大班幼小衔接优质教案

1、大班幼小衔接优质教案【篇一：幼小衔接公开课教案】幼小衔接公开课教案教学内容：正确的举手姿势、坐姿训练，听动训练教学目标： 1、对幼儿进行注意力集中训练2、使幼儿可以学会正确的坐姿以及举手姿势，懂得上课时要眼耳追老师3、对幼儿进行听力训练，提升注意力能力教学过程：一、 导入师：小朋友们，大家好！生：老师好！师：小朋友们，欢迎你们来到我们幼小衔接的课堂！老师知道啊，你们都是大班的小朋友，那么，你们能告诉老师，你们在大班都学过什么吗？ (此时学生思考中，老师可适当提示。并单独提问几个小朋友 ,适当表扬) 师：啊 ,有的小朋友说了我们学过画画 ,学过认字 ,还学过好多好多本领是不是啊 ?,学生:是-

2、师：哈 ,小朋友们都这么厉害啊，那么小朋友们马上就要上小学了 ,你们知道在小学里的小朋友他们都学了什么吗 ? 生：不知道 !(此处学生若不回答可适当提示 :是不是不知道啊 ,你们想不想知道阿 ?)生:想!二、 静心训练 师：好 !现在啊，老师先带小朋友们做一个手语小游戏，表现最棒 ,学的最快最好的小朋友们 ,老师啊就会记住你 ,带你体验一下奇妙好玩的 小学课堂 !好(声音干脆 ,集中孩子注意力 ),现在我说一句，大家跟着我重复一句 ,并做出相应的动作 .只有认真听专心看 ,好好学的小朋友才会做得最好啊 ,加油!开始-( 此处声音抑扬顿挫 ,舒缓有度 )师：注意听 !（加上动作，眼神和学生亲切交

3、流 ,语音有激情 ,学生跟着做读）专心看 !我的成绩能夺冠 ! 师：哇 ,每个小朋友们都做的很好，现在我们请一位小朋友给大家示范一下,来,看看哪位小朋友最勇敢 ,最棒呢?请举起你的小手来 (此时教 师边示范正确的举手姿式边说 :小朋友们要记住了 ,老师提问题的时候 , 你要先思考 ,心中有了答案后再举手 ,正确的举手姿势是这样的 ,双手平放桌面上 ,手臂要挺直 ,不可以抢答也不能乱挥手 ,记住了吗 ?), 来,一起说:双手平放桌面上 ,手臂要挺直 !(边说边做 ,示范两遍 )好,我看看哪位小朋友举手姿势最漂亮 ,最准确 ,就让他来做 ! 师：所有的小朋友都做的很正确啊 ,选谁呢，好 ,你来!-

4、 嗯,做的很正确,三、 眼耳跟老师师：哇 -太厉害了小朋友们知道你们为什么会做得这么好吗，对了 -是因为刚才啊 ,在老师做的时候 ,你们 的小眼睛一眨不眨的看着老师 ,小耳朵一丝不漏的认真听老师讲话，是不是啊 ?生:是- 师:很好,这就叫做眼耳追老师 ,说的是小朋友们听课的时候眼睛要一直看着老师 ,看着黑板 ,耳朵要认真听老师讲课 ,听小朋友们回答问题 , 这样,不管老师教你什么 ,你都可以学得很好 ,对不对啊 ?生:对- 师： 好，现在我们就来试一试 ,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老师 , 听清楚了 ,老师要喊口令了 : (拉长声音 ,可重复一句 ,并做示范, 巡视一下，纠正动作 ,

5、检查是不是所有小朋友都能做到 )5 端坐椅子前半部4 双脚平铺与肩宽3 背挺直2 头中正1 双手平放课桌上 师：嗯 ,不错,不错,现在所有的小朋友都像小解放军一样坐好了 ,又整齐,又漂亮，这就是 :科学坐姿 ,以后小朋友们在课堂上都要保持这个坐 姿。我们再来做一遍 ,看看谁做的最棒 !师：(此时先表扬做的最好的 )好,看到小朋友们这么棒 ,即能保持科学坐姿又能做到眼耳追老师 ,老师啊 ,就带你们做几个更好玩的训练游戏吧!四、 听力训练 师：老师会带你们做一个听力训练游戏 ,听力训练游戏一共三关 ,看看哪个小朋友能顺利闯关 ,成为我们的通关小将军 !下课的时候 ,我们要给 通关小将军一份神秘的小

6、礼物 ,并且告诉你的爸爸妈妈你有多么棒。(可板书 ,每通过一关 ,画上一个小红旗 ,表示通过 )第一关 (听觉记忆 ): 师:第一关叫做听觉记忆训练游戏 ,老师会说一组数字 ,请小朋友们把它复述出来 ,记住 1:小朋友们要保持科学坐姿 ,2 要时刻做到眼耳追老 师, 3: 当老师说请举手的时候 ,你才能用正确的举手姿势举手 ,提醒老师让你回答问题 ,其它任何时候 ,不可以出声音 ,能做到这三点并且回答正确的小朋友才算通关了 ,现在开始 (从 3 个数字一组开始 ,一直练到 5个数字一组 ,每两个数字间隔一秒左右 ,回答错误的不再重复 ,提醒其应该眼耳追老师 ,专心听讲 ,迅速进入下一组题目训练

7、 ,整个过程 ,教师声音应富有感染力 ,题目进程紧凑 ,提升学生竞争意识 ) 师:好,刚才在第一关 ,小朋友们大多数都做得很好 ,尤其是 -( 单独表扬几个孩子 ),有个别的小朋友要注意了 ,老师相信只要眼耳追老师 ,你也一定会很棒 (眼神交流 )第二关 (听觉排序 )， 师:我们进行第二关 ,听觉排序训练游戏 ,老师说一组数字 ,请小朋友们按大小顺序 ,把它排列出来 ,哈哈,这个可是没那么容易的 ,你要注意了 , 同样的,科学坐姿 ,眼耳追老师 ,举手回答 ,现在开始 (注意出题不可有规 律,一位两位数可混合 ,从三个数字一组开始一直到四个数字一组结束 , 期间注意对孩子的行为规范及鼓励表扬

8、 ) 师:好,恭喜小朋友们顺利通过第二关 ,表扬一下我们自己吧 :嗨嗨,我最棒,我是你们的好榜样 !小朋友们 ,再过一关,我们就是通关小将军了 ,高不高兴 ?生:高兴-第三关 (听动协调 ) 师:好,我们现在终于走到了第三关 ,听动协调训练游戏 ,现在老师要说一个儿歌并作出相应动作 ,好,保持科学坐姿 ,眼耳追老师 ,用正确的举 手姿势,能够在最短的时间内学会的小朋友 ,就算通关 ,我们现在开始 :剪刀,石头,布! 剪刀,石头,布!左手剪刀 ,右手剪刀 ,变成小白兔 !剪刀,石头,布! 剪刀,石头,布!左手是布 ,右手是布 ,变成小鸽子 !剪刀,石头,布! 剪刀,石头,布!左手剪刀 ,右手石头

9、 ,变成小蜗牛！ (老师边示范边做 ,动作优美 ,声音有感情 ,眼神及时交流 ,带大家分组做两遍,互相监督和评判 ,注意把控秩序 ) 师：太好了 ,大家是不是都做的很正确啊 ,小朋友们今天的表现太棒了，马上就要顺利通过第三关了 ,高兴吗? 生:高兴!五、家庭延伸 师:好,只要小朋友们再回答出老师的一个问题 ,那么你就是今天的通关小将军了 ,老师想问小朋友们 ,在今天的课堂上我们学了这么多东西 ,老师告诉你们怎么做就可以做的最好啊 ?学生：认真听 ,专心看 (等等)师:对了,老师是不是说 ,只要同学们做到眼耳追老师 ,保持科学坐姿 ,举手的时候要怎么样啊 ,对用正确的举手姿势 ,做到这些 ,我们

10、就可以做的最好了.知道吗，在小学的课堂上，小朋友们就是这么做的，做到这些，将来你们也可以成为一名合格的小学生，你们自豪吗？生：自豪！ 师：我们的今天的通关小将军是：（一个一个点名，故弄玄虚，最后大声宣布）恭喜所有小朋友都成为今天的通关小将军，（庆祝一下，动作示意：欢呼：耶）今天，老师太高兴了，你们是老师见到过最可爱，最认真，最努力的小朋友了，老师特别喜欢你们，你们喜欢老师吗？生：喜欢师：好，那么在以后的课堂上，老师会带给你们更多的好玩有趣又有用的知识，让我们都成为合格的小学生，我们一起努力，好不好？生：好！ 师：好，小朋友们请记住我们今天学习的内容：叫做幼小衔接，回到家后请告诉我们的爸爸妈妈，

11、爷爷奶奶，还有其他小朋友，让他们分享一下我们的快乐，让更多的人和我们一起学习，好吗？生：好！师：好，我们今天的课程到这儿就结束了，小朋友们下次幼小衔接课堂上再见！生：老师再见！写字姿势歌 “头摆正，肩放平， 腰挺直，脚踏实； 手握笔，一寸间， 胸离桌，一拳头， 眼看纸，一尺远；一寸一尺一拳头，三个一字要记牢，养成习惯最要紧。 ”【篇二：幼小衔接公开课教案】幼小衔接公开课教案课题：识字小能手 自备人： 审核人：课型：新授 主备人： 使用时间： 2014-5-15班级：幼小衔接教学目标：1.认识 25 个生字。2.通过游戏让幼儿园的小朋友感受小学的学习之乐，从而达到学校宣传效果。教学方法：自主探究

12、法、小组合作法。教具准备：多媒体课件、小贴纸及实物奖品教学过程：一、导入直接揭题二、学习生字1小老师教学生字。2全班认读生字。3.个别认读。三、延伸词语：考考你四、游戏识字1我说名称你来演2表扬送图片礼物3放松运动。4摘苹果游戏。5.表扬送图片礼物。五、谈收获六、祝福语结束新课。七、板书设记：识字小能手八、教学反思：【篇三：大班幼小衔接社会教案：小学生的早晨】? 大班幼小衔接社会教案：小学生的早晨? 活动目标：? 1. 通过记录，讨论早晨时间的安排，知道早上起床要抓紧时间。? 2 使幼儿对小学生活产生向往，萌发成为小学生的愿望。? 活动准备：? 1. 幼儿的生活作息记录表? 2. 一段小学生的

13、录像，包括以下镜头：? 镜头一： 6：30，起床，整理床铺? 镜头二： 6：45，吃早点，自己洗碗? 镜头三： 7：00，拿起英语书开始朗读? 镜头四： 7：25，戴绿领巾? 镜头五： 7：30，背上书包出门? 活动过程：? 一、经验交流与分享。? （一）导入：最近我们都记录了自己从早晨起床到上学的这段时间做了些什么事情，有谁愿意介绍一下自己的记录？? （二）幼儿交流记录表中的内容。? 这是孩子们相互交流生活经验、产生生生互动的良好时机。这样的讨 论才会有趣、吸引孩子。如：? 师：他做的哪些事和你一样？谁用的时间比较长？? 师：这段时间里你一共做了几件事？有谁比他更多？? 师：你做的哪些事和别

14、人不一样？? 师：谁能看出他从起床到上学一共用了多少时间？比比谁用的时间最短（长） ? 小结：每个人早晨起床的时间和起床后做的事情都不一样，需要的时间也不一样，你们想不想知道小学里的哥哥、姐姐早晨起来做哪些事情？? 看录像，了解小学生的早晨时间安排。? （一） 看第一遍录像并讨论。? （第一遍录像孩子们不会太关注时间，因此接下来的讨论只需要他们能大致讲述小学生做了哪些事。）? 1 提问：早晨姐姐做了哪些事？? （如果孩子观察力强，能把所有的事都讲述清楚，可以追问。如：为什么出门前要戴上绿领巾？你早上出门前会戴上什么？）? 追问：姐姐做的哪些事是我们没有做过的？? （二） 看第二遍录像并进行记录、交流。? 在观看录像前可以提出比前一次更高的要求，让孩子有目的地观看录像。 ? 1. 观看前提出要求：把姐姐先后做的事记在纸上，再试着算算做每一件事情用了多长的时间。（如果孩子在记录上有困难，教师可提供一些图片供孩子在观看录像时排序。计每件事用去的时间，可以让孩子尝试但不强求，可以在后面的活动中去验证。）? 2 分段观看录像，进行验证