教学大纲—心理电影赏析

1、心理学电影解析探索人类内心的伊甸园 教学大纲课程名称：心理学电影解析探索人类内心的伊甸园课程代码： 51090044学分/ 总学时： 36开课单位：学生工作部（职业发展与心理健康教育教研室）开课教师：吴玉伟一、课程的性质目的和任务心理学电影解析 探索人类内心的伊甸园课程，定位于了解十大心理学流派，普及心理学知识，塑造大学生的认知与审美，借助电影这一载体普及对人类内心的认识 , 为大学生带来生活的启发和感悟 , 帮助他们学会自我心理调适 , 从而以和谐健康的心态面对美丽的人生。心理学影片赏析是对心理电影在专业维度上的心理学探讨 , 不仅能展现心理学的奇特魅力 , 探寻人类心灵深处的奥秘 , 更能

2、让大学生在获得知识和思索自身的同时 , 满足视觉享受 , 放松心灵。大学应该开设心理电影赏析课 , 精心选择适宜的影片 , 并有针对性地进行解析。心理电影赏析课不是一门普通的知识性课程 , 它同时兼有智育、美育、德育的功能。课程的目的与任务在于，智育功能 : 心理电影赏析课是一门属于心理学特殊门类的知识性课程。具有对大学生进行心理知识普及、心理健康教育 , 提高大学生分析与鉴别能力的作用。通过对心理电影内容的介绍与分析 , 帮助大学生更好地理解与欣赏电影的深层内涵, 从而更好地普及和应用心理学知识 , 对心理问题起到预防、治疗和康复的作用。德育功能 : 心理电影赏析课具有培养大学生人文精神的作

3、用。我们通过电影从旁观的角度观看自己, 可以把自己看得更清楚, 把问题想得更透彻。在欣赏电影带来的视觉冲击和视听享受, 得到心理休闲和放松身心之余 , 可以品尝到深入浅出、营养丰富而回味良久的心灵大餐 , 并在无形中增添“心理保健”和“心理咨询”等方面的感受和意识。美育功能 : 心理电影赏析课具有培养大学生审美素质的作用。心理影片欣赏 , 并不仅限于剖析、揭露和治疗 , 更重要的是进行引导、启发和鼓舞。心理学希望人们了解和解决的并非只是人性中的黑暗病态 , 更重要的是启发丰富多彩的情感、美好的心理、光明的人性。作为高等学校面向全校的公共选修课 , 心理电影赏析课的开设是着眼于提高大学生智育、美

4、育、德育方面的基本素质 , 而不是专注于某领域的专门知识。它是基于人类文明共同的价值理念 , 即真、善、美以及爱、正义、公平等 , 试图改善当代大学生文化精神生活质量而创设的一门综合性、开放性、活动性课程。一部优秀的电影作品 , 无论是思想内容 , 还是艺术形式 , 都蕴含着一种对美的追求 , 体现出美的内涵 , 其审美构成是十分丰富的。因此 , 荟萃优秀的影片 , 并按照一定的课程计划展示于学校课堂之中 , 对于学生来说 , 无疑是一桌别具风趣、极有品味的文化套餐。二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识无三、学时分配根据心理电影解析的惯例，为了保持电影的连续性与欣赏性，课间休息时间继续放映，

5、不再暂停，提前20 分钟下课，放映次序将根据电影时长进行弹性调整。四、课程内容和基本要求1、第一析：启示录2、第二析：人工智能3、第三析：猩球崛起4、第四析：肖申克的救赎5、第五析：蝴蝶效应6、第六析：V 字仇杀队7、第七析：剪刀手爱德华8、第八析：最后的猎人9、第九析：七磅10、第十析：南极大冒险11、第十一析：雪狗兄弟12、第十二析：课程总结分享课程实行三线并行：理论讲解、电影欣赏、交流讨论，最终让学生了解人性心理。五、教材及学生参考书可以阅读以下参考书1、分析心理学的理论与实践 荣格著三联书店2、精神分析导论米尔顿著，施琪嘉译中国轻工业出版社3、存在心理学探索马斯洛著云南人民出版社4、人的潜能与价值马斯洛著华夏出版社六、作业及课外学习要求根据心理学知识，在课堂上老师的引导下，研讨，思辨，电影中的情节，增强实用性与学生自身解决问题的能力。七、考核方式及成绩评定方法本课程考核组成