怎样上好小学语文六年级阅读复习课

1、浅谈小学六年级语文阅读如何进行有效复习小学语文毕业复习经验交流材料指导学生做阅读练习，无疑是阅读复习的基本手段，但要把重点 放在通过复习使阅读能力得到系统化的提升方面。在进行小学六年级 下期语文阅读复习时，教师要有这样的意识：复习不仅是应考，更是 整理已学的知识；复习不仅是温故，更是知新。我们在复习时，要全 面梳理，明确复习的范围及重点；还要制定复习计划，确保复习有序 有效地开展，让学生“心中有数，脚下有路，手中有法”。一、16、17 年毕业会考阅读题分析2016 年：课内阅读节选的是桃花心木的几个自然段。（9 分） 课外阅读换说法（2 分）、理解词语（2 分）、课文内容理解（9 分）、概括主

2、要内容。（3 分）2017 年：课内阅读节选的是凡卡挨打的那一段（9 分）课外阅读理解词语（1 分）、体会用意（2 分）、描写，感受 （3 分）、“我”说这句话的目的（2 分）、作者所说的做人真正的价值 是什么（2 分）、概括主要内容。（3 分）二、课内阅读复习策略1、 落实背诵与默写。对于课内阅读的复习，我一般会跟随基础 知识的复习一起进行。比如在基础知识复习阶段，我一般先把六年级 上下册的各个单元知识复习一遍，再进行整个小学阶段的基础知识复 习。凡是要求背诵的篇目，最好对重点句子做好整理，必须逐个检查， 逐篇落实。2、 选择重要片段，我们要注意课后作业中含有相关句段的内容， 阅读的要求，设

3、计训练题型。如联系上下文理解词语，归纳文章的主 要内容，体会关键词句的意思分清哪些是实在事物和联想的内容，理 解过度照应，详略得当，环境描写和人物描写等方法，体会文章的同 时，还要联系生活实际领略文章蕴含的道理，体会作者表达的情感， 领略文章表达的顺序等。例如在复习 为人民服务这篇课文，我们 可以结合课后作业第三题的重要语段，设计练习题，检查学生对关联 词，句子意思理解，句与句的联系，还可以考考相关的文学常识。在复习六年级课文的时候，我会把每个单元的课文重点片断给学 生指出来，要求学生在每个知识点上多下点工夫；引导学生再次弄懂 重点片段中句子的意思；教给他们答题完整的方法；指导怎样看出文 章的

4、写作顺序；指导怎样概括文章的主要内容；知道怎样去体会文章 思想感情的方法，并能就某一方面表达自己的想法等等。三、课外阅读复习策略1.分版块复习，注重方法引导（1） 理解重要句子：方法指导抓重点词句理解；联系全文 的中心理解。（2） 概括段意和小标题：概括段意可以找中心句，没有中心句， 我们可以找出自然段中的关键性的词语，再根据该段的意思缩写成一 句话来概括段意；列小标题，可以采用从课文的段落中找词语、词组 或短语做小标题，也可以在段意的基础上提炼成小标题。（3） 归纳主要内容：文章段落意思相对独立的，我们可以采用 “段意归纳法”，如十六年前的回忆；一般叙事性的文章，我们 可以采用“六要素归纳法

5、”，如卖火柴的小女孩；提问归纳法， 比如学习了唯一的听众，我们可以引导学生提出以下问题：本文 讲的是谁？做了些什么？结果怎么样？回答出了这些问题，就可以归 纳文章的主要内容了。归纳主要内容，还有许多方法，如“重点段归 纳法”、“摘录句段法”等等。除了方法指导，我们还要注意各种文 体归纳主要内容的规范语言，比如，叙事性文体，我们一般用“本文 记叙了什么事情”，说明性文体，一般用“本文介绍了什么样的特点”， 写景的文体，一般用“本文描写了什么样的景物”等。（4） 回答问题：阅读题中的问答题，往往是针对问中的每一个 词、句或情境提出来的，首先要找到问题的出处，然后在其前后找答 案，理解全文，概括回答

6、。其次，对于阅读拓展题，如提出“你从句 中体会到什么？读文章后，你认为他是个怎样的人？你想对他说什 么？有什么感受？”等题，应从表现人物的品质、表达的中心去思考， 才能答出问题的关键，还要注意答题要有提示语，不要直接写答案， 这样回答的对象不明确，语句不完整。最后，还要注意条理清楚，题 目中有几个问，我们要一个一个问题的回答。（5） 领略文章的表达方法：我们每个单元都有学生要领悟的表 达方法，综合起来，我们六年级学生大致要了解的方法有：前后照应、详略得当、静态动态、描写方法以及记叙的顺序，当然，运用生动的 比喻、拟人等修辞手法也是表达方法之一。2、精选阅读材料，巧设阅读题型，针对性地训练本班学生我们可以结合综合复习的 9 篇课文，以它们为载体，根据阅读复 习要点，有层次、有针对性地设计练习题，促进学生阅读能力的综合 提高。阅读题不在乎练得多，关键是考点渗透，方法指导，即使是同 一篇文