人音版音乐三年级上册第6课《樱花》教案_第1页
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文档简介

1、樱花教案 教材分析： 樱花是一首日本民歌。樱花是春季开花的有名观赏植物，日本人民格 外喜爱它，它是日本的国花。每年花开时节，日本人民便会竞相观赏它的千姿 百态。樱花这首歌就描写了日本人民在三月的春光中，结伴前往赏樱花时 的喜悦心情。歌曲为一段体，拍，只有 14小节。由日本民间的 “都节调式 ”构 成，句尾落在 “、74、3”上，最后一句里 “-47”的增四度跳进，构成了这首民谣浓 郁的民族色彩和特殊的异国韵味，旋律虽然朴实无华、生动、细腻，却能使人 想起脚踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。 教学目标： 1、欣赏长笛与乐队演奏樱花。 2、通过欣赏乐曲樱花，感受日本乐曲的风格，体会异国情调，

2、开阔音 乐视野。 教学重、难点： 1、欣赏长笛与乐队演奏樱花。 2、感受日本乐曲的风格。 教学过程： 一、介绍乐曲。 1、导入。 同学们，让我们一起来欣赏一段樱花视频，请同学们判断它是亚洲哪个地 区、哪个国家的画面？ 学生欣赏后自由回答。 教师讲授：樱花在日本已有 1000 多年的历史了，被尊为日本国花，赏樱是 日本国内一项重大的民间传统风俗活动。日本是樱花的国度，其位于亚洲东 部，独特的地理条件和悠久的历史孕育了别具一格的日本文化。在日本有着著 名的“三道”，即日本民间的茶道、花道、书道。而樱花、和服、武士、浮士绘 画、能乐等等都是日本文化的象征性符号。 2、介绍樱花及钢琴独奏曲樱花。 师：

3、刚才我们从音乐中感受到的是什么情景？ 生：樱花飘落的情景。 师：樱花是日本的国花，是一种春季开花的著名观赏性植物。樱花之所以 作为日本的国花，是因为樱花的精神，也就是日本人所说的 “樱花情结 ”，因为 樱花的花期一般只有 3、5 天，所以可以说樱花是选择了在自己最辉煌的时候凋 谢，这就是樱花精神。 师：日本有许多歌唱、赞美樱花的音乐作品，今天我们要欣赏的这首樱 花就是其中最著名的一首，表现了日本人民在三月的春光中，结伴前往观赏 樱花时的喜悦心情。 二、欣赏长笛与乐队演奏樱花。 1、完整欣赏樱花。 2、乐曲是用什么乐器演奏的？表现了什么情绪？ 引导学生说说歌曲的情绪，教师进行归纳总结。（长笛演奏

4、，表现优美、 抒情的情绪。） 3、教师出示樱花谱例，学生跟钢琴伴奏轻声哼唱歌词。 （提醒学生哼唱时注意歌曲的情绪。） 4、欣赏歌曲所使用的音和句末所用的落音。（ 4，7，7，3。） 5、简单介绍日本的民歌调式和歌曲中出现的特殊落音。 简单介绍我国民族音乐中的五声调式，并将歌曲中出现的奇特落音跟我国 的歌曲进行对比，让学生了解这种奇特落音是日本音乐中的一个特色，激发学 生对音乐的好奇心。 6、再次樱花。（带着一种赏花的心情复听。） 三、拓展知识 1、小组合作：学生用自己的表现方式去展现心中的樱花，创作表演。 （ 1）为歌曲樱花编排舞蹈动作。 （2）配乐朗诵歌词。 （ 3）用手中的画笔描绘心中的樱花。 2、小组展示创作成果，师生评价。 四、课堂小结。 这

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