人教版八年级语文下册《四单元阅读16 云南的歌会》研讨课教案_0

1、云南的歌会（第二课时）【教学目标】1.有感情地朗读课文,了解云南歌会的特点。2通过小组合作讨论, 概括比较云南歌会三种形式的特点；分析人物描写的不同特点，学习人物描写方法。3.了解云南的民风民俗, 体会文章字里行间洋溢着的对自然、对生活、对艺术的品味与赞赏。培养热爱祖国民族文化的感情。【教学重点】学习了解云南歌会的特色；学习环境描写在本文的作用；体会文章字里行间洋溢着的对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。【教学难点】学习人物描写的写作手法。【教学课时】：第二课时教学过程：一、创设教学情境，导入新课欣赏月光下的凤尾竹视频，感受少数民族的人文风情。这首旋律优美葫芦丝曲诞生的土壤就在云南，云南是一个多

2、民族地区，各族人民都能歌善舞，他们以唱歌来倾诉彼此的爱慕；表达心中美好的祝愿；表达劳动的激情；抒发丰收的喜悦和节日的欢乐这节课让我们就随沈从文先生的脚步一起去云南的歌会走走。2、 整体感知，走进歌会1.解析课题 通过课题我们可以得知本课是围绕哪个字来写的？（歌）2. 走进歌会（1）.在歌会的大标题下，请同学们从地点和方式上考虑：作者描绘了歌会的哪三个场面？山野对歌 山路漫歌 村寨传歌（2）.这些歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有哪些特色？（提示：可从歌唱的人、地点、内容、方式、环境氛围等方面比较）三.研读课文，参与歌会（1）.如果你到云南旅游，当地人邀请你参加其中

3、的一种歌会，你会参加哪一种？请结合文章内容，用下面的句式谈谈理由。我最喜欢的场面，因为 。（通过对第二、三段的人物描写、第四段的环境描写、第五段的场面描写的分析，达到学生对艺术对自然对民风民俗的喜爱，学习人物描写的写作手法。）1. 第四段的环境描写，分析环境对山歌的影响以及散文中环境描写的作用。（学生上台感悟报春花、戴胜鸟和云雀这些环境描写对歌会的衬托。）引出沈从文先生对环境过多描写的用意： 产生这种山歌实有原因。如没有一种特殊环境作为土壤，这些歌不会那么素朴，真挚而美妙感人。 沈从文湘西民族的艺术 2.第二段、第三段的人物描写，分析云南人民随性、洒脱、自由以及豪放的性格特点。3.第五段的场面

4、描写，分析云南的歌会场面热闹、盛大，人民对民族文化艺术的喜欢及传承。（出示PPT，欣赏场面的盛大及歌会的形式多样。）四、知识链接，升华歌会 1.作者为什么会对云南的歌会感兴趣？ （补充资料）出示PPT 但过不多久，更新的发现，就把我引诱过去，认为从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了。 节选自记忆中的云南跑马节 2.作者借写云南的歌会传达了怎样的情感？ 只有懂得爱的人，才会领悟到美的真谛。 爱自然、爱生活、爱民族文化艺术3.课堂小结作者正是通过三场歌会的描写，生动的展现了云南自然淳朴的民风，赞扬了云南人民开朗热情、勤劳智慧的美好品质，同时也是传达他对自然、对生活、对民间艺术的赞赏。五、拓展延伸，云南之美 同学们，在云南的歌会这篇文章中，无论是云雀的快乐吟唱，还是人们的洒脱热情，都表现出一种自然、淳朴、鲜活的生命状态，令我们这些在现实社会里疲于奔命的人无比的羡慕和向往。其实还有许多大自然给我们的馈赠，而我们除了保护这些馈赠外，更要把他们好好传承下去，接下来，让我们欣赏一幅美丽的画卷。 播放视频：航拍中国 结束语：同学们看了这个视频，是不是觉得我们中国有很多的瑰宝，同