入境, 令人陶醉, 适合朗读

17、。教学目标：1、通过学习会认10个生字, 会写12个生字。2、根据本课的特点找出一一对应的句子, 感悟诗歌之美。4、有感情的朗读全文。5、通过学习与作者情感发生共鸣, 激发学生的爱国之情。6、课外引导学生收集有关资料, 培养学生的自学能力。教学重点：通过课件激发学生感情, 引导学生带着自己的感受采用多种形式朗读课文, 体会祖国山河的壮丽、历史文化的灿烂。教学难点：引导学生查阅课文中描述的历史人文资料, 培养学生的自学能力, 激发学生的爱国情怀教学方法：教具准备：多媒体课件。课时安排：1课时教学流程：一、激趣导入师：同学们, 看!这是什么?(课件伴轻音乐出示几张邮票)老师看到同学们被深深地吸引住

18、了, 你们看到什么了?有什么想说的吗?生:我看到许多邮票。 这些邮票好美啊!生：我看到有票上有美丽的风景。师;没想到小小的邮票中蕴含着这么多的知识, 这节课我们就一起走进高帆的美丽的集邮册, 一起来领略集邮册里更多的邮票。板书课题(美丽的集邮册)二、看题质疑师：来, 我们齐读一遍课题。师：看着这个题目, 你最想知道什么?生1：为什么说集邮册是美丽的?生2：集邮册里都有哪些邮票?师：是呀, 我也想知道。生3：集邮册里的邮票都什么样?师：对呀, 邮票什么样呢?师：同学们真会提问题。这些问题你打算怎么解决呢?生：认真读书, 自己思考。师：真是个好办法, 你们不但能提出问题, 还能找到解决问题的方法, 了不起。如果你能用你的方法把问题解决了, 那就更了不起了!想不想做个更了不起的人?三、初读读通师：请同学们翻开课本54页, 结合书