新教材2020部编版语文四年级下册母鸡课时练含答案

1、 部编版语文四年级下册：母鸡课时练（含答案） 母鸡课时练14 第一课时 一、读拼音，写汉字。 ji jnn d chn j to yn h ） ） （） （ ） （ （ 二、形近字组词 雏（）掘（）侮（）讨（） 倔（）雄（） 海（）付（） 三、写出下列词语的近义词。 ） ）细声细语（ 啼叫（ ） 反抗（ ） 讨厌（ ） 理由（ 四、根据意思写出词语。 ） 1.形容声音柔软轻细。（ ） 2.防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障的内容之一。（ ） 堤岸旁边的田地。 （3. ） 4.指令人厌恶恼恨及憎恶。（ ） 5.预先准备。（ 【答案】 警戒绩 恶毒 成 一、讨厌 （雏鸟）（发掘） 二、（侮辱）（

2、讨厌） （倔强） （英雄）（大海）（付出） （鸣叫）（轻声细语） （抗争）三、（厌恶） （原因） 预备可恶 5.警戒 3.田坝4.四、1.细声细气2. 第二课时 一、带着问题来读书。 ）先生的一篇脍炙人口的佳作。1.本文是（ B.丰子恺A老舍2.课文以作者的（ ）变化为线索，（A，空间 B，情感）由对母鸡的（ ）转变为（）， ）。前后形成了鲜明的对比，赞颂了（ 二、动脑筋，找伙伴。 叫 嚎 啸 鸣 嗅啼 嘶 吼 狗（ ） 鸡（ ） 猿（） 狼（） ） 马（ ） 鸟（狮（虎（ ） ） 三、我会选择修辞方法。 设问反问 拟人比喻 夸张 ）（1.下蛋的时候，它恨不能让全世界都知道，就是聋子也会被它吵

3、得受不了。 ） 2.猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（ ） 这样的一只母鸡难道不伟大吗？（3. 四、读短文，按要求回答问题。 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 （ ）在院里， （ ）在院外，它（ ） 挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，（ ） 什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看（ ），看看 ），咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。（ 1.按原文填空。 2.在短文中找出一对近义词。 ）（ ）（ 的作用。）句，起到了_ ”的句子是（ 3.画“ _说明了母鸡很有_4短文主要叙述了 【答案】 母鸡伟大的母爱 讨厌 敬重一、

4、1.A 2.B （嗅）（啼） 二、（嚎） （鸣） （叫） （嘶）（啸） （吼） 后前 总是 或是 三、1.不论 还是 2.警戒警告 承上启下 3.过渡 责任心 4.母鸡作为母亲的尽职尽责 二、四年级语文阅读理解练习 橘园课外阅读，回答问题。 2 清晨，站在我家二楼的大厅，放眼橘园，嗬！仿佛是群芳斗艳的花海。一团团，一簇簇 绿的苍翠欲滴，白的晶莹透亮。整个橘园绿白相衬，明暗相间，显得生机勃勃。 走进橘园，一朵朵洁白的橘花，是那么纯洁，那么娇艳。细细观赏，橘花有五个花瓣，花瓣的中间有一圈黄色的花蕊，花蕊顶上沾着花粉，散发出阵阵醉人的芳香。花蕊中央有 一根像火柴一样的花柱，花柱头长大了就是橘子。 这

5、些橘花，形态不一，婀娜多姿，在绿叶的衬托下，显得那样楚楚动人。有的隐藏在绿叶丛中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久别重逢的朋友，在亲亲热热的聊天，让人羡慕。有的则高立枝头，山风一吹，宛如妩媚秀丽的白衣少女，翩翩起舞。忽然，耳边传来“嗡嗡嗡”的响声，抬眼望去，一群蜜峰正贪婪地采花粉。有的钻进花瓣环抱的花蕊， 有的飞来飞去，一刻不停地忙碌着，多么勤劳的小生灵啊！不管是谁！经过我的家的橘园，都会情不自禁地驻足观看，赞叹不已。人们称赞我家丰 收在望的橘园，称赞党的富民政策同。 的顺序观察橘园的。）作者是按_（1 。_群芳斗艳：（2）联系上下文，理解词语。 _。楚楚动人：（3）第2段从_、_、_、_

6、四个方面具体描写了橘花的外 形。 ”的句子。画出文中具体描写橘花“形态不一，婀娜多姿（4）用“” ）从远到近1【答案】（ ）指各种花儿竞相开放；形容花儿鲜艳美丽2（ ）花瓣；花蕊；花粉；花柱3（4）有的隐藏在绿叶丛中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久别重逢的朋友，在亲亲热热的聊天，让人羡慕。有的则高立枝头，山风一吹，宛如妩媚秀丽的白衣少女，翩翩 起舞。【解析】【分析】（1）解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“站在我家二楼的大厅，放眼橘园、走进橘园”可知，作者是按从远到近顺序观察橘园的。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。群芳斗艳：指各种花儿竞相开

7、放。楚楚动人：形容花儿鲜艳美丽。（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 【点评】（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课 ）此题考查筛选相关信息的能力。4后注释或查字典理解词义。（3）、（ 阅读短文，完成练习。3 海上生明月（节选） 巴金 四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一条大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的

8、一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！ 它给人们的印象，要超过所有的人间名作。 这面大圆镜愈往上升愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就咸了一轮皓月。这时上 面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海一粟。 上船以来见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过晚餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。难道船没有走么？但是我们明明看见船在走。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一条黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮

9、明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑 云。 1）根据意思从文中找到恰当的词语。（ _辽阔的海面上雾气蒙蒙。 _明亮的月亮。 _大海中的一颗谷粒，比喻非常渺小。 ）用横线画出文中的一个比喻句，用波浪线画出拟人句。（2 ）目睹了明月升天的过程，作者有何感慨？用文中语句回答。（3 ）作者最难忘的月出是怎样的？（4 ）描写月亮的诗句有很多，请你写两句与大家共赏。（5 ）月亮总能勾起人内心深处的情感，发挥想象说一说月亮在你心中像什么。（6 ）万顷烟波；皓月；沧海一粟（1 【答案】 |2）（ ）看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。（3（4）忽然看见远远的一盏红灯挂在一

10、个石壁上面。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一条黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月，先 前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。 ）小时不识月，忽作白玉盘。举杯邀明月，对影成三人。（5 6）略（【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分 析，词语就锁定在课文中了。 （2）本题的目的是引导学生明白比喻、拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物

11、)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。所谓“拟人”，是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感 情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。 （3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内 容，就能找到答案。 ）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。（5 回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要发挥想象。） （6 沧海一粟皓月、万顷烟波、 故答案为：（1） （2）比喻句：船像一条大鱼在这汪洋的海上游泳。拟人句：看！天公画出了一幅何等优 美的图画！它给人们的印象，要超过所有

12、的人间名作。 ）看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。（3 （4）忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一条黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月， 先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。 ）小时不识月，忽作白玉盘。举杯邀明月，对影成三人。（5 ）略 （6 ）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典1【点评】（ ）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。2理解词义。（ ）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。43）、（ （ ）针对古诗的背默题目

13、是基础题，我们平时多背诵，多默写。（ 5 ）此题属于开放性试题，结合文本内容和想象。表述合理，文通句顺即可。（6 阅读文章，回答问题。4 彭几剃眉 彭几是一个喜欢崇拜名人的读书人。有一天，彭几初次看见宋朝大文学家范仲淹的画像，便连连拱手拜谒。接着，他对着画像仔仔细细地看了一番，说：“一点不错，有大智慧的人，相貌也一定与众不同！回家之后，他拿起镜子照照自己的脸，捋捋自己的胡须得意地说：“我与他大致上是很相像的了，只是 ”我这耳朵里少了几根毫毛！不过，这不要紧，等到年纪大了，自然会有的。后来，他到庐山的太平观去游玩，看见了唐朝名臣狄仁杰的画像。他恭恭敬敬地拜了几拜，口中还念念有词：“宋朝进士彭几谨

14、谒！”之后，他自然又对画像仔仔细细地看上一 番。这次却有些不一样。原来，狄仁杰的眉毛长得很长，眉梢一直插到鬓边；而他自己的眉梢 却是向下弯的。回家以后，他就拿剃刀把眉梢修得尖尖的，好像正要向鬓边斜刺上去的样子。家人见了他那副怪相，不禁觉得好笑。这使彭几大为光火，他说：“这有什么可笑的？我没有耳毫，这是天生的。至于修剃眉毛，我是想让它向上生长，不要弯下来，就像狄仁杰一样，一直插 ”向鬓边！ ，译林出版社）3（选自中国趣味寓言故事 ）结合上下文，下列词语的解释不正确的是（ （1 谨谒：谨慎、小心地拜见。B. 拱手：两手在胸前相抱，表示恭敬。 A. 怪相：做出脸部奇怪样式的表情。光火：恼火，发怒。

15、D. C. 。句，彭几说这句话时的态度是这是一个_（2）“这有什么可笑的？” ）文中的彭几看见了哪些名人的画像？看后有什么不同的做法？（3 ）从这则寓言中，你得到了什么启示？（4 B1） 【答案】（ ）反问；非常生气（2（3）文中的彭几看见了范仲淹和狄仁杰的画像。看了范仲淹的画像后，彭几照镜子觉得很相像，只是自己耳朵里少了几根毫毛，不过等到年纪大了自然会有的。看了狄仁杰的画像 后，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬓边斜刺上去的样子。（4）我们在学习别人长处的时候，首先应该注意事物的内容，而不要只注意形式而忽视内 容。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义，然

16、后再判断。（2）这句话用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来 回答，是反问句。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁 的语言概括出来即可。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心 主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：B；反问；非常生气；文中的彭几看见了范仲淹和狄仁杰的画像。看了范仲淹的画像后，彭几照镜子觉得很相像，只是自己耳朵里少了几根毫毛，不过等到年纪大了自然会有的。看了狄仁杰的画像后，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬓边斜刺上去的样子。我们在学习别人长处的时候，首先应该注意事物的内

17、容，而不要只注意形式而忽视 内容。 ）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。【点评】（1 ）考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2 ）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。3（ ）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。4（ 阅读文章，回答问题。5 郦正元智取日寇手枪1945年初，陵口中山桥桥旁的大寺里，盘踞着三十多个日寇。郦正元打入寺内做勤杂工， 浑）熟了。 利用这个身份，跟寺内的三个日寇小头目（混5月的一天（旁 傍）晚，郦正元准备了三壶白酒，一包花生果，两碟炒黄豆，把三个日寇小头目约进自己的小木屋喝酒。郦正元佯装不会喝酒，却一个劲地

18、为他们斟酒。大约喝了个把小时，三壶酒所剩无几，三个日寇已有了几分醉意，只顾猜拳喝酒，对郦正元毫无戒备。此时，郦正元趁机帮他们把上衣和身上的手枪一齐脱下来，放到门板后面。没多久，三个日寇像死猪一样睡着了。郦正元看看时机已到，就立即站起身来，拎起三枝手枪和三 条枪带，转身出门并把门带上。出了小木屋门，郦正元把手枪与枪带分（fn fn）别藏（cng zng）在早已准备好的装有香灰和垃圾的两只小箩筐里，而后挑起两只小箩筐就向大寺大门走去。大门旁站岗的两个 查）问，郦正元就若无其事地走出了大门。日寇见是寺内的勤杂工，便没（察 当天夜里，郦正元步行二十多里，把三枝手枪和三条枪带送到访仙一地下联络点，交给了

19、抗日民主政府河南区区长张利群。从此，郦正元也就离开了日寇据点，参加了抗日地方武 装。 （选自江苏人民革命斗争群英谱：选编本上，江苏人民出版社） 选择恰当的字和读音。1）.（ _浑）熟（混 _ 傍）晚（旁 _fn）别分（fn _）在藏（cng zng _ 查）问（察 解释词语。,.2（）结合上下文 _毫无戒备： _若无其事： 画出来。从短文中找出一个比喻句，用“_”3（）. 郦正元是怎么从日寇手中拿到武器的？）.（4 你觉得郦正元是一个怎么样的人？）.（5 ；查cngfn； （1）混；傍；【答案】（2）一点也不防备，没有一点思想准备；好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关 心。 ）没多久，三

20、个日寇像死猪一样睡着了。（3 ）郦正元利用勤杂工的身份和日寇混熟，然后灌醉他们，拿到了武器。（4 5）郦正元是个聪明、机智、勇敢的人。（【解析】【分析】（1）字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联

21、系上下文，正确理解词义。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品 质。 故答案为：（1）混；傍；fn；cng；查；（2）一点也不防备，没有一点思想准备；好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。（3）没多久，三个日寇像死猪一样睡着了。（4）郦正

22、元利用勤杂工的身份和日寇混熟，然后灌醉他们，拿到了武器。（5）郦正 元是个聪明、机智、勇敢的人。 【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查在理解课 本题考查评价分析人物品质。） 文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5 阅读文章，回答问题。6 渔夫和金鱼（节选） 从前，大海边泥棚里面住着一对老夫妻，老头子心地善良，老太婆贪婪

23、狡猾。 一次老头儿出海，打上来一条金鱼。金鱼请求说：“您放了我吧，您要什么都可以。”善 ”你走吧，我什么也不要。“良的老头儿就说： 老头儿回家说到了打鱼的事。老太婆大骂：“我们那个盆太破了，哪怕去换个好点的盆也好啊！”老头儿来到海边。金鱼听了说：“老太婆会实现这个愿望的。”老头回去了，老太婆又破口大骂：“再去要个木屋！”老头来到海边，金鱼又答应了。可是，老太婆又要当个贵 妇人。老头跪倒在海边。金鱼看到老爷爷的样子，答应了。 两周后，老太婆大叫：“我要做女皇。”老太婆要打老头儿。金鱼出于对老头的同情，又 一次满足了老太婆。 没多久，老太婆又要做女霸王，还要金鱼亲自来伺候她。这次，金鱼什么话也没有

24、说， 直接游走了。 老头回到家里，看到老太婆衣襟褴褛地坐在门前，而她面前还是那只破木盆 字选择正确的解释。”“打（1）给下列语境中的 捕捉，获取。揭，破，凿开；击，敲，攻击；放出，发出；打： _打上来一条金鱼。 _老太婆要打老头儿。 ”画出来。）从哪里能看出老头儿心地善良？在文中用“ （2 3）文中的老太婆是一个怎样的人？你想用哪些词语来形容？（ ）这个故事告诉我们一个什么道理？（4 ；1）【答案】 （ ”你走吧，我什么也不要。2）善良的老头儿就说：“（3）文中的老太婆是一个不断提出要求，永无止息的人。我想用贪得无厌、凶狠粗暴来形 容她。（4）这个故事告诉我们，做人不能贪得无厌，只想获得，不想

25、付出，否则是没有好下场 的。【解析】【分析】（1）这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的品质。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒 发的感情。 故答案为：；善良的老头儿就说：“你走吧，我什么也不要。”文中的老太婆是一个不断提出要求，永无止息的人。我想用贪得无厌、凶狠粗暴来形容她。示例： 这个故事告诉我

26、们，做人不能贪得无厌，只想获得，不想付出，否则是没有好下场的。 【点评】（1）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号座。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）本题考查评价分析人物性格。（4）只要观点正确，表述合理，文 通句顺即可。 7 美德在民间 孙道荣 元钱，一个人苦苦找寻了另一个人，整整三年。36为了找人的叫老张，是个鞋匠，专门帮人修鞋、擦鞋，在街上开了个修鞋的小店，已经摆了八九年，一直没挪窝，加上手艺又很好，所以生意不错，积累了很多熟客。老张要找的人 叫石慧，石慧是附近的住户，也是老张的一个客户。如果客

27、户预存一笔钱，可以打八折，老张的这个主意，吸引了好多客户。老张有三个厚厚的大本子，清清楚楚登记着每一个客户的存款和每一笔消费记录，从无差错。其中有个客户，预付款还剩余36元，但她已经三年没有来过了，鞋匠老张要找的人就是她，他想把 钱退还给她，或者请她把剩余的钱消费掉。可是，除了知道她名叫石慧，住在附近的某个小区之外，老张对她一无所知，也没有她的任何联系方式。老张就只能用最原始的方式，一个个地问。每一个前来擦鞋或者修鞋的 客户，他都要问人家一句，你认识石慧这个人吗？久而久之，竟然成了老张的一个习惯。有人被反复地问，就好奇地反问他，为什么要找这个人？老张就把事情的原委告诉人家。有人劝慰老张，可能是

28、她搬家了，或者有其他原因，不来了，反正就这么点钱，不用找了吧。老张一本正经地说，那可不成，再少，也是人家预存在我这儿的，她若不来消费了 ，我就要把钱退给人家。 慢慢地，到老张的店铺来修鞋或擦鞋的人，都知道老张在找一个人，那个人叫石慧。有个客户认识石慧，但客人沉重地告诉老张，两年前，她就已经因病去世了。他也不知 道她具体住哪个小区，也没有她的联系方式。老张很难过。但他不想就此放弃，他想，石慧不在了，那就找到石慧的家人，把剩下来 元退给人家。因此，他依然固执地向每一个到店的客人询问，你认识石慧吗？36的 日子就在老张的这一声声询问中，慢慢流逝。 终于，有个新客户告诉老张，他认识石慧的丈夫。第二天，

29、石慧的丈夫，来到了鞋匠老张的小店内。老张拿出一本厚厚的旧账本，翻到其中的一页，对石慧的丈夫说，她的预存款还剩36元，把钱退给你，或者你来修鞋、擦鞋， 都可以。石慧的丈夫却坚决不肯收，他说，这么点钱，你却一连找了我们三年，已经很让我感动 了，钱我不能收。13一个坚持退钱，一个坚决不肯收。最后，还是鞋匠老张想了个办法，要不，我们把这钱 也算是对石慧的一个纪念。,捐了吧14第二天，鞋匠老张来到当地的红十字会，以石慧的名义，捐了336元钱，其中的36元，是 元，是石慧的丈夫追捐的。石慧三年前预存在鞋匠老张店里的余款，另外的30015这个故事，有了一个善良而关满的结局。我不厌其烦地复述这个故事，是想告诉

30、大家，这个社会需要的很多东西，比如善良，比如诚信，比如承诺，以及其他的很多美德，从来 就不稀缺，它们就在民间，就在我们日常的生活之中。 请用最简洁的语言概括文章的主要内容。1. 请从原文中找出文章的中心句。2. 3.读了文章，你一定会有很多感悟。请具体写出其中某一点感悟，并结合生活实际谈一谈 字左右）80。（条理清晰，语言流畅， 4.本文语言朴素，丝毫不加粉饰，读完却让人颇为感动。结合你平时的写作，你认为一篇 好文章是内容重要，还是华丽的词句和描写重要？谈谈你的看法。 元预付款。三年苦寻顾客退还36“老张”1.鞋匠2.这个社会需要的很多东西，比如善良，比如诚信，比如承诺，以及其他的很多美德，从

31、 来就不稀缺，它们就在民间，就在我们日常的生活之中。3.感悟：诚信最美；生活中到处都有修身树德的正能量；普通人的心智最朴素，还没有被物欲横流的社会风气所沾染，他们身上形显着人类最本真的优秀品质。（结合实 际，略）4.示例：我认为文章的内容重要，文章的内容和思想是文章的灵魂，而华丽的词句固然可 以锦上添花，但却不能少了文章思想的基础。（言之有理即可） 8 秒的震撼238分 那年，我在南非克普格国家公园拍摄风光片，意外地捕捉到了一段动人心弦的真实画面。那天傍晚，一群野牛正沿着河岸缓缓前行，而在前方不远处，六七只狮子，正藏在草丛里，等待着猎物的到来。两头大野牛和一头小野牛不知道前方危机四伏，它们欢快

32、地向前 奔跑，距离队伍越来越远，却离狮口越来越近。 没有任何征兆，埋伏的狮子们就纷纷跃起，三头野牛猝不及防，已与狮子获路相逢。野牛急忙掉头逃跑，但是，狮子的速度更快，一只狮子几个起落，就追上了落在最后面的小野牛，并将其狠命地扑进河里。小野牛在河水里挣扎着，几只狮子一起咬住它，它们要把这个战利品拖上河岸来享用。但就在小牛即将被拖上岸时，河水里突然一片翻腾，一条巨鳄从河中一跃而起，它张开血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽着小牛。就这样，群狮与鳄鱼在河边展开了争夺小牛的拉锯战。几番撕扯，胜负已见，最 终小牛被拉上了岸。我看着镜头里那可怜的小牛，它即将成为狮子的美餐了，这也许是自然界弱

33、肉强食的必 然结局。但我发现，镜头里突然有了新的内容。那刚刚逃走的两头野牛，竟带着近百头身强体壮的野牛狂奔而来。原来，它们在生死关 头，丢下小牛逃去，并非为了苟且偷生，而是去搬救兵。众野牛如风而至，把几只狮子团团围在中间，一头野牛开始狂追一只狮子，这画面让人毕生难忘：在强悍的猛兽面前，这头食草动物的温顺软弱已经荡然无存，它吼声如雷，似威武的战将；而那狮子的威风，早已消失殆尽，它在这头野牛面前落荒逃跑。但是，剩下的 狮子依然咬住小牛不肯松口。野牛们终于发怒了。它们站成战阵，逼近狮子。一头野牛对着狮子疾冲上去，用牛角猛力一挑，一只狮子就飞到了空中，然后要猩猩摔到地上。几个动作，在瞬间内一气呵成，让

34、人忘记了这竟是一头野牛。群牛怒吼，开始发动进攻，在雷霆万钧的气势下，剩下的几只 狮子终于面露惶恐，它们无力地抵抗了几下，便松开口，四散逃窜了。如血的残阳中，野牛们如一个个勇猛的战士，它们用勇敢与力量，上演了一场悲壮的生命 之歌，令人动容。我看了摄像机上时间，从小野牛落入群狮之口，到众野牛奋力救出小野牛奇迹逃生，这一 秒。28过程只有短短的8分118分23秒的牛狮之战，完全颠覆了我曾经对于强者和弱者的定义。强者与弱者，原来并不取 决于体魄的强壮或孱弱，也不在于其食肉还是今草。12强与弱，是一种精神与意志的较量。有些个体，看似软弱，可它们一旦同仇敌忾、紧密团结在一起，就会形成一股无比强大的力量，在

35、这种力量面前，再强悍的对手都会被折服， 被击败。1. 在不使用“猝不及防”和”狭路相逢“两个词语、又不改变原段意思的情况下，请重写第 自然段。 自然段中加点的词语有什么样的表达效果？2.第 ，有什么作用？”23秒11自然段都提到“8分3.第自然段和第 4.作者从牛狮之战中悟出了什么道理？你是怎么看待他的观点的？结合平时所见所闻谈谈 。 9 善良的孩子在成长 卢海娟 住在乡下，最爱的，就是篱笆附近那些老瓜瓢。老瓜瓢是邻家孩子栽下的。那是个细瘦的男孩，叫小伟，和70多岁的老太太生活在一 起。老太太是他母亲的姥姥。小伟的父母曾是最不和谐的一对儿，半夜三更也会打斗起来。终于，小伟8岁时，两人 离了婚，

36、却继续拿孩子互相折磨他们谁都不肯把这个孩子带在身边。小伟就在父母惊心动魄的婚姻大战中打发他的童年时光，更多的时候，他是被古稀之年的太姥姥牵着的。也许是太姥姥见惯世事风云的淡定感染了他，他（ ）被父母遗弃， ）并没有染上忧郁情绪。 （春天，太姥姥在园子里种菜，小伟也在篱笆边上忙活。他找来一把老瓜瓢的根，每条根 大约有铅笔粗细，尺把长，乳黄色。他吃力地挥着锄头，把那些肥美的根埋在土里。不久，老瓜瓢真的发芽了，在篱笆墙那边蓬蓬勃勃地生长起来。三年之后，连我家靠近 篱笆处也长了大片的老瓜瓢，不知不觉中，它们就开辟了大片的疆土。小伟上学了，我仍然会在园子里遇见他。春天，他会把老瓜瓢的嫩芽当成可口的小零食。老瓜瓢不在乎这些，它是蔓生植物，长得细细长长，掐了尖不会耽误它“痴长”。见 小伟吃得津津有味，我也试着