《中药药剂学》说课稿

1、中药药剂学说课稿一、课程定位（一）课程的基本信息1、 学时：本门课程是理实一体的课程，总学时为 110 节，其中理论 60 节，实训 50 节， 分别在第 3 和第 4 两个学期授课。授课对象是中药专业学生。2、 前续课程：中药学、药事管理与法规、天然药物提取分离技术3、 后续课程：中药炮制技术、中药调剂与养护、中药制剂检测技术（二）课程的定位与作用1.定位：中药专业核心课程，是以中医药理论为指导，运用现代科学技术，研究中药制剂的处方设计、基本理论、制备工艺、质量控制和合理应用等内容的一门综合性应用技术科学。包括中药制剂和中药调剂两部分，因后续课程中有一门中药调剂和养护能更好地教授学生 学习中

2、药调制技术，因此，本门课程侧重于中药制剂。2.作用：为学生从事中药制剂的生产、质量管理、药品零售、用药指导等职业岗位，提供足够的知识与技能。 为学生将来获取“中药固体制剂工”、“中药士”、“执业药师（中药）”等 职业资格证，打下扎实的专业基础（三）课程目标总体目标：培养学生具备中药制剂生产与质量管理、中药剂型应用等能力，支撑相关职业 岗位工作能力的需求。1.能力目标：（1） 能运用中药典型制剂制备与操作的基本知识与技能，生产出常用中药制剂。（2） 具有一定的分析和解决制剂生产过程中常见问题的能力。（3） 具有一定的解决药品在流通、使用中与剂型相关问题的能力。（4） 具有获取新剂型、新技术、新辅

3、料等信息的能力。2.知识目标 ：（1） 掌握中药常用剂型的特点、质量要求、制备工艺和质量控制等基础理论、基本知识 和基本技能。（2） 熟悉常用辅料的性质、特点与应用。（3） 熟悉常用仪器设备的使用方法、安全操作的相关知识。（4） 了解本学科的新成就、新技术、新发展。3.素质目标 ：（1） 质量意识和安全生产与安全用药意识。（2） 严谨的工作态度，规范操作的工作习惯。（3） 爱岗敬业、吃苦耐劳的精神。（4） 团队合作精神。二、课程设计（一） 课程设计理念：以职业岗位工作内容为导向设计教学内容：将本门课程教学内容分 为七大模块。（二） 教学内容的选取、整合：1.课时分配兼顾教学内容的难易程度，向常

4、见中药制剂侧重。1 满足相关职业岗位所需2 满足职业资格考试所需3 兼顾前、后续课程2. 以常见中药制剂生产岗位工作内容为主线，典型产品为载体 。（三）教学内容设计每个教学内容均设计有“能力目标”、“知识目标”、“训练方式、手段与步骤”、“课堂评价”， 有利于达成课程考核中的形成性评价，最终实现课程的总体目标。三、课程实施（一）课程的重点、难点1. 重点：常用中药制剂的特点、质量要求、制备方法、典型品种的制备工艺 。2. 难点：规范使用制药设备进行生产操作、对生产过程中常见问题进行分析。（二）教学模式与方法1. 理论教学：整合前以教师为中心模式的讲授法为主 ，整合后：以自主学习模式为主 。 举

5、例：模块五“蜜丸”。2. 实训教学：整合前以演示法、体验式教学法为主 ，整合后以任务驱动模式为主。举例：制备：“大山楂丸”。（三） 教学手段应用：举例:土豆网视频“手工泛丸”（四） 课程考核评价：形成性评价与终结性评价相结合；学生评价与教师评价相结合。 四、教学条件（一）教学队伍：药品组 2 人、实训中心 2 人 ，2 人（50%）为执业药师，4 人均为职业技能鉴定考评员 。2 人有实际工作岗位的工作经历，4 人均具有企业顶岗见习经历。副教授 2 人，实验师 2 人 。（二）教材建设1.教材：张炳盛、黄敏琪主编的中药药剂学（由中国医药科技出版社 2013 年 2 月出版） 2.教材特点：1）

6、“以全面素质为基础，以能力为本位”职业教育指导思想2） 重点论述了药品生产一线岗位上的职业技术和基本理论。(三)实践条件1. 校内实训设备 ：与药学专业、药物制剂专业共享 。1. 校外实训基地 ：多家校企合作的药品生产企业及连锁大药房 。（四）课程资源：课程实施方案、教案、课件，课程标准、考试大纲、习题库， 26 台设 备、13 个岗位录影。五、教学效果（1） 校内在校生参加“中药固体制剂工”职业资格考核通过率 100%。（2） 校内在校生考试取得较好成绩。（3） 在校学生的好评。（4） 校外学生好评六、课程特色1. 课岗融通（实训教学内容与职业岗位工作内容衔接 ）2. 课证融通3. 课堂教学形式多样，互动灵活七、改革思路31.存在的问题:（1） 企业对教学效果的评价不足（