班主任读书心得总结

1、班主任读书心得总结班主任必读这本书的确是少年教师的法宝，读完之后收获颇多。以下就怎么看待学生课堂听课效率浅谈我的见解，在此分享读书心得总结。下面是查字典范文小编为大伙儿收集整理的班主任读书心得总结，欢迎大伙儿阅读。班主任读书心得总结篇1班主任是近现代学校教育中一种工作岗位的称谓，是班级授课制形成后产生和设置的一具责任岗位。那么班主任治理班级时，他们在班级治理中应该扮演什么样的角色呢?就像学科教学一样， 班主任别应该成为治理的主力，而应该是组织领导、 统筹安排和协调保障班级集体的教育教学工作和日常日子充任班级教育的组织者、领导者和治理者。 从班级治理的实践来看， 一具几十人的小学班级， 仅靠一具

2、或几个教师治理是不好的，关键是要教育和指导学生学会自我治理， 使每个学生做到既是被治理的对象，又是实施治理的主体，达到管是为了别管的目的。作为班主任的我算是把班级的工作重点放在培养学生的自主治理能力方面。培养学生的自我治理能力， 首先算是从培养学生管自己能力开始的。班主任解读 一书中就指出：如今的学生大多数是独生子女，他们对成人的依靠性很强。由于家长的溺爱， 这些小太阳们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依靠成人的帮助和照料。因此：作为班主任的我要紧从两方面着手。首先，关于学生自我治理能力的培养要紧从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传自己能做的事自己做，让学

3、生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排人人岗位责任制，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我治理。其次算是培养一支班干部队伍。利用治理班级的机会培养学生的自我治理能力，班级小干部是班主任的左右手。要仔细选拔小干部， 并且要精心培养小干部。要紧有以下工作。第一， 帮助小干部树立威信。关于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。第二， 鼓舞小干部大胆工作，指点他们工作办法。第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各

4、方面给全班起到榜样带头作用;以点带面。第四，培养干部团结协作的精神， 要可以经过干部那个小集体建立正确、健全的舆论， 带动整个班级体开展批判与自我批判， 形成集体的组织性、 纪律性和进取心， 以即以面带面。 并且也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中浮现的咨询题，教给他们工作办法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和将来努力工作的方向。并且，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力， 拧成一股绳， 竭力在同学之间树立他们的威信，制造机会， 锻炼和培养他们的能力。如此培养的办法，所有采取的措施，其目的别在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。真

5、的，班主任解读一书，在班级治理那个方面给了我很大的启示，从中总结班任工作经验， 指导班主任工作，提高班主任的思想水平，理论水平和业务水平，让我对班级治理有了新的认识，受益匪浅。班主任读书心得总结篇2班主任必读这本书的确是少年教师的法宝，读完之后收获颇多。以下就怎么看待学生课堂听课效率浅谈我的见解。有些老师遇到学生别注意听说的事情都简单的认为是学生对学习别重视，或者说别想学。老师的对策也很简单，算是给孩子说学习的重要性，上课提醒他，批判他，惩处他，请家长。如此做太简单化了，情况绝别是那么简单，读了书中笔者的观点，我才领悟到了其中的缘由。依照实际教学经验，我把学生分成两类，一类是别注意听说，但是成

6、绩还行是别注意听说，但是成绩很差。 这两种事情区别很大。;另一类一、别注意听说，但是成绩还行的。1、学生别是别注意听说，而是在用自己的特殊的姿势和适应注意听说，或者比较注意听说。这种事情普通男孩比较多，如此的孩子一边听课一边动，始终别抬头，别看黑板，有的人手老别闲着，身子来回扭动。而我们老师会认为如此的孩子和别人听课状态别一样，以为没有听到里面去，事实上他听课了。 把他叫起来咨询咨询题， 他能答上来，考试成绩还行，像如此的学生，假如我们一味的批判他，会产生逆反心理，厌学等，久而久之他就确实别听课了。 经过查阅资料，知道这种学习行为叫作动作学习者，这种孩子要渐渐引导， 别可对其强制性，而是要对他

7、们赋予关爱、爱护。2、学生关于老师说的内容早就会了，所以听得别耐烦了。有的孩子家长文化水平高，有的孩子在家提早学过，早就会了 ;还有的孩子比较聪慧，听一点就知道。这类孩子上课就别注意听说。那么如何知道他是别是这类孩子呢?鉴别办法是老师说点新奇的、有难度的、他没听过的知识，假如他注意听了，我们就会知道，他别是别注意听说， 而是老师说的那个内容让他吃别饱，觉得没味。 如此的孩子老师批判他别爱学习就大错特错了。正相反，他很爱学习，喜欢学习新东西，别情愿重复自我，这钟孩子是学习的好料。可是我们老师经常会说：你多听一遍，有什么不行?再说老师说课，你得尊重老师的劳动成果。要是你每门功课都得100 分，你就

8、能够别听课。但是书中的笔者认为，让学生乖乖的在那儿听早差不多掌握的知识，是很残酷的事。 这是在白费学生的时刻，做无效率的情况。 因此这就对老师的课堂教学设计要求更高，也算是要让别同的学生在课堂上有适合他自己的收获。3、学生认为上课他别必听课，原因是有人会给他在说一遍。我见过如此的家长，家长回家后总是把老师说过的知识重新说一遍，一对一掰开揉碎的说解。如此孩子就会觉得依然一对一的感受好，因此上课就别爱听课了。这种惰性、 依靠性事实上是害了孩子。这种事情需要和家长谈清晰，及时改善。二、别注意听说，成绩也不行。这类学生普通内心咨询题较大。如对学习失去信心，基础差、听疑惑， 适应性懒惰。智力类型与众别同

9、等。综上所述，惟独寻到学生的咨询题所在，才干有效改善孩子的适应、成绩。那么那个艰巨的使命就要靠老师别断的研究、探究， 逐渐去发觉咨询题， 解决咨询题，争取做一名用脑去想、专心去做的教师。班主任读书心得总结篇3每个人都会有自己的视力故乡，同时每个人都会爱自己的视力故乡，都希翼自己的眼力变得很漂亮，很繁荣。我的视力故乡 -延边是个漂亮富饶的都市，作为视力故乡的一员，我要尽己所能，为了眼力美好的改日贡献一份小小的力量。做班主任的，总感受自己有不少的欠缺，却疑惑怎么去弥补。今夏仔细研读了李镇西老师的做最好的班主任一书，解决了我不少的困惑。起初我是抱着完成学校的任务的态度去看的，可当我阅读未来，李镇西老

10、师以一具语文老师的优美文笔与才华折服个班主任的细腻与仔细感动着我 ! 捧读做最好的班主任 ，得以与李镇西进行心灵的对话，真是如春风拂面，惬意特别。书中第一章就写到：寻觅班主任的幸福感，寻觅班主任工作的幸福感，登过三尺说台的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊! 自己做了班主任之后，体重减轻了，面颊变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象表明：班主任别是那么好当的!李教授用自己的亲身记忆告诉了我答案：享受职业， 赢得尊严， 学生爱戴， 同行敬佩， 家庭幸福，衣食无忧， 超越自己。这些情况好像很简单，但是真正实施起来很难， 而要想达到理想的效果更难。我们班主任早来晚归，能够说事无巨细，但

11、有时，还浮现难以预料的难题。因此，我们常常会埋怨班级工作的烦琐和复杂，感慨工作的忙碌和别值，真的是有多少老师情愿做班主任 ?书中李教授写到：教育每天都充满悬念!他期待着每一天的悬念，进而研究，解决别期而遇的悬念， 并享受解开悬念后的欢跃，然后又期待着下一具悬念这样周而复始，这便是教育过程的魅力所在， 也是教师成长的神秘所在。 他把无法预料的烦恼看成教育的魅力，成长的必须，这是怎么样一种境地! 假如说过去我还对自己的全心投入和得到有过别满的话，那么当我怀着感觉教育魅力的心态，开展工作时，我觉得一切的烦恼并别是那么面目可憎了。记得两年前刚接新初一，面临着班上男女比例严峻失调的压力(男生是女生的两倍

12、 )，我别知在内心抱怨过多少回，因为男生的淘气好动是出了名的，值日也别如女生自觉，总是状况别断， 被扣星也是身别由己。给我的治理带来的烦恼真是从未间断过，我牢记苏霍姆林斯基说过的每个人都有一颗成为好人的心，我坚信每个学生， 不管多么淘气甚至捣蛋，他都有一颗成为好人的心， 基本上可塑之才。 于是我经过多种渠道唤醒他们的自信，制定最近目标，别断地刺激学生们有持续地学习动力，因此今天，让我感到高兴的是，我们班上学生不管好差，没有放弃学习的。我们班从刚入校的别被看好，到如今成绩已名列前茅。我在与他们的斗争中，感觉到成长的欢跃。假如说，成绩的进步带来的更多是功利和虚荣，那么注重情感投入，宽严有度，抓住教

13、育契机， 做脚文章， 才真正让我感觉到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。就拿这次校运会来说， 由于我班两名男生在校内漫步，让我们班与精神文明班擦肩而过，我自认为是一具包容心很强的老师，我的教育理念是，无关乎原则，能够视而别见，允许学生犯错，但别逾距。实际上换平时， 估计这点违规我私底下说服教育就能够了，可是，这是一年一次学校活动， 是对外证实班级治理的机会，我两天以来的形影别离和我自感两天以来我们班上的学生良好表现都被一票否决了的委屈和心痛，让我禁别住的在总结会上声音哽咽，当时我就强烈地感觉到了群情激奋， 大伙儿纷纷指责肇事者，我强烈感到肇事者的无地自容，大概一场战争就要开始， 我调整情绪，

14、从我个人的期望说到全体的付出到班级的荣辱最后到正确对待犯错同学的态度， 我晓之以理，动之以情，我说话时我感觉到学生从未有过地仔细和专注。在事后的周记中， 王丹阳如此写到： 原本我计划放学后寻人把他们打一顿，但是杜老师用自己的行动让我认识到什么是宽容和爱，我会永久记住。许多学生都深有感触地说：尽管我们失去了荣誉，但我感受我们班凝结力更强了。就连我们班最淘气的王磊还在这次周记中写到：尽管我是老师眼中淘气，捣蛋的孩子， 但我绝可不能给班级惹事，可不能让一颗星因我而扣。自此一具月了，真的我们班没有扣过一颗心。经过这次，我更加认识到抓住教育契机，把坏事也能变成好事。有一位诗人曾经这么说过：日子是黑暗的，

15、除非有了渴望;所有渴望基本上盲目的，除非有了知识 ;一切知识基本上徒然的，除非有了工作 ; 所有工作基本上空虚的，除非有了爱。经过多年的磨砺，学生们真的也一次次感动着我，让我真切领悟到惟有班主任，才干真正学心相印， 才干真正领会到人学的漂亮。让我们把人一辈子最美好的年华倾注在我们所热爱的教育事业的热土上吧!面对建设社会主义新林区这一新形势、新任务和新机遇，我们也许别能驰骋疆场，建功立业;我们也许无法纵横天下，轰轰烈烈;我们也许别能指点江山，激扬文字。但我们能够立脚平庸的岗位，从本职工作做起，从周围小事做起，为延边的光辉的以后涂抹上最亮丽的色彩!二十周年同学会邀 当我想你的 候二十年，二十年了

16、! 指一 ! 今年 2010 年，我 离城关中学 差不多整整二十年了。一 二十 ,荏苒 惑年！曾 的同窗好友,你在哪里？ 得 好 ?一具个有些忘却 ,而又曾 熟悉的名字 .不管你日子在本市 ,或身 异 ;不管事 煌 ,依然 失意 ;不管身居要 ,依然一介布衣 ;也 你多么 暇 ,或何等繁忙 .你 究可不能不 得同桌的他(她 ), 有睡在你上 的兄弟 .可不能不 得名中,不 得 个年代.那儿有 的青年的麻 ;放 的青春的激情,追逐 浪漫的恋情 , 藏 暗恋的甜蜜.也 你把 一切都冰封雪藏,悄悄期待着重逢的春光.和你一 ,多少次梦里相聚 ,多少次心 神往 .再 二十年 ,我 再相会 , 了我 曾 的 定,来吧 ,友 的同学 , 熟悉的歌声所寄予的 情与希翼 成 ; 我 放 心中的希翼, 共同期待人一 子的第二次握手, 我 走到一起 ,重温那些一起走 的生活, 情享受老同学相聚的温馨. 你参加城关中学八九届一、二班同学会 ,去听听久