张春香班主任工作总结

1、20152016学年度第一学期班主任工作总结班级： 三年二班 班主任： 张春香 2015年12月30日班风学风情况班级人数33男生数23女生数10本学期本班学生共33名，期中男生23人，女生10人，本班学生男生多，女生少。特殊家庭2名，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力。另一方面,我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班

2、勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。学期重点工作完成情况1、卫生：学生在校已经二年了，对于打扫卫生已熟悉了，但是本学期在卫生方面，对值日生的劳动任务还是做了明确细致的分工，值日生每天轮换一次，每天按照学校的规定进行的常规打扫外，桌椅下的地面学生随时打扫，；还注重学生的个人卫生，包括检查学生的头发、衣服、风纪等。2、纪律：抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题。到了九年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁着召开主题班会的

3、机会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，配合政教处狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。3、学习成绩：现在，学生已是九年级毕业生了，学生整体上来来看还可以，但看到学生紧张的学习状态不是很浓，部分学生的学习习惯依然很差，学习态度还是不够积极，还有部分学生心浮气躁，心神不宁，学习不踏实，一瓶不满半瓶摇，自我感觉良好等，这些现象主要集中表现在平时学习成绩看似还不错，但一到考试就现原形的同学身上，另有各别男生却在混日子，不愿勤学深

4、钻，缺乏学习的兴趣和激情。4、 两岗：本学期继续实行两岗制度，监督学生站好两岗，履行职责。学生积极站岗，发挥作用，发现不文明的现象能及时报告班主任。4、 思想教育：做好思想教育，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。5、 安全法制教育：作为一个学校，最重视的莫过于孩子们的安全了，因此，安全工作常抓不懈，班会讲，晨会讲，课间课外讲，发现隐患讲安全分为两类：一是人身安全；二是财产安全。在人身

5、安全反面要注意生命安全、交通安全、饮食安全。结合今年秋季法制报告会的内容，以主题班会的形式，教育孩子学会保护自己，珍爱生命。现在的孩子，都比较活泼、调皮，打打闹闹纯属正常，但是要让他们从心底里有个标准：不损害他人和自己一肤一发。在校内尽量靠右行走，在校外要严格遵守交通法则，强调在家中使用电器的注意事项。夏季细菌容易滋生，个人卫生就成了重点，不要乱吃零食等。至于财产安全，也是想尽办法，从自身培养观念意识。7、后进生转化教育：后进生虽然缺点较多，但是在他们身上也有闪光点。教师要克服偏见为偏爱，善于发现他们的闪光点，及时表扬、热情鼓励，使之发扬光大，扬眉吐气，让他们体会到教师的求实精神和为人态度。8

6、、 家校工作：我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。9、 控辍工作：关注学困生，帮助特困生。配合学校各项活动，促进后进生的转变，保证班级无流失。班级活动开展情况八月份：利用班会课，明确新学期学校及班级各项规定，重温中学生守则、中学生日常行为规范以及其它校纪校规，制定自己班特色班规及相应的赏罚措施，提高学生纪律和集体意识。 九月份：1、借助反法西斯胜利70周年机会，组织学生观看红色电影，进行爱国教育。2、组织学生学习中学生日常行为规范、中学生守则和校内规章。规范学生日常行为。3、借助教师节的机会，出一期感恩教师的板报，开展“我为老师做点啥”活动。召开家长会。十月份：1、借助国庆节机会，组织一次爱国班会，对学生进行爱国教育2、参加学校组织的守则、规范测试活动。开展“我为同学做点啥”活动。感恩父母。十一月：利用班会课开展禁入三厅一吧活动。通过活动切实加强对学生的养成教育。 开展“我为班级做点啥”活动。参加快乐读书活动。十二月：开展“我为学校做点啥”等活动，让学生真正意识到帮助别人的意义，培养学生