22浅谈班主任工作艺术（何国强）

1、浅谈班主任工作艺术 作者姓名：何国强 作者单位：江西省丰城拖船中学日 期：2010年11月10日浅谈班主任工作艺术班级是学校教育的基层组织。学校的教育教学工作，主要是通过班级进行的。班主任是学生的组织、管理和教育者，是联系各科教师的纽带，是沟通学校与家庭、社会的桥梁，其作用是非常重要的。班级管理是一门艺术，它是在一定阅历、知识、理论和实践结合的基础上逐渐形成的。班级管理的优劣，会直接影响教育方向和教育效果。那么，如何做好班主任工作呢？一、重视自身素质的培养一个精通理论、知识渊博、师德高尚的班主任，一般来说在学生中有较高的威信，所以作为班主任要不断地自我加压、自我“充电”、锐意进取，不断学习吸收

2、新的教育思想和先进的教学经验，这样才能“才源不断”。学生们对他们尊敬佩服的老师，常常表现出自觉服从，主动配合，反之则貌合神离。在博学业精的同时，一个教师更重要的是要有一定的马克思主义理论基础和较高的思想政治水平，理解学校的改革思路，是既专又博、涉猎广泛、有多方面才能和独特的工作方法的教师，用自己的修养品行体现社会的文化价值和道德规范，做学生的表率和楷模。二、有意识地培养优良班风要使每个学生茁壮成长，必须建立一个良好的班集体。班集体与个人成长关系十分密切。良好的班集体能使每个学生都受到良好的熏陶，心情舒畅，互相帮助，互相促进，为大面积提高教育质量、防止后进生的产生创造条件。即使是后进生，在好的班

3、集体里也会得到同学们的热情关心和帮助，激起上进心和自尊心，为集体荣誉而内疚和惭愧的心理会成为他们转化的内驱力，使他们很快转好，反过来又会促进良好班集体的进一步发展，正如马卡连柯所指出的：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量。”我在带一个新班时，第一项工作就是有意识地培养优良班风。时时强调遵守纪律、勤奋学习、热爱劳动、关心集体、助人为乐、爱护公物、艰苦朴素、讲究卫生、刻苦锻炼，事事从点滴做起，逐步把全体学生动员起来，形成良好班风。良好班风一旦形成，班级就会产生一种积极向上的凝聚力量，在这样的集体中好学生就会茁壮成长，差等生也会向好的方向转化。多年的教学实践使我

4、体会到：班级优良有利于个人成长，班级温暖有利于个人舒畅，班级光荣有利于个人向上。三、建立良好的师生关系宽松民主的师生关系不仅有利于学生良好个性的形成，而且有利于创造思维的萌芽与发展。保姆型的师生关系阻碍了学生的各种创造力，家长型的关系拉大了师生的距离，容易产生隔阂。两者均不利于学生健全人格的发展。真正懂得教育艺术的班主任应是身兼多职：既是耐心细致的慈母，又是指点迷津的兄长，还是交心知心的朋友。要建立良好的师生关系，教师必须做到六个坚持：坚持爱学生，坚持以身作则，坚持一分为二，坚持诚恳耐心，坚持平等待人，坚持不讽刺学生。教师对学生的爱是教师职业道德的核心，也是社会道德的一个重要标志。教师爱学生，

5、使学生对老师产生一种信赖感，形成一种信息传导与反馈过程。这种交流使学生对老师产生亲切感，这种师生情绪的满足能大大提高教育效果。要教育好学生，教师要以身作则。只有教师率先垂范、身体力行、表里如一、言行一致，才能提高教育效果。教师的“身教”胜于“言教”，“其身正不令而行，其身不正虽令不从”。“身教”是无声的教育。实践证明：“喊破嗓子不如做出样子”。光说不做，喜欢指手划脚的作风只能降低教育效果和教师威信，甚至会使学生对正确的教育产生怀疑，或认为那是在说假话而产生对立情绪。教师看待学生只有一分为二，才能调动学生的积极因素，使学生有信心前进。不论是对好学生还是后进生，都应坚持一分为二。特别是对后进生，更

6、要努力寻找他们的闪光点，作为促进他们进步的转化点，耐心诚恳地鼓励他们前进。教师要坚持平等待人。教师与学生平等相待表现在两方面：一是老师处理问题要平等，要准许学生说话。这样教师才能了解学生是怎样想的。事实真象是什么，学生才能真正认识到自己错在什么地方。二是教师处理问题出现错误时要诚恳向学生承认。这样就会取信于学生，受学生尊敬。总之不要认为老师处理错了也是对，学生坚持正确也是错，一定要平等待人。老师对学生要诚恳耐心，尤其是对班上的所谓差生更要有耐心，动之以情，晓之以理，想方设法把他们转变过来。不要认为学习好的学生一好百好，事事先占三分理。更不要认为学习差的学生什么都不好，有理也无理，使他们失去转化好的信心。老师要坚持不讽刺学生。讽刺挖苦最易伤害他们的自尊心，使他们在众人面前抬不起头来，这样容易使其产生破罐子破