《统计表和条形统计图(一)》教案

1、统计表和条形统计图（一）教案 第一课时 教学内容 教材第 4143 页。 教学重、难点 1、根据实际情况填写统计表。 2、根据统计表画出条形统计图。 3、经历统计的过程。 教学过程 一、谈话引入。 同学们最喜欢什么电视节目啊？ 我们来看看张丽华同学调查的他们班同学最喜欢的电视节目情况。 张丽华同学是通过画 “正” 字来记录的。 为了方便我们直观的看出表中的情况， 我们有什么更好的办法记录呢？ 板书课题。 二、新课教学。 1、完成例 1 。 （ 1）同学们根据张丽华的表填写下面的表格。 （2）相互检验。 （3）根据统计表完成例 1 的条形统计图。 小组讨论。 （4）根据统计表和条形统计图说一说统

2、计表中的合计数是怎么计算的？条形统计图中 每个的高度表示几人？ 点名回答，表扬回答又对又快的同学。 （ 5）集体讨论统计表和条形统计图的特点。 讨论完后，然同学们阅读教材第41 页上蔬菜的对话，使同学们进一步了解统计表和条 形统计图的特点。 2、完成教材 41 页的练一练。 自主调查，完成统计表和统计图。 3、教学例 2。 （1）学样为了迎接六一节，梅峰小学鼓号队准备了精彩的表演，为了六一的表演更加 完美，学校决定为鼓号队队员购买统一的服装，分为大中小号。 说明：身高为 130139 的适合穿小号， 140149 的适合穿中号， 150159 的适合穿大号。 提问：你怎样才能知道每种服装各要购

3、买多少套？ （ 2）出示队员身高记录单。 提：这里是队员们的身高记录单， 要知道定购每种服装的人数各是多少， 接下来应如何 做？ 指名：这里需要将身高分成几类？为什么？ （3）组织学生整理数据。用画正字的方法来完成。 （4）提问：我们刚才用的是什么方法来分类整理数据的，还可以用什么方法？ 根据刚才的统计情况，请同学们将数据填入第42 页的统计表中。 提问：现在根据这张表你可以知道什么？ （5）回顾这题的整理过程。 我们是怎样知道每种服装各买多少套的？ 小结：我们在解决这个问题时， 根据每种服装的大小为类别， 先将队员的身高进行分类， 这样我拉就可以知道每种服装的人数了。 二、巩固练习。 1、完

4、成教材第 43 页的练一练。 自主调查，完成统计表。集体订正。 2、完成教材练习七的第 2 题。 （ 1）同学独立完成。 （2）就统计结果，请同学们发表自己的看法。 （ 3）介绍你知道吗？ 三、布置作业 四、总结。 第二课时 教学内容 教材第 4950 页。 教学重、难点 比较两个条形统计图，从两个条形统计图解决问题。 教学过程 一、复习旧知。 出示练习七的第 1 题。 从条形统计图中，你知道了什么？ 完成图下面的习题。 点名回答，集体订正。 二、新课教学。 1、教学例 3。 （1）下面两图分别是四年级第一组男、女套圈比赛的统计图。你从图中到得了什么信 息？ 结合前面的知识提出几个问题。点名让同学回答。 （ 2）提出新的问题。 男生套的准一点还是女生套的准一点？ （ 3）小组讨论。 教师适时指导。 （ 5）结合教材第 50 页的男生的条形统计图介绍“平均数”。 并指出平均数能较好的反 映一组数据的总体情况。 （ 4）小结。 比较两组数据不能只看片面，要从总体来看。 三、巩固练习。 1、