案例：写感谢信

1、借教材 学写法 抒情感 写给父母的感谢信市十一小 强永瑞一、案例背景：每年五月的第一个星期日是母亲节，六月的第二个星期日是父亲节，为在全校开展感恩教育，我校将五月份定为“感恩月”，少队部还为全校同学安排了一系列的感恩活动，其中有一项就是给父母写一封信，而我们三年级教材第五单元的作文恰好是写一封感谢信，于是我就将这两者结合到一起来，要求学生给父母写一封感谢信。为了让学生表达真情，抒发真意，教学中以“阅读平台”中安排的巴金爷爷给家乡孩子的信为依托，进一步掌握书信的格式，了解信的写作结构。然后让学生说说令自己感动的事情，唤起了学生的情感期待，使学生进入一种渴望情感表达的积极状态。最后把自己对妈妈的感

2、激之情以书信的方式写下来。 二、案例描述： （一）阅读文本，体会真情 师：大家了解巴金爷爷吗？ 生1：他是我国一位著名的作家。 生2：他的作品有家春秋。 师：就是这样一位作家，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记，大量的短篇小说和译文。他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。现在巴金爷爷虽然走了，可他留下的文学巨著还在，他当年写给家乡孩子的信还在。今天，我们就来学习巴金爷爷写的-给家乡孩子的信。 师：请同学们自由地读读这封巴金爷爷写给家乡孩子的信。想一想，巴金爷爷写给家乡孩子的信里都写了哪些内容？ 回报交流：学生边回答，我边板书，我用了一些表示先后顺序的连接词把同学们说的内容进行了梳理

3、。板书如下： 给家乡孩子的一封信先写 感谢孩子的来信 接着 谈自己的人生经历 然后 进行勉励，提出希望最后 表达祝福通过板书使学生对书信的内容一目了然，而且对书信的结构也有所感知。目的是为学生学写感谢信在结构上作铺垫。即：开头巴金先写了感谢孩子们的来信和说明了不能回家乡的原意因；接着重点联系自己走过的路谈对人生的看法；之后又对孩子们作了勉励，提出了希望；最后是真诚的祝福。 师：这封信语言虽然朴实，但洋溢着浓浓的真情。请同学们再读这封信，把令你感动的句子多读几遍，再用笔画出来。 生1：从“不要把我当做什么杰出的人物，我只是一个普通人。”体会到巴金爷爷为人很谦逊。 生2：从“我写作不是我有才华，而

4、是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。”体会到巴金爷爷拥有无私的爱，他时时处处为祖国和人民着想。 生3：巴金爷爷在百忙之中抽出时间给家乡的孩子回信，还感谢孩子们给他来信，可见巴金爷爷很爱家乡的孩子。 师：是啊，巴金爷爷晚年换上了严重的帕金森综合症，手会不停地抖动，可是尽管如此，他还是强迫自己拿起笔，亲自给孩子们回信。师：巴金爷爷给你留下了什么印象？（根据学生的回答进行总结） 师小结：巴金爷爷也就是这样一个拥有博爱、乐于奉献、珍惜时间又谦虚的人。这普普通通的一封信，既打动了同学们，也打动了老师，我们的心灵一次又一次地被震撼了。让我们再次朗读这封巴金爷爷写给家乡孩子的信

5、，读出我们的敬意。 师：通过学习这封信我们不仅要学习巴金爷爷无私奉献的精神，还要牢记巴金爷爷的谆谆教诲。同时还要掌握书信的格式，学习书信的表达方式。 （二）启发回忆，学会感恩 师：同学们，我们在生活中有很多需要感谢的人，你认为最应该感谢的是谁？为什么？ 生1：我认为最应该感谢的是妈妈，因为是她赋予了我生命，我才有现在的一切。生2：我认为最应该感谢的是父母，我长到今天这么大，是父母含辛茹苦把我养大的。生3：再过几天就是母亲节，我想做张贺卡送给妈妈，因为我认为最应该感谢的是妈妈！ 生4： （三）总结内容，指导写法 师：是啊，人生因为有了感谢而美好，生活因为有了感谢而充满温馨。感谢的方式有很多，一句

6、话，一条短信，一张贺卡都会使人心里暖融融。但是并不是所有的感谢都能用一个电话，一张贺卡来代替。今天就让我们拿起笔以书信的方式给亲爱的妈妈写一份感谢信。 在写信之前我们再回忆一下书信的格式： 1、感谢信和一般书信格式相同，开头称呼顶格写，要有礼貌。 2、感谢信的正文，要着重写清楚对方关爱和帮助自己的事情；接着写表示感谢的话。3、落款在正文结束后的右下角，要注意姓名在上，日期在下。 以下是学生习作：爸爸妈妈辛苦了三（2）班 范逸轩我已经从一个呀呀学语的小孩变成了一个上小学三年级的小学生，我已经在您们的精心照料下健康、快乐地成长。每当吃饭的时候您们总是把最好的饭菜留给我吃，当我生病的时候您们总是跑前

7、跑后的为我端水吃药；当我做错事的时候，您们总是给我讲道理；当我碰到不会做的题时，您们总是为我一遍遍的仔细地讲解。可以说，您们对我的爱无微不至，而我一直对您们心存感激。只靠这三言两语的话是回报不了您们的，您们对我的爱像一望无际的田野，您们对我的爱像一片汪洋大海。清晨，当太阳刚刚升起，我懒洋洋地从被窝里爬起时，您们把香甜可口的饭菜已经摆在了餐桌前，为我准备好上学用的东西，然后骑车送我上学。夜晚，弯弯的月亮船在空中飘浮着，星星在向我眨着金光闪闪的小眼睛，我已进入了甜美的梦乡，只有您们还在为我洗校服。这就是您们的一天，忙碌的一天，奉献的一天，您们很辛苦，我非常感谢您们。爸爸、妈妈，您们是一根蜡烛，我是一间黑暗的房子，是您们把我心灵之光照亮了；您们是勤劳的园丁，我是一颗小树苗，在您们的精心照料下我变成了参天大树。 我有一句话一直想对您们说，那就是：“爸爸、妈妈您们辛苦了！我谢谢您们！”三、案例评析 ：给孩子一根写话的扶杖和一定的写作依据对三年级作文起步的孩子来说是至关重要的。为此我把仿写列为阅读教学中渗透写法的重要策略，为了让学生在习作中有话可说，有东西可写，开发学生的生活资源是最有效的方法。这次习作指导以巴金给家乡孩子的一封信为依托，通过开发学生的生活资源，唤起学生的感恩之情。学会以书信的方式，表达感